<h3>新年有新的氣象，全家人一起出去玩了。無論生活怎樣，只要一家人在一起開開心心就好。一切都?xì)q月靜好……</h3> <h3>偶爾玩一玩，會給生活添點(diǎn)兒光彩，我們用生活去記錄，生活就會給我們增添一些厚度。</h3> <h3>每一次的美好都在瞬間發(fā)生，看到這個活潑可愛的小精靈一切都很美好。</h3> <h3>春天一定會發(fā)生一些故事，一起去郊游。在西環(huán)公園的假山上留下了美好的回憶，也留下了美好的品質(zhì)。</h3> <h3>下山時，你主動去攙扶姥姥，雖然你還是那么小的年齡，但你已經(jīng)知道了關(guān)心老人。這一刻你的美好就定格在媽媽心中。</h3> <h3>很多人會舍近求遠(yuǎn)，尋找所謂的美景，其實(shí)我們身邊就有很多事物值得去留戀。比如，春天去公園，帶著好心情哪里都溫暖。</h3> <h3>和媽媽不用走遠(yuǎn)，也能留下溫馨的照片。</h3> <h3>認(rèn)真起來的孩子，真的討人喜歡。雖然你有點(diǎn)兒淘氣，但你還有讓人驕傲的地方，你做事認(rèn)真的時候還真覺得你蠻可愛的呦！</h3> <h3>這是個環(huán)保小衛(wèi)士，每次出去都能主動撿起地上的垃圾，最愛的就是這種認(rèn)真的表情。</h3> <h3>5月22日是個“大日子”，又一顆牙離開了它的主人。讓它見證你的成長吧，留下一顆乳牙，就是留下了你的童年。</h3> <h3>7月22日，一家人去了鶴壁的淇河谷，孩子玩的不亦樂乎。</h3> <h3>2019年9月5日，對于牛蔻來說是的特殊的日子，因?yàn)樗麑⒊蔀橐幻W(xué)生了。早上起來，牛蔻告訴我：“媽媽，我很激動?！蔽覇枺骸笆裁词羌樱俊薄凹泳褪切呐榕樘母杏X，就是想快點(diǎn)兒到學(xué)校?！庇谑俏覀兲崆拔迨昼姷搅藢W(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3> 走到學(xué)校門口，我和孩子進(jìn)行了一次正式的儀式，我們互相握手。我鄭重其事地說：“恭喜你，成為一名小學(xué)生，希望小學(xué)生活讓你過的更有意義?！焙⒆右侧嵵仄涫碌馗嬖V我：“恭喜你，成為四年級的班主任，希望你和你們班的同學(xué)會越來越好?！蔽覀兌冀o對方加油。</h3><h3> 中午回到家，牛蔻看到我就迫不及待地告訴我老師表揚(yáng)了他，并且告訴我他想當(dāng)班干部。我告訴他機(jī)會都是自己爭取的，只有表現(xiàn)好才能得到大家的認(rèn)可。晚飯后開始了班干部競選工作，一遍又一遍的練字自己的“臺詞”，自己定的主題是“明日歌”。他振振有詞地告訴我，這是他最喜歡的一首歌，喜歡的理由是教會自己不拖拉，今天的事情今天做。還要告訴其他小朋友也要當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。我給他豎了個大拇指，并告訴他一定能行！</h3> <h3>聽姥姥講那過去的故事，看看講的很認(rèn)真，孩子聽得很入迷。孩子最喜歡戰(zhàn)爭時期，喜歡那些英雄形象，孩子曾經(jīng)給我說最喜歡毛主席和孔子。</h3> <h3>10月4號，假期沒有帶孩子出去旅游，但也要給孩子帶來快樂。在濮水小鎮(zhèn)我們只要享受快樂就行了。</h3> <h3>有姐姐的日子，有快樂也有煩惱。就這樣在打打鬧鬧和互相關(guān)愛中成長。還記得姐姐上初中時，第二天就哭著鬧著讓姐姐回來，說是讓姐姐永遠(yuǎn)上小學(xué)，永遠(yuǎn)在家，陪著他長大，那怕天天吵架也不怕。</h3> <h3>這個球就是我們仰望的天空，我想你這時的心情也會跟著球飛向遠(yuǎn)方。</h3> <h3>生日帶你去上億廣場去玩一玩，雖然沒有高大上的娛樂節(jié)目，但你很快樂。喜歡看到你快樂的舉動！</h3> <h3>生日，不需要留下太多，只要記住這個特出的日子就行了。</h3> <h3>今天繼續(xù)親子共讀《親愛的笨笨豬》，當(dāng)讀到雞媽媽為小雞們請教課老師時，孩子信心滿滿地說：“一般主角都會在后面?！蔽覇枺骸罢l是主角呢？”他切了一聲，說：“肯定是笨笨豬了，并且其他人都解決不了的事情，笨笨豬能解決?！?lt;/h3><h3> 唉，跟這樣的人讀書真沒勁呀。果不其然，雞媽媽請來了貓咪咪和狗汪汪都被小雞們氣走了。最后笨笨豬卻贏得了雞寶寶們的青睞。</h3><h3> 兒子根據(jù)自己的“經(jīng)驗(yàn)”“劇透了”，所以讀完一個故事以后，他自己也沒勁了?？磥韮H僅故事情節(jié)已經(jīng)不能吸引住孩子。怎樣才能讓孩子繼續(xù)讀下去了呢？</h3><h3> 不過讀到這一節(jié)時，突然覺得自己也是貓咪咪或狗汪汪一類的人。自己抓不住學(xué)生的性格特點(diǎn)，經(jīng)常被學(xué)生弄得無所適從，不像是笨笨豬，能因材施教。反思自己，也應(yīng)該像笨笨豬學(xué)習(xí)，順應(yīng)孩子的生長發(fā)展，才是正確的教育方法吧。</h3> <h3>在這樣的秋季里，讓孩子走進(jìn)秋，去看一看樹葉的變化，聞一聞果實(shí)的香甜，摸一摸落葉?? 的質(zhì)感，感受一下最后一朵花堅強(qiáng)的怒放，孩子的心中會有實(shí)實(shí)在在的“秋”的存在。他為秋的顏色贊嘆，他會為堅強(qiáng)的花朵點(diǎn)贊，他會感受到收獲的喜悅，他會為大自然神奇的變化許下美好的心愿……</h3><h3> 走進(jìn)秋，感受秋，秋就自然走進(jìn)孩子心中。</h3><h3></h3> <h3>今天開啟《親愛的笨笨豬》親子閱讀，讀得兒子哈哈大笑。</h3><h3> 讀了“小豬上學(xué)”一章，兒子不停地評價小豬，當(dāng)讀到小豬上第一節(jié)語文課時，把“o”讀成“餅”和“蛋”時，兒子給小豬下了一個定義，說：“我們叫他貪吃豬吧?！?lt;/h3><h3> 最有意思的是游戲課，小豬藏了起來，卻因?yàn)橐宦暋安亍谩恕北┞读俗约旱男雄?。輪到自己找別人時，卻因?yàn)樽约簡柫司洹澳銈儾睾昧藛幔俊睕]人回答，卻認(rèn)為別人沒藏好。而自己卻回家吃飯了。兒子這時給小豬下了個定義是“感覺這只小豬不按常理出牌，不過也挺可愛的?！?lt;/h3><h3> 讀完第一章，兒子自己又添了許多故事情節(jié)，他說體育課可能小豬玩沙坑，一屁股跳進(jìn)去卻怎么都爬不出來了，最后大家說校長拿了很多好吃的，小豬就一骨碌出來了。原來不是小豬出不來，而是他太懶不想動，一提到吃就來勁了。</h3> <h3>從漢字到古詩</h3><h3> 前幾天兒子學(xué)習(xí)了語文課本上的幾個象形字，就在電話里滔滔不絕地講?？吹胶⒆舆@么愿意學(xué)習(xí)象形字，就在網(wǎng)上買了幾本。</h3><h3> 今天學(xué)習(xí)回來，書也到家了。晚上我們拿到書，孩子就迫不及待地看起來。因?yàn)楹⒆幼R字不多，每翻到一個象形字就不斷地猜測：為什么會這樣？為什么會變成現(xiàn)在的字形？因?yàn)槭窍笮巫?，很多時候孩子還能猜出一部分意思。等他猜完了，我們再一起讀到底是什么意思，是怎么演變的。當(dāng)讀到和孩子猜測一樣時，他就會手舞足蹈，不亦樂乎。</h3><h3> 我們看到了“氣”，孩子開始根據(jù)圖畫猜測，說是應(yīng)該是云，果不其然。孩子甭提多高興了，我及時表揚(yáng)他是一個會思考的孩子，會抓住圖畫去推測。同時我們又一起讀了成語典故“秋高氣爽”，當(dāng)讀到杜甫的“愛女玉山草堂靜，秋高氣爽相鮮新”時，我們卻又討論起詩人來。從杜甫想到了李白，從李白想到了詩仙和詩圣，我們又說起了“大李杜”。從“大李杜”又想起了“小李杜”，于是就提到了李商隱。提起李商隱，孩子可有話說了，說在《經(jīng)典誦讀》中學(xué)到了一首詩《憶梅》，非要背給我聽。</h3><h3> 我們又開啟了“古詩之旅”。孩子很認(rèn)真的背給我聽，然后又讓我背給他聽。可我</h3><h3>真的不會背，孩子很無奈地?fù)u搖頭說：“沒文化，真可怕。還是我交給你吧?！焙⒆右蛔忠痪涞亟?，我一字一句的跟讀。小老師的形象十足，還不斷地表揚(yáng)我。在“老師”的指導(dǎo)下，我很快學(xué)會了。我們并達(dá)成協(xié)議：每天一首詩，誰先背會誰是老師。</h3><h3> 就這樣在不經(jīng)意間，我們從漢字走向了閱讀；在不經(jīng)意間我們就有了師徒聯(lián)盟；不經(jīng)意間就有了契約精神。希望我們中的很多不經(jīng)意都能成就孩子的精彩！</h3> <h3>這幾天大街小巷都掛滿了國旗，這可忙壞了兒子。每見到一面國旗他都會莊重的舉手敬禮。</h3><h3> 一路走來一路舉起小手，還不停地給我講著有關(guān)國旗的故事。他說國旗的紅色是代表建立中國的戰(zhàn)士的鮮血，大星星是代表中國中國共產(chǎn)黨，小星星是代表中國人民。我也不知道什么時候孩子開始了解了這些。</h3><h3> 孩子又給我講起了毛主席。他說他最崇拜的兩個人是孔子和毛澤東。這讓我頓時也對孩子刮目相看了。一般六七歲的孩子喜歡的是動畫片里的人物，如：奧特曼、熊大、熊二、彼得兔。他卻是喜歡兩位偉人。我問他為什么喜歡這兩位。兒子振振有詞地說：“孔子的學(xué)問多，毛主席建立了新中國?！?lt;/h3><h3> 孩子饒有興趣地給我講，毛澤東遺體上蓋著的是黨旗而不是國旗。說實(shí)話我們真沒有去過北京，更沒有見過毛主席的遺體。我不知道是孩子有了細(xì)心觀察的習(xí)慣還是孩子真的崇拜毛主席。孩子能從兩面旗幟的不同之處區(qū)分開了，可見他也是一位細(xì)心的孩子了。</h3><h3> 不知道從何時起，孩子對國旗有了敬仰之心的。記得在春天，我?guī)Ш⒆尤ノ鳝h(huán)公園的假山游玩。在山腳下我們仰望，孩子看到了山頂上有一面國旗，他就奮力往上爬。當(dāng)時，我們并不知道他奮力爬的原因。直到孩子氣喘吁吁的爬上山頂，孩子站在那面國旗下，很莊重的舉起了手，我們才明白那是一顆多么敬仰心呀！</h3><h3> 這兩天，孩子用自己的行動，又一次證明了對國旗的敬仰。他說：“以后我長大了，無論在哪個地方，都可以驕傲的說，我是中國人！”</h3> <h3>忙并快樂著</h3><h3> 晚上七點(diǎn)，剛剛好收拾完畢，開始學(xué)習(xí)。在群里有一個cctalk的直播《只為做一個良師》，聽老師講課，收獲特別大。接著八點(diǎn)群里又開始了“和孩子一起日有所誦”的交流活動。聽著大家的分享，感覺我應(yīng)該奔跑前行了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大家學(xué)習(xí)的步伐了。我剛剛拿到親近母語送的“啟動書包”，大家都把文本解讀得那樣透徹了。自己下定決心：一定要認(rèn)真讀起來。</h3><h3> 今天兒子看到了我買的《日有所誦》全套書，又非要纏著我和他一起讀，無奈邊聽大家的討論，邊和孩子一起讀《日有所誦》。兒子一口氣讀了三個單元，還不舍得放下書。這次主動在不同群里讀書，分享自己的讀書快樂。讀完了《日有所誦》，又開始讓我給他講《中國古代神話》故事，就連四年級課本上的神話單元的故事都不放過，讀到《伏羲結(jié)網(wǎng)捕魚》時，伏羲帶給大家捉來的魚，說是美味可口。兒子不依不撓地說：“當(dāng)時還沒有火，怎么能知道美味？”于是給他又“拓展”了四年級上冊的《普羅米修斯》和《鉆木取火》兩篇故事，這才接著把《伏羲結(jié)網(wǎng)捕魚》的故事講完。</h3><h3> 很快，休息的時間到了。孩子和我約定明天繼續(xù)講故事。他向我保證明天放學(xué)后第一時間把作業(yè)寫完。我也答應(yīng)他，寫完作業(yè)以后，就開始和他一起讀書講故事。</h3><h3> 孩子睡著后，再次走進(jìn)學(xué)習(xí)群，認(rèn)認(rèn)真真的重新爬樓去學(xué)習(xí)，感受大家對文本的解讀，感受團(tuán)隊帶來的無窮智慧。</h3><h3> 每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)而重復(fù)交叉，忙并快樂著。</h3><h3>周五早上上學(xué)時給兒子說，我下午放學(xué)后我去接他。因?yàn)樗锌诓耪n，晚上不打算讓他在奶奶家住。</h3><h3> 下午兒子放學(xué)，爺爺去接他。于是他就打電話讓我接他。我告訴他，我說的是我放學(xué)后去奶奶家接他。兒子卻理解成了我去他學(xué)校接他。因?yàn)樗任覀冊绶艑W(xué)半個小時，從時間上我沒法去接他。兒子卻認(rèn)為我不講信用，就不斷地給我打電話。上課時間到了，無奈之下，我把電話放到了辦公桌上去上課了。</h3><h3> 放學(xué)后看到兒子給我發(fā)來了語音，給我講曾子殺豬的故事，把曾子妻子怎樣騙孩子的，還有曾子是怎么做的，講得清清楚楚。最后還不忘總結(jié)：不講信用就會讓孩子不相信[害羞][害羞]。他振振有詞地說：“因?yàn)槟阕鳛橐粋€媽媽，沒有守信用，以后你就失去了兒子的信任?！?lt;/h3><h3> 我放學(xué)后，去奶奶家接他。他說：“你已經(jīng)失去了你的信任度，以后不再相信你?！蔽医o他解釋：“媽媽表達(dá)的不是你想象的意思?！彼恍家活櫟卣f：“你的話都是糊弄小孩兒的，以后再也不聽了。今天的口才也不學(xué)了?！?lt;/h3><h3> 唉，怎么都解釋不清呢?？磥硪坏┬湃伪淮輾?，想建立起來很難呀。</h3><h3><br></h3><h3>2019年11月4日，周一。吃過飯，孩子寫好作業(yè)，開始了閱讀時間?？墒墙裉旌⒆右稽c(diǎn)兒都沒有閱讀的興趣。我也沒有說什么，正好今天是日有所誦一年級閱讀群討論的時間，</h3><h3>我想既然孩子不愿意讀書，我就自己去學(xué)習(xí)吧，興許能學(xué)到一些知識來讓這個一年級的小朋友去讀書呢。</h3><h3> 打開群，看到有老師發(fā)了自己班小朋友朗誦日有所誦的視頻。我打開看了看，并故意把音量調(diào)到了最大。兒子聽見，就把頭湊了過來。我很平靜地的說：“這也是一年級的小朋友，讀的多好呀。”兒子“切”了一聲，滿不在乎地說：“好像誰不會似的。”自己拿起書讀了起來。讀著讀著兒子像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，急忙給我說：“媽媽，媽媽，你看這篇跟我們經(jīng)典上的一樣?！蔽倚χ卮穑骸笆菃?？那真是太巧了！還有沒有一樣的，讓我們一起來找一找吧?！蔽覀冞呑x邊找，《日有所誦》里一連十幾首都讓我們在愉快的讀書和表演中完成了。讀到《半半歌》孩子笑了，自我反省地說“我也快成了半半了”。還有什么比這兒更讓人愉快的呢。讀到《兩個名字》時，孩子給我說他也會寫詩了：“我有兩個名字，在家媽媽親切的喊著我的乳名牛蔻。我長大了，在學(xué)校大家都叫我的大名牛家輝?！?lt;/h3><h3> 此刻，我真想用孔曉艷老師在《和孩子一起日有所誦》中的一句話來說“詩教，溫柔敦厚，潤物無聲?！?lt;/h3><h3> 2019年11月12日，今天跟著大家學(xué)習(xí)了《大象》和《籠中虎》兩首詩，在學(xué)習(xí)這兩首詩之前，我首先讓孩子去讀，然后問孩子讀出了什么？孩子說：小朋友送給大象的鞋子，是按照小朋友自己的需要送給大象的，而不適合大象，要送給適合大象的鞋子才行。</h3><h3> 這是一年級孩子的想法，從這里我感覺到應(yīng)該從孩子的視角去讀詩，站到孩子的角度，才能走進(jìn)孩子的心聲。</h3><h3> 《籠中虎》孩子讀完后，有接著續(xù)編了故事：老虎聽到老鼠說自己是貓，非常生氣?？墒撬诨\子里沒辦法，就想出一個辦法。它讓老鼠站到他的尾巴上蕩秋千，老鼠站到老虎的尾巴上哈哈大笑?？墒抢匣⒁挥昧Π牙鲜笏α耸f八千里。老鼠后悔地說，我再也不敢小看你了，也再也不來這個地方了。</h3><h3> 這就是孩子眼中的日有所誦，我一直認(rèn)為讀是最好的選擇。二年級的書一年級的孩子還能讀出這樣的效果，還需要我們再多講什么嗎。</h3><h3> 《憶梅》這首詩，孩子同樣讀出了梅花開在懸崖上的景觀，還補(bǔ)充說梅花開的可美了。讓孩子去讀，去悟，就會給出意想不到的驚喜和答案。</h3><h3> 2019年11月12日，每天都覺得時間不夠用，總是和孩子掙時間。每天孩子寫完作業(yè)，洗漱完畢。就是閱讀時間，可這也是我學(xué)習(xí)的時間，每天忙著在群里學(xué)習(xí)，孩子呢也忙著用手機(jī)進(jìn)行讀書打卡。同時，他還想讓我給他講故事。這樣一來，每天給孩子讓步的同時，我也感覺對不起自己的學(xué)習(xí)時間，可如果把孩子放到一邊不給他讀書，又覺得對不起孩子的閱讀興趣。很多時候都是在自己的矛盾中度過，結(jié)果自己的閱讀效率還不高。時間總是在不經(jīng)意間溜走。也曾多次規(guī)劃時間，但總是被自己的無規(guī)律所打斷。</h3> <h3>一年級的小牛蔻</h3><h3> 今天老師在群里曬寫字好的孩子作業(yè)，我瞪大眼睛尋找自己的兒子，每一個家長我想都是一樣的吧，都希望能看到孩子的光榮榜。終于在最后一張圖片上找到了。咦，不對吧，怎么是“牛甲輝”而不是“牛家輝”？</h3><h3> 放學(xué)后給孩子視頻。“今天老師發(fā)照片，表揚(yáng)了寫的工整的孩子，怎么沒看到你？”我問到。</h3><h3>“媽媽，有我！你怎么沒看到呢？”孩子著急地說。</h3><h3>“沒有呀，我只看到了一個牛甲輝，我開始以為是你呢，誰知道不是你的名字?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>“媽媽，那個就是我。”他不好意思地笑了，“我故意寫成了那個甲殼蟲的甲了。相信我，我不是不小心寫錯的?！?lt;/h3><h3>我更納悶了，說：“為什么？”</h3><h3>“這個甲比那個家好寫?！彼缓靡馑嫉匦α?。</h3><h3> 唉，真不知道，是我起名字時沒考慮孩寫字問題，給孩子出難題。還是小小年紀(jì)都學(xué)會了“偷工減料”。</h3> <h3>下午 四點(diǎn)多，牛蔻放學(xué)回家。五點(diǎn)給我打來電話，問作業(yè)。等到七點(diǎn)多，我回到家里，看到牛蔻正在玩手機(jī)。我從門外面問了一句：“作業(yè)寫完了嗎？”牛蔻慌里慌張地從床上爬了起來，鞋都沒穿就一骨碌坐到了桌子旁，拿起作業(yè)本開始寫作業(yè)。</h3><h3> 看到這個情形，我頓時火冒三丈。最終我還是把怒火壓了下去，開始耐心地指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。孩子一看我并沒有發(fā)火，就開始放松了警惕，同時也放慢了寫作業(yè)的速度和放松了質(zhì)量。我二話沒說就把孩子本子上的作業(yè)用橡皮涂掉，又重新放到了他面前牛蔻也什么也沒說，開始含著淚寫作業(yè)。結(jié)果這次作業(yè)比原來好多了。</h3><h3> 作業(yè)寫完了，開始讀書的作業(yè)。讓他讀書，卻一聲不發(fā)，小眼睛瞇著不時的瞄我一眼，一種對抗到底的狀態(tài)。我根本不理會，繼續(xù)要求他大聲發(fā)音。這時我已經(jīng)按捺不住內(nèi)心的怒火了，就會他大吼了一聲：“快點(diǎn)兒！認(rèn)真讀！”哇的一聲，孩子像山洪暴發(fā)了一樣哭起來。我坐在那里一直等著孩子哭夠，這時牛蔻自己拿起書開始讀起來。當(dāng)然，他有不會的地方，我也適當(dāng)?shù)奶嵝阉?lt;/h3><h3> 我知道拼音是孩子的弱項，也許就是因?yàn)椴粫庞辛诉@樣的抵觸心里。孩子馬上七歲了，很多字發(fā)音還不準(zhǔn)確。他受家人方言的影響，很多字不會發(fā)音，讀起來很費(fèi)勁。但如果孩子不及時糾正，以后學(xué)習(xí)會很吃力?？朔щy才能讓孩子知道迎刃而上后的幸福感?？赏纯嘀械膶W(xué)習(xí)也是我一直不想接受的。孩子剛剛上一年級，如果因?yàn)樽鳂I(yè)而厭學(xué)，就更得不償失了。</h3><h3> 等到孩子心平氣和時，我站在孩子的角度給他分析問題。我說：“我知道，對于你學(xué)習(xí)拼音有點(diǎn)難，所以你選擇了逃避?！焙⒆狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，他的眼中有了一絲光芒。我攬住孩子的肩膀說：“如果我們不能解決拼音問題，請問你喜歡的一些書，你現(xiàn)在還有相當(dāng)一部分字不認(rèn)識，你該怎么辦呢？我們學(xué)習(xí)拼音就是為了更快的識字。我希望你用好這個工具，能讓你很快成為你們班的識字大王。”每個男孩子心中都有一個大王夢，他更愿意自己能成為大王。最后，我們在一遍又一遍的讀和糾正中，完成了朗讀。</h3><h3> 由于我們中間有很多時間無效浪費(fèi)，導(dǎo)致今天的親子共讀，就用短短的幾分鐘認(rèn)識了幾個象形字結(jié)束。但孩子入睡時還是那樣安享和幸福。</h3><h3> 我們是孩子成長的引導(dǎo)者，而不是駕馭者。他的人生需要指引，但不是我們把他拽向我們的生命軌跡中去。當(dāng)孩子在自己的軌道里行駛時，我們只做旁觀者，當(dāng)軌道要脫離原來的軌跡時，我們要及時引導(dǎo)。孩子有孩子的生活圈，讓我們細(xì)心呵護(hù)著他的圈子，然后微笑著欣賞吧。在教育孩子方面，我們不得不承認(rèn)，我們是在和孩子共成長。</h3><h3>在這樣的秋季里，讓孩子走進(jìn)秋，去看一看樹葉的變化，聞一聞果實(shí)的香甜，摸一摸落葉?? 的質(zhì)感，感受一下最后一朵花堅強(qiáng)的怒放，孩子的心中會有實(shí)實(shí)在在的“秋”的存在。他為秋的顏色贊嘆，他會為堅強(qiáng)的花朵點(diǎn)贊，他會感受到收獲的喜悅，他會為大自然神奇的變化許下美好的心愿……</h3> <h3>一起向前走</h3><h3> 我和兒子有個約定：每天他堅持讀書，我堅持記錄他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</h3><h3> 今天吃過晚飯，如約而至，開啟讀書。讀完三個故事以后，孩子提議玩數(shù)獨(dú)。這套數(shù)獨(dú)開始買時沒有經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)兒難，所以一直擱淺。后來又給孩子買了一套擺數(shù)字的數(shù)獨(dú)，孩子興趣盎然，開始從簡單的16格玩起。不知不覺中孩子擺數(shù)字的速度不斷提高，對于簡單的已經(jīng)沒有多大興趣了。今天又拿出這套數(shù)獨(dú)，開始了新的挑戰(zhàn)。</h3><h3> </h3><h3> 挑戰(zhàn)開始，首先由我指揮作戰(zhàn)，由于前面已經(jīng)有了作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就知道了規(guī)則。他能很快的找到橫向和縱向的已有數(shù)字，推測出不能填哪些數(shù)字，接著又開始推測應(yīng)填哪些數(shù)字。為了不打消孩子的積極性，在孩子經(jīng)過充分思考后仍想不起來時，我都會做一個思考過程獨(dú)白。孩子側(cè)耳旁聽，如醍醐灌頂之感。</h3><h3> 當(dāng)然，最后的結(jié)局，一般都是在我的推測下以孩子的名義完成收場。但這并不重要，重要的是孩子學(xué)會了推理。學(xué)不會推理也不重要，重要的是孩子學(xué)會了思考。學(xué)不會思考也不重要，重要的是孩子學(xué)會了專注。提高孩子的注意力，也就夠了。如果再退一步來說，即使注意力不夠集中，這親子游戲的過程也是難能可貴的。</h3><h3> 只要我們一起陪孩子成長，我想一切都是值得的。</h3> <h3>今天八月十六要走娘家，兒子還在睡夢中，為了讓孩子快點(diǎn)兒起床，我就用美食誘惑他，說：“今天吃什么？媽媽請客?！焙⒆娱]著眼說：“肉包子和胡辣湯”，我知道這是他平時最愛吃的，趕緊說：“那快點(diǎn)兒起床了，晚了就沒了?！苯Y(jié)果他又慢悠悠得說：“都不吃，我要睡覺?！卑Α?lt;/h3> <h3>最美的風(fēng)景</h3><h3>每天送孩子上學(xué)和接孩子放學(xué)，都有一道美麗的風(fēng)景。不是孩子學(xué)會了多少字，也不是他算對了多少題。而是每天孩子每天的“再見”和“謝謝”。</h3><h3>吃過飯，我們各自背上包去上學(xué)。孩子在離開家門的時候，會給出來送我們的爺爺奶奶說再見。爺爺奶奶的囑托和孩子微笑的揮動著小手都是一道美麗的風(fēng)景。有一次奶奶說：“路上小心！”兒子說：“知道了，平安二字重千金”。一切好的品質(zhì)都會在適當(dāng)?shù)臅r候閃閃發(fā)光。在孩子的公開課上他都能出彩。在課堂上馬慧娜老師給了兒子很好的評價：“你兒子的情商很高?！被貋韱杻鹤釉趺椿厥聝海艿ǖ恼f：“我沒做什么呀，老師提問時問我們前兩組和后兩組哪組人多。我說我們?nèi)硕?，因?yàn)槲覀兘M加上馬校長就比你們多?！瘪R老師因此夸孩子。</h3>