<h3>為了貫徹落實(shí)縣級(jí)教育部門關(guān)于疫情防控期間的工作安排和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)水平的鞏固和提升、教研能力的促進(jìn)和發(fā)展，做好開學(xué)開課后的教育教學(xué)準(zhǔn)備和銜接工作。我校學(xué)科教研組、年級(jí)教師組織開展3月份小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。</h3> <h3>各位老師都受益匪淺、豁然開朗：縣教育局提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法不正好解決了困擾老師們多年的這個(gè)難題嗎？它讓每一位老師明白了其實(shí)“減負(fù)”與“提質(zhì)”并不矛盾，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)亦可實(shí)施素質(zhì)教育?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法的精神實(shí)質(zhì)就是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把課堂還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把成功還給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>‘先學(xué)’，是指教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出預(yù)習(xí)相關(guān)要求后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，完成檢測(cè)性的練習(xí)?！葘W(xué)’的環(huán)節(jié)是課前預(yù)習(xí)課堂做，就是同學(xué)們課堂上，在老師的積極引導(dǎo)下，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，對(duì)相關(guān)內(nèi)容所進(jìn)行的自我思考、自我探究、自我學(xué)習(xí)?！昂蠼獭?，不是教師漫無(wú)目的的教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)?！昂蠼獭钡沫h(huán)節(jié)是在學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。</h3> <h3>本次教研活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)效果，教研氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果。</h3><h3>總之，學(xué)本教育理念立足于現(xiàn)代先進(jìn)教育理念和素質(zhì)教育宗旨，堅(jiān)持以人為本的教育思想，尊重學(xué)生的生命本體，為學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)而設(shè)計(jì)，以達(dá)到“無(wú)為之教”（教是為了不教）和“自為之學(xué)”（學(xué)是為了非教）的目的，并著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)以促進(jìn)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)和終身可持續(xù)和諧發(fā)展為歸宿，“先學(xué)后教”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是現(xiàn)代的、與時(shí)俱進(jìn)的、先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在于教會(huì)學(xué)生，而在于教學(xué)生會(huì)學(xué)”；“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果，才有可能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。</h3>