<h3> 12月6日下午，煦陽(yáng)暖人心，臺(tái)山市臺(tái)城中心小學(xué)教育集團(tuán)教研活動(dòng)在臺(tái)城中心小學(xué)舉行“探討提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效益的策略”研討活動(dòng)。臺(tái)城中心小學(xué)教育集團(tuán)及培正小學(xué)教育集團(tuán)90多位語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3> 研討活動(dòng)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，先上研討課，再舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。負(fù)責(zé)上研討課的是一年級(jí)的甄天娜老師，執(zhí)教內(nèi)容是《11 項(xiàng)鏈》第一課時(shí)。甄老師教態(tài)親切自然，善于創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，課堂趣味十足，教學(xué)效果好，獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。</h3> <h3> 爾后，由伯宏小學(xué)朱艷霞副校長(zhǎng)和培正小學(xué)教育集團(tuán)教師代表評(píng)課。朱校長(zhǎng)認(rèn)為甄老師的課精彩紛呈，亮點(diǎn)多。甄老師善于指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)生字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正提高識(shí)字教學(xué)效益；采用比較的方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)模式；靈活運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字興趣，有效集中注意力。此外，朱校長(zhǎng)還提出了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的建議，鼓勵(lì)大家積極探討如何落實(shí)隨文識(shí)字，降低學(xué)生學(xué)習(xí)生字的難度，有效利用生字卡片幫助學(xué)生識(shí)字。</h3> <h3> 培正小學(xué)教育集團(tuán)李錦換老師也進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為甄老師的課關(guān)注學(xué)生識(shí)字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法有效識(shí)字。<br></h3> <h3> 接著舉行“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效策略” 交流會(huì)。臺(tái)城中心小學(xué)的伍淑芬、趙美基、麥早媛和陳婷等四位老師圍繞主題，先后以“小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效策略的實(shí)踐研究”、“生活中識(shí)字”、“識(shí)字興趣教學(xué)方法”和“小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略研究”作專(zhuān)題小講座。四位老師的講座使聽(tīng)課的老師對(duì)如何提高識(shí)字教學(xué)效益有了更全面、更深入的了解。</h3> <h3> 最后，由臺(tái)城中心小學(xué)的黃春慈主任作研討活動(dòng)總結(jié)。她鼓勵(lì)老師們集思廣益，各抒所見(jiàn)，積極把識(shí)字教學(xué)要素落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)效益最大化的目標(biāo)。寄望參加研討的老師學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，共同致力教改積極向前發(fā)展。</h3> <h3> 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字看似簡(jiǎn)單，但方法靈活多變，意義深遠(yuǎn)。豐富充實(shí)的研討活動(dòng)不僅是一場(chǎng)思維碰撞的盛宴，更是一次教學(xué)視野的延展，必將更引發(fā)老師們更多的思考與探索。</h3>