戰(zhàn)疫漸消春芳至，桃李不言自成蹊——滄縣小語團(tuán)隊(duì)錄播過程掠影

杜林鎮(zhèn)教育

為打好新冠肺炎阻擊戰(zhàn)，響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，縣教育局組織我縣各學(xué)科名師工作室成員，舉辦“空中課堂”網(wǎng)上教學(xué)活動。 “停課不停學(xué)”工作的通知剛剛下達(dá)，小學(xué)語文名師團(tuán)隊(duì)便立刻投入到了緊張的工作當(dāng)中。不能如期開學(xué)，老師們能否在短短幾天時(shí)間里熟悉錄播軟件、順利開始網(wǎng)上教學(xué)？怎樣保障教學(xué)質(zhì)量？如何讓學(xué)生們以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)？面對這些問題，團(tuán)隊(duì)成員不斷思考著、行動著。首先要確定錄制人員，語文學(xué)科課時(shí)多，任務(wù)重。視頻課輻射全縣上萬名學(xué)生，錄課教師必須是精干力量，經(jīng)過研究，決定從全縣教學(xué)名師、骨干教師、教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵中選拔，經(jīng)過層層遴選，最終確定了以杜增榮、陳新華、崔希強(qiáng)等為代表的48名名師團(tuán)隊(duì)成員。然后馬上組建“小學(xué)語文空中課堂預(yù)備役人員”微信工作群，按低、中、高分三個(gè)年級組，杜增榮、陳新華、崔希強(qiáng)分別任組長，協(xié)助安排網(wǎng)上教學(xué)工作，張旭老師負(fù)責(zé)錄課技術(shù)支持。半天時(shí)間人員全部到位。第一時(shí)間，他們召開了一系列視頻會議：碰頭會、備課組長會、小組研討會、錄課技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注意事項(xiàng)集體教研……全體教師積極獻(xiàn)計(jì)建言，很快，小學(xué)語文教學(xué)活動實(shí)施方案形成，各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序地開展了起來。 杜增榮帶領(lǐng)的低年級團(tuán)隊(duì) 　　網(wǎng)課和面授不同，主要依靠PPT課件和教師語言，低年級教師的課件設(shè)計(jì)從一筆一劃入手，更要精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)揭粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)空格都要保證絲毫不差，疫情期間師生難以面對面糾正問題，因此教師的視頻課示范作用尤為關(guān)鍵。教研群研討夜以繼日，老師們經(jīng)常會因?yàn)橐粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)聲調(diào)返工、重錄，毫無怨言。低段教師多采用靈活新穎的形式激發(fā)學(xué)生識字興趣，如：聯(lián)系生活實(shí)際識字、游戲識字、運(yùn)用多媒體識字等，變枯燥為新奇，變被動為主動，教學(xué)符合兒童的認(rèn)知，激起學(xué)生濃厚的識字情趣，線下教師配合到位，識字、寫字教學(xué)夯實(shí)穩(wěn)進(jìn)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)，大部分是杜林人，平時(shí)在一起也經(jīng)常研討，正像魏永英老師說的那樣：接到任務(wù)第一時(shí)間，我們就建了群，爭分奪秒積極準(zhǔn)備資料。沒有黑板，手抄解決；課件不會，百度解決；錄播不懂，詢問同事。重要的是沒有電腦，沒關(guān)系，方法有的是：盧立新老師去對門大姐家做課件，還把電腦搬回家。電腦在她家“認(rèn)生”，這有何難？同事正月十四晚上給送來一臺。劉艷紅老師借用老公單位的電腦；劉莉麗向朋友借，對電腦不太精通，沒關(guān)系，上大學(xué)的女兒來幫忙。杜增榮老師為電腦網(wǎng)速慢傷腦筋解，張鳳玲校長讓她去學(xué)校搬家一臺新電腦…… 錄播過程中，他們遇到了各種“疑難雜癥”：不會“錄屏”怎么辦？年輕教師高曉曼微信群中發(fā)送各種小視頻來指導(dǎo)。播放時(shí)聲音、畫面不同步怎么辦？咨詢“電腦專家”，哦！原來是語速過快了。聲音效果出現(xiàn)各種瑕疵怎么辦？家長微信群借耳麥，杜增榮老師班的于文雅媽媽風(fēng)一樣的速度——5分鐘耳麥送到手。王娜老師因電腦錄不出聲音，走遍杜林幾家商店，都不營業(yè)，最后從鄰居家借了一個(gè)，讓人家放在大門口，自己去拿……錄制過程中，他們是各種刪，各種重做，一遍不行，兩遍！兩遍不行，三遍……王亞麗老師、張洪娟老師、朱文平老師、吳建鳳老師……連續(xù)幾個(gè)凌晨一點(diǎn)左右，他們都像打了雞血一樣，可以不眠不休，可以不吃不喝，直到錄好上傳為止。 低年級小語團(tuán)隊(duì)已分不清度過了多少不眠之夜，用自己的方式為打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)而貢獻(xiàn)微薄之力他們感到驕傲、自豪。 陳新華帶領(lǐng)的中年級團(tuán)隊(duì) 　　 春日溫暖如玉 晨間書聲瑯瑯。這是往年春季全縣每所校園最靚麗的風(fēng)景，網(wǎng)絡(luò)課程怎樣同樣讓閱讀成為習(xí)慣，讓生活溢滿書香，讓每個(gè)家庭的清晨飄出郎朗書聲，以陳新華老師為組長的中段老師們可謂挖空了心思。錄播課程特別重視強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，采用多種形式讓學(xué)生盡情地讀，悟情，悟景，悟得，讀中有悟。做細(xì)課堂教學(xué)，落實(shí)常規(guī)，教給學(xué)生課外積累的方法，如:摘錄好詞好句，閱讀課外書籍,背誦古詩詞、寫讀后感。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生閱讀整體水平及積累運(yùn)用能力。 陳新華老師是中年級組的主持人。在做好組內(nèi)老師們的后勤工作之余為自己的網(wǎng)課錄制絞盡腦汁，年近五十的她，錄制技術(shù)的確是個(gè)坎。Kk也故意為難，怎么擺置也不出聲音，只好求助同事，幾個(gè)小時(shí)的折騰，發(fā)現(xiàn)同事的高招在她這根本不起作用。最后決定用手機(jī)先錄音，而后再合成。因?yàn)楦忻翱人裕偸卿浀揭话攵鴱念^再來，自己已記不清錄了多少遍，即使錄完了也感覺總有瑕疵，不斷地清零、開始……現(xiàn)在，任務(wù)終于完成了，長舒一口氣！     張官屯鄉(xiāng)王俊艷一次次向各位老師請教，大家耐心指導(dǎo)。一遍遍的重復(fù)錄課，一遍遍的刪除，幾乎崩潰。這是一個(gè)特殊的元宵節(jié)，鞭炮聲，廣播宣傳聲，不時(shí)把錄到一半的課中斷。本想跑去村邊的學(xué)校錄制，可鳥叫的甚歡，只好夜里錄制。 杜生張?zhí)m芝老師是一位寶媽，她說：接到任務(wù)好幾天了，錄課還沒有完成，就等我家小妮子快點(diǎn)睡覺好接著工作，但是看她這精神勁也不像要睡的樣子啊，那就抱著你工作吧！技術(shù)難題都解決完只待錄課了：電視關(guān)閉，孩子哄著，全家人都分散到各個(gè)房間大氣不敢出，生怕弄出一點(diǎn)聲響，重來了幾遍記不清楚，反正著急上火，孩子跟著委屈是真。     張官屯鄉(xiāng)律兆梅：伴隨著選課、備課、錄課的還有技術(shù)難題：電腦錄屏沒有聲音。只能驅(qū)車去學(xué)校向技術(shù)老師求救。聲音問題解決了，錄制又是一項(xiàng)考驗(yàn)：白天，聲音嘈雜，效果不好，只能在夜深人靜的時(shí)候錄制，最晚的一次錄到了凌晨一點(diǎn)半。最終如期上傳了課程資源。    張官屯鄉(xiāng)石敏：錄課期間電腦不行用手機(jī)，沒PPT、用手畫、用手寫；前兩次是凌晨三點(diǎn)錄制完成的。第三節(jié)，從早錄到晚，期間接連錄了十幾次。錄音時(shí)全家開啟靜音模式，結(jié)果墻外有音，犬吠聲、鞭炮聲總也不斷。最后就連家里墻上的鐘表都不讓轉(zhuǎn)了。夜半三更錄完課。 張官屯高秀文說：掙扎于崩潰的邊緣，歡笑在成功的彼岸，“停課不停學(xué)”我們?yōu)榭埂耙摺敝Α?lt;/p>       實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃霞：多日臉未洗，發(fā)未束。如今，梳洗干凈，端坐桌前，雖沒有學(xué)生，卻能看到很多孩子亮晶晶的小眼睛。心生敬畏，不敢怠慢。張 張官屯高艷：小兒推門一聲“媽”，我的作品全廢了，所以，夜深人靜的時(shí)候是錄課的時(shí)候。      高川王瀟霏:寶寶才10個(gè)月，比較黏媽媽，得等孩子睡著之后再備課、做課件。半途孩子醒了，工作不得不暫停，只能利用零碎時(shí)間準(zhǔn)備課程。錄課時(shí)，調(diào)皮的寶寶搗亂，導(dǎo)致視頻一遍遍重錄……有時(shí)候深夜十二點(diǎn)還在錄課、剪輯視頻，好在在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了錄課。 崔希強(qiáng)帶領(lǐng)的高年級團(tuán)隊(duì) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”語文園地的教學(xué)既是對一個(gè)單元語文學(xué)習(xí)的回顧與梳理，又要注重語言文字的運(yùn)用，重視教材整體意識的建構(gòu)，配合單元語文要素，靈活點(diǎn)播。高年級語文團(tuán)隊(duì)為了讓網(wǎng)課綻放光彩，可謂挖空了心思。 興濟(jì)鎮(zhèn)崔希強(qiáng)老師家中網(wǎng)絡(luò)故障，為了錄課，正月十六利用值班機(jī)會，在學(xué)校反復(fù)錄制，直至萬家燈火，禮花綻放才把課錄完。然而由于莫名的技術(shù)問題，本來完好的視頻上傳后卻啞然無聲。次日空中課堂開課，為了不影響上課，他頂著星光早早到校，重新錄課。再次失敗后，他放棄電腦錄屏技術(shù)，改用手機(jī)錄制。為了固定手機(jī)，他硬是用一塊掏出一線凹槽的泡沫當(dāng)做底座，終于好事多磨，修得正果。        姚官屯鄉(xiāng)張旭老師承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)視頻預(yù)審和技術(shù)支持工作，面對老師們七嘴八舌的技術(shù)提問，他有問必答。面對紛至沓來的上傳視頻，他審慎鑒定，保證了每節(jié)課的精彩呈現(xiàn)。       王官屯學(xué)校的韓永平老師，選課是五年級第一課，開課第一天要使用。時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，為了讓課例能聲情并茂地展示出來，她虛心向別人請教錄課技術(shù)。7號的晚上，她錄課錄到凌晨一點(diǎn)，自己依然不滿意。嗓子實(shí)在受不了了，于是她定好了早上六點(diǎn)的鬧鈴后才睡下。由于家里的設(shè)備不全，最后在8號——元宵節(jié)這天去學(xué)校加班錄課，直到下午四點(diǎn)終于出色完成了任務(wù)。       高川鄉(xiāng)的李夢老師激動地說:“通過這次錄課活動，我突然感覺自己學(xué)會了川劇變臉特技：一會兒是攝影師，一會兒是道具，一會兒是主持人，一會兒是編劇……”同時(shí)她表示:在錄課過程中，每個(gè)人都不容易，只是不容易的內(nèi)容不同而已！       前李寨學(xué)校的安昱燕老師，由于沒有教材，又不能出門復(fù)印，所以她決定手抄。就這樣，《北京的春節(jié)》在兩個(gè)孩子一會兒一找“媽媽”的哭鬧聲中抄錄完畢。7日，她把孩子交給從沒獨(dú)立帶過孩子的老公，自己開始查資料，備課，做課件。安老師說:“自己的課基本上都是在夜深人靜的時(shí)候完成的。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候孩子睡了——雖然眼角淚跡尚存。此刻自己心最靜，效率最高?！绷璩咳c(diǎn)課件完成，次日上午用糖果“收買”了孩子，才偷得浮生半日閑，錄課完成。        姚官屯鄉(xiāng)的孫秀潔老師接到錄課通知的時(shí)候，正在感冒，鼻音重，說話變音。她找了各種感冒藥，緊急“尋找聲音”。她一邊靜候佳音，一邊翻閱資料準(zhǔn)備教案。臨近交稿時(shí)間了，孫老師的嗓子依然不在線，沒辦法，她只能強(qiáng)忍疼痛，端坐案前，點(diǎn)下鼠標(biāo)，用略帶沙啞的嗓音錄下那飽含愛與知識的影像。     姚官屯學(xué)校的呂向華老師，向原來的老鄰居求助，借來了話筒。但是話筒總是不出聲，而且視頻還經(jīng)常沒有辦法導(dǎo)出，整整兩個(gè)下午沒有一點(diǎn)效率。上大學(xué)在家休假的兒子幫她一遍又一遍地錄制，還為她出謀劃策，最終完成了錄制任務(wù)。談到錄課感受時(shí)她說:“在錄課期間雖然很累，但也很高興，因?yàn)樽约簩W(xué)到了很多東西?！?lt;/p> 　　2020，這段記憶，注定銘心刻骨。感謝李建政老師建立滄縣小語qq群實(shí)現(xiàn)資源共享。感謝張旭老師日夜傳輸資料。進(jìn)行技術(shù)支持指導(dǎo)。感謝大家群策群力，優(yōu)化資源共享方式，實(shí)現(xiàn)qq與微信的鏈接分享，兩個(gè)平臺互補(bǔ)共用。錄課結(jié)束了，高川高培英說：我是一名90后，尤記得2003年非典在家里每天向老師報(bào)告體溫，只知在家里玩啊。不知村子外的世界面臨著多大的困難。2009年，流感爆發(fā)，剛步入大學(xué)校園的我，還未好好認(rèn)識大學(xué)，突然間就面臨全校封閉隔離。2020年初始，在這次的困難面前，我們有了準(zhǔn)備！我作為一名教師，可以在這段時(shí)期里給孩子們帶來一節(jié)小課，榮幸之余，感慨社會發(fā)展，我是幸運(yùn)的。截至5月19日，一至六年級共完成408節(jié)教學(xué)視頻的錄制、審核與上傳。幾個(gè)月來，為了使語文宅家學(xué)習(xí)有趣又有內(nèi)涵，滄縣小語團(tuán)隊(duì)群策群力，共同理清教材結(jié)構(gòu)框架，明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有教育資源，力求每節(jié)課都有“干貨”，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)張弛有度，“品”“學(xué)”共升?！皹方虡穼W(xué)”平臺三個(gè)多月來源源不斷提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源豐富，教師和學(xué)生對平臺已信賴有加。 　　小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)披荊斬棘,收獲了喜悅、成功與生命的美好。馮建偉、王琳、殷宗艷三位老師情到酣處，意猶未盡，吟詩抒懷。馮建偉老師提筆寫下一首《永遇樂—錄屏》:旭日高升，輕風(fēng)拂面，不覺天早。/兩盞清茶，一臺電腦，隨我陽春到。/亭園雖靜、內(nèi)心煩躁，摔落幾多鼠標(biāo)。/閑枝雀，窗前亂叫，總是紛紛擾擾。/自從前夜，陋室困守，頻為無知懊惱。/夙夜憂思，青燈孤影，嗟嘆無能效。/有誰能懂，中年愁緒，“錄屏”誰人知曉。/待他時(shí)，盡滅瘟疫，佳音得報(bào)。       王琳老師即興寫下韻文一首，借以抒懷:居家隔離出門難，接到號召急動員。/家屬變身修理工，支持技術(shù)與攝影。/沒有課本用電子，做起教案與幻燈。/緊鑼密鼓剛完工，調(diào)試軟件與話筒。/正襟危坐把課講，不敢說錯(cuò)一個(gè)聲。/網(wǎng)絡(luò)直播不得了，兩萬粉絲做監(jiān)工。/馬上勝利在眼前，孩子尖叫錄里面。/垂足頓胸只一會兒，立刻重新來一遍。/祖國有難心兒急，響應(yīng)號召不遲疑。/不能親自上戰(zhàn)場，空中課堂獻(xiàn)力量。       殷宗艷老師更是才思敏捷，信口吟來:疫情面前，勇者爭先。/感人畫面，常濕淚眼。/身在二線，怎可清閑？/查閱資料，準(zhǔn)備教案。/制作課件，錄制課例。/噪聲太大，重來一遍。 /為了學(xué)生，毫無怨言。/國家有難，愿做貢獻(xiàn)，/期盼早日，迎來春天！       “停課不停學(xué)”是特殊時(shí)期的工作判斷與長遠(yuǎn)的考慮綜合制定，是非常態(tài)的應(yīng)急舉措，目前，復(fù)工復(fù)學(xué)已成生活的主旋律，我們正在為回歸常態(tài)教學(xué)做好準(zhǔn)備，我們將繼續(xù)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源和常規(guī)課堂有機(jī)結(jié)合，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注語文教學(xué)方方面面，落實(shí)課改理念，實(shí)現(xiàn)人文教育，立德樹人，無聲潤物。

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