<h3>臨近期末，各科都進(jìn)入到期末沖刺階段，學(xué)習(xí)任務(wù)依然很緊迫，八年級(jí)英語組在李秀芬組長的帶領(lǐng)下，商討期末的查漏補(bǔ)缺，怎么更好的做好期末總復(fù)習(xí)。</h3><h3>如何在教學(xué)中做好培優(yōu)補(bǔ)差工作?</h3><h3>首先，得做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道，對于學(xué)生個(gè)體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長的過程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。作為學(xué)生這一塊來說，成績好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生要勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)，哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步也是可以的。教學(xué)工作也不能因?yàn)樗麄冇欣щy就對他們不聞不問，任其發(fā)展。在教學(xué)中為了顧及班里的其他同學(xué)可能對他們有一定的疏忽，所以在課余生活中，就不能再對其不聞不問了。這些孩子學(xué)習(xí)不好的原因不是因?yàn)楸浚且驗(yàn)樵谝粋€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓他們向和那些較好孩子學(xué)習(xí)。</h3><h3> 其次，確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)深入實(shí)際，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭取不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。</h3><h3> 第三，培優(yōu)立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫。補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí)，更多的是將補(bǔ)愛心、補(bǔ)耐心、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn)，要定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，注重比較和檢查，形式和辦法可以多樣化。不指責(zé)、不批評(píng)，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛心。</h3><h3> 第四，精心組織課堂教學(xué)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高他們聽、說、讀、寫等能力。重視思考教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力。在補(bǔ)差方面，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講，鼓勵(lì)其積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生發(fā)展的問題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們；當(dāng)他們回答不對時(shí)，也要耐心幫助，讓他們重新樹立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3> 第五，個(gè)別輔導(dǎo)。由于學(xué)生的個(gè)別差異，可以采取“一幫一”的活動(dòng)方法，讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>最近受流感的影響，好多學(xué)生請假回家耽誤了功課，李秀芬老師利用午休時(shí)間為因生病而落下功課的學(xué)生補(bǔ)課。</h3> <h3>每個(gè)班級(jí)的優(yōu)等生，讓他們多做一些有挑戰(zhàn)性的題，注重他們的學(xué)習(xí)效率。王老師利用課間時(shí)間加緊對英語成績好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。</h3> <h3>對于班里成績中等，進(jìn)行多鼓勵(lì)，多提問， 練習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，謝老師對這類同學(xué)，進(jìn)行提問，加強(qiáng)他們的單詞記憶。</h3> <h3>針對班里平時(shí)學(xué)習(xí)不太積極，成績靠后的學(xué)生，多多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，先從最簡單的單詞過關(guān)，從易到難，及時(shí)對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測反復(fù)鞏固，讓他們養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。</h3><h3>李老師作為班主任，化作學(xué)生的心靈導(dǎo)師，與同學(xué)們積極談心，了解他們的內(nèi)心想法，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，充滿信心的去努力奮斗。</h3> <h3>英語作文是學(xué)生的軟肋，一篇作文經(jīng)過反復(fù)修改，就會(huì)越來越精彩，張老師抽課間時(shí)間給學(xué)生指導(dǎo)作文，找出學(xué)生的不足，指導(dǎo)他們怎么給作文增加亮點(diǎn)。</h3> <h3>期末將至學(xué)生做的最多的就是卷子，只有通過大量的練習(xí)題，總結(jié)做題規(guī)律，掌握做題技巧，才會(huì)出現(xiàn)突破性的提高，胡老師自習(xí)時(shí)間給同學(xué)們講題，讓大家多練題。</h3>