<h3> 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出了人們的視線。為了讓孩子們對“信”有更深的了解，于是，我設(shè)計了這次活動。</h3> <h3>從古至今，人們是怎么傳的信呢？</h3><h3>遠古 打繩記事</h3> <h3>古代：騎馬傳遞、 擊鼓傳聲、 飛鴿傳書、 點烽火、書信</h3> <h3>近代：郵差、 火車、 飛機 、 輪船、 有線電話、 書信</h3> <h3>現(xiàn)代：手機、 電腦、 電視</h3> <h3> 《綱要》大班目標(biāo)中指出:“關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)識、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進行表達并有創(chuàng)意。</h3> <h3> 你的好朋友是誰？你想給誰寫信？你想對他說什么呢？小朋友們趕緊動起來，給你的好朋友寫一封濃情暖暖的信吧。</h3> <h3>我見過的信……</h3> <h3>我想寫信給……</h3> <h3> 雖然沒有華麗的詞語，沒有絢麗的色彩，但這是小朋友對好伙伴最真摯的感情。</h3> <h3> 孩子們在給好朋友寫信的同時，爸爸媽媽也給孩子們準(zhǔn)備了一封愛意滿滿的信。</h3> <h3> 在這次的活動中，孩子們了解了寫信的格式，以自己已有的生活經(jīng)驗寫成一封繪畫形式的信，增進了和爸爸媽媽以及好朋友之間的感情。</h3><h3> 同時對大班幼兒來說，在寫信的過程中掌握一定的前書寫技能具有較大的意義。</h3>