<h3> 2019年12月7日至8日，我有幸參加了中南六?。▍^(qū)）中小學(xué)作文教學(xué)展示交流活動，與來自中南六?。▍^(qū)）的名師共同展示作文教學(xué)，這其中的收獲難以盡述，僅摘其中兩點與諸共勉：<br> 一、六省之中誰識我？“名師”之路多磨折<br>???? ?自接到教研室文珊瑚老師電話之日起，內(nèi)心諸多忐忑，激動心情難以平復(fù)，要以興安的教師代表身份展示作文教學(xué)，與來自中南六省語文教學(xué)名師共同切磋，這是一份榮譽，也是一把重擔。<br>? 從平庸到卓越，看似遙不可及，高不可攀，實則有路可循，有法可達，在通往卓越的眾多路徑當中，磨課是必由之路。為了不辱使命，從平庸走向卓越，我走上了苦己心志、勞己筋骨、餓己體膚的“名師”修煉之路，選課題，寫教案，磨課練課，絲毫不敢懈怠，這期間袁剛老師不僅通過微信關(guān)心作文教學(xué)的課題選擇和設(shè)計，還親自帶領(lǐng)黃天慧老師、黃艷芬老師、姜育仲老師從南寧趕赴我校聽課指導(dǎo)，為我的作文課堂注入新派作文的教學(xué)元素，使課堂活起來，動起來。磨課過程中還有幸得到興安中學(xué)胡柏盛老師、黃文智老師、劉先梅老師的指導(dǎo)，我校黃素榮老師、陳艷春老師、潘梁美老師、秦榮瓊老師等幾位老師的大力支持，我想，成長路上正是因為遇到這么多“貴人”，才幫助我走得更高更遠，才讓《學(xué)會描寫景物》這一課有了好的展現(xiàn)，這一份榮譽也屬于他們。<br> 磨課已然結(jié)束，挑戰(zhàn)從未停止，有幾句話一直留刻心中：“三分鐘把水燒開”“教師的情緒能決定課堂的成敗”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”這些淺顯易懂的教學(xué)智慧將指引我在“名師”路上不斷求索，砥礪前行。<br> 二、名師引路，讓作文教學(xué)的精彩真實發(fā)生<br> 這次作文教學(xué)的盛會，不僅使我自己的教學(xué)能力在磨課中得到錘煉，還在中南六省名師的課堂看到了別樣風景，找到了“回家的路”。<br>?????周楓琳老師執(zhí)教《學(xué)會記事》一課，巧用《我在馬路邊撿到一分錢》《小毛驢》《回娘家》三首耳熟能詳?shù)母枨?lián)教學(xué)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生掌握記事的方法，即寫清時間六要素，寫出故事的波瀾，借助環(huán)境渲染氛圍，推動事件發(fā)展，教學(xué)生動而實用，具有很強的可操作性。<br> 李愛梅老師執(zhí)教《抓住矛盾寫故事》一課，借助課文《散步》，通過對比的方法引導(dǎo)學(xué)生體悟出寫作方法，寫事情要抓住矛盾，使文章一波三折。<br> 譚嘉惠老師執(zhí)教《深情繪食物 回味留余甘》一課，與學(xué)生一起品味賞析名家作品《端午的鴨蛋》《昆明的雨》《雅舍談吃 》《 射雕英雄傳 》等，讓學(xué)生在名家的文字中得到涵養(yǎng)，體會出描摹食物的幾點方法：多感官聯(lián)覺摹事物，連用動詞繪吃法，夸張想象寫感覺。同時展示教師自己的下水作文，激發(fā)學(xué)生寫作欲望， 真可謂一頓作文教學(xué)大餐。<br> 李芬老師執(zhí)教《如何寫好中考作文》一課，通過現(xiàn)場修改習作，師生共同歸納寫好作文的技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生命，關(guān)注成長，目中有人，心中有愛，肩上有擔。<br> 游云云老師執(zhí)教《把“事”寫具體》一課，喚醒體驗，還原情境，選點細描，一步步帶領(lǐng)學(xué)生解決作文寫不長的問題，把“沒說請”和“沒展開”的部分寫清楚，強化讀者意識。<br> 黃靖云老師和雷舒云老師分別執(zhí)教新派作文課《哎喲》和《這兒真美》，通過細致的引導(dǎo)，發(fā)散學(xué)生思維，找尋思考的路徑，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，課堂氛圍活躍，效果顯著。<br> 與名師為鄰，心中就有豐碑，就會鼓起奮斗的勇氣和干勁；與名師為友，教學(xué)就有法可循，能找到“回家的路”。這次作文交流活動精彩紛呈，其中閃爍的作文教學(xué)光輝，似南鐘磬音，如涓涓細流，悠遠而綿長。愿每一位語文教師都能用文字濡養(yǎng)生命，讓作文精彩人生。</h3>