<p>人的成長(zhǎng)，在于學(xué)習(xí)，也在于經(jīng)歷；人的修養(yǎng)，在于領(lǐng)，也在于靜修。</p> <p>一上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了，中午回來(lái)停下來(lái)想一想，還意猶未盡。</p> <p>蓉江區(qū)小語(yǔ)教研員郭志華老師帶給我們的《王戎不取道旁李》以生為本，以學(xué)生的朗讀為自己的教學(xué)切入點(diǎn)，整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生都在輕輕松松的氛圍中掌握知識(shí)。通過(guò)這篇文言文概括借助關(guān)鍵詞和注釋總結(jié)出學(xué)習(xí)文言文的四部曲為：讀、解、品、背。</p> <p>接著郭老師的《文言文教學(xué)的基本策略》講座更是加深了我們對(duì)文言文講解的方法。她說(shuō)的一句“一個(gè)教什么比怎么教更重要”讓我陷入了沉思，到底應(yīng)該教什么呢？做什么事都不能一氣呵成，更何況教學(xué)呢，所以文言文更應(yīng)該有一定的梯度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。最后的總結(jié)語(yǔ)：明明白白 教語(yǔ)文 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 教語(yǔ)文 本本分分 為學(xué)生引起了所有老師的共勉</p> <p>真正的好老師，肯定是一個(gè)“狠角色”，真的是要樣樣精通！這不，這個(gè)視頻就是一個(gè)好的詮釋，真所謂既上得教學(xué)又下得才藝。</p> <p>科學(xué)需要在不斷探索中前行！江西省骨干教師周立平老師給我們帶來(lái)的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》讓我深有感悟，從一份表格引導(dǎo)學(xué)生從橫、縱兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。一篇“說(shuō)勤”結(jié)合課內(nèi)閱讀一起思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，得出結(jié)論。這讓我想到讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。最后設(shè)計(jì)的小練筆讓學(xué)生對(duì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǖ玫搅艘粋€(gè)很好的鞏固，學(xué)生懂得觀點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)在哪里，事例的詳寫就在哪！</p> <p>“1+x”是什么意思？章貢區(qū)教研員徐麗芳老師做了詳細(xì)的介紹。基于統(tǒng)編教材的“1+x”群文閱讀教學(xué)的開(kāi)展能有效擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、提升學(xué)生閱讀力以及表達(dá)力的提高，讓我們的課堂變成一個(gè)學(xué)生、探究、討論、閱讀、思考的課堂。堅(jiān)信只要我們與閱讀相遇就一定能遇見(jiàn)最好的我們。</p> <p>教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，教育永遠(yuǎn)在路上——與統(tǒng)編教材一起成長(zhǎng)</p>