<h3>2019年12月12日，窗外寒意濃濃，室內(nèi)暖意融融，2019年茂名市小學英語優(yōu)秀閱讀課例展評活動在信宜市教育城小學學術(shù)報告廳舉行。來自茂名市各縣的430多名同行從各地匯聚于這里，寒冬一點也阻擋不了老師們?yōu)槊魈臁閴粝胍煌鶡o前的堅定求學步伐，他們早早來到會場安靜坐下期待精彩課例的展示。</h3> <h3>一大早，?來自茂?名各地?區(qū)的參賽?老師們已?經(jīng)來?到比賽場地，?等候抽簽。受茂名?市教育局?教研室?副主任詹晴兒的?委托，?信宜?市教育?局?教研室副主任楊紹駒?主持參賽?老師們的抽簽，?先抽上?課的?順序簽，后抽上課的?班?級簽，然后由任?教班級班主任?和英語科任?教師帶領(lǐng)參賽教師與?學生見面15?分?鐘。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>參賽老師們抽簽決定上課的順序以及上課的班級。</h3> <h3>活動前?教?研室?副主任楊紹駒?同評委們研?讀評分?標準，力求準確、?公?平、公?正。<br></h3><h3><br></h3> <h3>8:45分，我們的優(yōu)秀閱讀課例展示活動在信宜市教研室主任張博的致辭下拉開序幕。</h3> <h3>出席的領(lǐng)導(dǎo)以及來自各賽區(qū)的評委老師和英語老師們。</h3> <h3>1.《Pandas love bamboo》潘雁</h3><h3>首先給我們帶來精彩的是來自高州的潘雁老師。潘老師美麗大方，激情洋溢，教態(tài)親切，感染力強、專業(yè)素質(zhì)相當高。她緊扣教材，又不拘泥于教材，設(shè)計多樣的活動培養(yǎng)學生的語言綜合能力。帶著孩子們喜歡的辛巴來到課堂，一起探尋動物朋友們的習性。在原有文本的基礎(chǔ)上重新編排閱讀文本拓展學生的視野。教學中不斷激發(fā)學生的已有知識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。</h3> <h3>座無虛席，用心聆聽。</h3> <h3>2.《Kind bird》林秋穎</h3><h3>來?自茂名?市直的?林秋穎老師給我們帶來繪本閱讀《Kind bird》。?林老?師一?出場就是這么?的可?愛，?激情四射，善唱能跳會?演，?瞬間就帶?領(lǐng)我們?nèi)昙?的小?朋友融入到有趣?的?繪本中。林老師通過圖片環(huán)游，利用“問題鏈”，設(shè)計層層遞進的活動，幫助學生理解文本，學習核心語言，促進思維的發(fā)展。孩子們在她?有聲有色的?描繪下?很容易地理解?文?本。</h3> <h3></h3><h3>3.《There are twelve boys on the bike.》區(qū)蘭芳</h3><h3>一節(jié)優(yōu)秀的課離不開一個優(yōu)秀的教學設(shè)計，來自電白區(qū)的區(qū)蘭芳老師能唱會跳，基本工扎實。區(qū)老師在學生已有的知識儲備下，為課文創(chuàng)設(shè)了一個新的閱讀文本，創(chuàng)設(shè)去動物園的情景，通過在動物之家，表演館，手工館和影視廳的活動，讓我們覺得身臨其境，學生們在區(qū)老師的引導(dǎo)下，輕松地掌握并能正確運用句型“There is..../It's....”"There are…/They are…."。學生從知識的輸入到輸出，行云流水。</h3> <h3></h3><h3>4.《Tricky tiger》鐘松娣</h3><h3>來自化州的鐘老師給我們帶來繪本閱讀《Tricky tiger》，該繪本故事情節(jié)有趣，圖片豐富，情境語言簡單。狡猾的Tiger想盡各種辦法，以身體各部位的疼痛，誘惑樹上的Monkey走近它。鐘老師通過讓學生模仿角色朗讀，分角色扮演等方式，讓其理解并掌握認讀tail, tongue,teeth等身體部位詞匯。課程中，鐘老師引導(dǎo)學生推理，預(yù)測故事的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，最后情感教育學生要懂得在現(xiàn)實生活中提高警惕，拒絕誘惑，預(yù)防拐騙。</h3> <h3></h3><h3>5.《Pandas love bamboo》李翠</h3><h3>來自信宜市教育城小學的李翠老師，在一首歡快的Bingo歌聲中，孩子們迅速進入了角色。李老師整節(jié)課的教學設(shè)計新穎有趣，基于文本，結(jié)合學情，巧妙地進行教材改編，以繪本的形式，通過圖片、聲頻、視頻、思維導(dǎo)圖等方式，多維度幫助學生閱讀理解文本，在這過程中教師不斷激活學生已有知識經(jīng)驗，啟發(fā)學生思考。注重學習策略包括閱讀策略和自學策略的培養(yǎng)。過程中滲透愛護動物、人和動物和諧共生的情感教育。使圍繞主題意義的任務(wù)型探究活動逐步從基于語篇的學習走向深入語篇和超越語篇的解決問題的過程，實現(xiàn)從知識向能力，能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。<br></h3> <h3>看，我們的評委都被李老師的課深深地吸引了。</h3> <h3>聽完精彩的5節(jié)課，每一節(jié)課都有自己的特點，每一位老師都賽出了自己的水平，都得到了每一個評委和在座老師的一到好評，我們一起來聽聽潘小華校長對本次活動的精彩點評：潘校長說，授課老師年輕，教態(tài)親切大方，富有感染力，駕馭課堂的能力非常強，教學基本功非常扎實。老師設(shè)計閱讀的一系列活動體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，活動設(shè)計新穎、有趣，學生參與度高，引導(dǎo)學生積極參與各項教學活動。</h3> <h3>稍作休息后，公布本次比賽結(jié)果，第一名是我們信宜市教育城小學的李翠老師！并由領(lǐng)導(dǎo)葉榮森校長、楊紹駒副主任和評委老師給各參賽老師現(xiàn)場頒獎。祝賀她們！</h3> <h3>頒獎后參賽老師與領(lǐng)導(dǎo)和評委合影留念。</h3> <h3>本次活動圓滿結(jié)束。感謝臺前幕后的工作人員，感謝學校與科組的鼎力支持！</h3><h3>在本次活動中，我們能感受到英語老師的睿智和孜孜以求的教學態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進的步伐。對閱讀課教學的探究，理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，也是我們研討的一個永恒的話題。今天，我們圍繞這個專題開展了觀摩和研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：曾赟艷、袁冰、梁金嫻<br></h3><h3>編輯：梁金嫻</h3><h3>審核：楊紹駒</h3>