<p>綠綠的草坪，高大的教學(xué)樓，好想走進(jìn)你！</p> <p> 專屬教研時(shí)間到</p> <p> “停課不停學(xué)”，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行一周啦，新鮮的授課方式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式在我們集思廣益同時(shí)，也跨越了距離隔閡，重聚線上課堂。我們一學(xué)年的老師們共同努力，對(duì)抗疫情帶來的困難，實(shí)現(xiàn)了家校的“零距離”對(duì)接。</p> <p> 教研小鏡頭</p> <p> 面對(duì)新穎的授課方式，我們一學(xué)年的老師們又有怎樣的心得和感受呢？讓我們一起來看一看吧！</p> <p> 線上教學(xué)反思總結(jié) </p><p> 李爽</p><p> 忙碌的一周線上教學(xué)結(jié)束了，我們上午運(yùn)用微信群推送優(yōu)質(zhì)課，下午一邊進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)一邊指導(dǎo)家長(zhǎng)開展線上教學(xué)的后續(xù)工作，晚上對(duì)每一位孩子的作業(yè)進(jìn)行批改，我們一年級(jí)留的都是朗讀和背誦的作業(yè)，這樣我就對(duì)孩子的發(fā)音和肢體語言予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。可謂是充實(shí)的一周，周五的時(shí)候我們組內(nèi)教研認(rèn)為線上教學(xué)只是微信推送沒有儀式感，之前我們開會(huì)用的釘釘軟件感覺直播效果能不錯(cuò)，我們說干就干，先指導(dǎo)家長(zhǎng)下載釘釘并建群，多次聯(lián)線試播，多群聯(lián)播，本周我們也進(jìn)行了釘釘直播，首播很成功！</p><p>教學(xué)方面：</p><p> 在上一周的教學(xué)中對(duì)班級(jí)學(xué)生的線上學(xué)情已有基本掌握，因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作，我們商量以后決定讓孩子自制彩色七巧板和小圓片。本周學(xué)習(xí)“十幾減9”，利用自制學(xué)具結(jié)合直播視頻，課后家長(zhǎng)們反映孩子們很愛學(xué)習(xí)，而且都能學(xué)得明白。好多學(xué)生已忘記驗(yàn)算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前我們先在線復(fù)習(xí)9+幾的計(jì)算方法和之前的知識(shí)。通過釘釘里的“家校本”，孩子們提交作業(yè)，老師在線批改勾畫，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時(shí)將錯(cuò)的原因告知孩子并用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較好的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”。我們通過孩子們課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、分析，主播將對(duì)第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。</p><p><br></p> <p>管理方面：</p><p> 這兩周通過與家長(zhǎng)微信、電話溝通，了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。我班的錢君儒同學(xué)在寫作業(yè)不是很積極，字跡潦草，在經(jīng)過幾次的視頻聊天后有所改變；還有個(gè)別學(xué)生直播時(shí)喜歡發(fā)表言論點(diǎn)贊等，我就讓他們直播結(jié)束后刷笑臉，老師截屏抽取幸運(yùn)小觀眾并贈(zèng)給幸運(yùn)小觀眾獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品是漂亮的日積月累本，孩子們很歡喜；我也多次強(qiáng)調(diào)如有不會(huì)的題或者不明白的地方可以課后私聊老師。在和家長(zhǎng)多次溝通和家長(zhǎng)上傳的照片與視頻中，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步很大，養(yǎng)成了讀書和做家務(wù)的好習(xí)慣，我還把他們制作成美篇分享給孩子和家長(zhǎng)，他們表現(xiàn)得更加積極啦。學(xué)生的作業(yè)情況也有明顯好轉(zhuǎn)，但在作業(yè)書寫規(guī)范方面需再加強(qiáng)，讓他們精益求精。</p><p> </p> <p> 首次嘗試線上教學(xué)之后的反思，是為了今后無論是“線上”還是“線下”的教學(xué)之路都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺！</p> <p> 線上教學(xué)心得</p><p> 楊鹿</p><p> 因新冠肺炎疫情嚴(yán)重，學(xué)校通知開學(xué)延期，但為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，要開展線上教學(xué)。剛接到通知的時(shí)候，自己心里就慌了，作為一名從來站在講臺(tái)前上課的老師來說，這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！一整天我都在想：我該怎么去網(wǎng)上上課？通過學(xué)校、學(xué)年的研討，我們采用微信推送視頻上課。</p><p>這種方式既方便又靈活快捷。學(xué)生可觀看下載講課錄像、電子教案、課件等授課內(nèi)容，彌補(bǔ)課堂中的不足。</p><p> 經(jīng)過兩天的磨合，又產(chǎn)生了新的問題：學(xué)生不能在上課期間與老師交流，老師也觀察不到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等等問題。經(jīng)過不斷地試用，最終決定以網(wǎng)絡(luò)直播的方式授課。在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以與老師交流，通過交流，學(xué)生可以獲得疑問的解答，得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師也可以了解學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中建立起一個(gè)有效的交流環(huán)境，能夠使得分布在不同地方的師生方便的交流，從而能夠有效的提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。</p><p>可是有便利，也有不足。</p><p> 首先，由于在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，因此常常會(huì)有摸不著頭腦的感覺。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)看了好幾遍回放、好幾遍書，還是不太理解，沒有老師的指點(diǎn)迷津，常出現(xiàn)遇到難題就想逃避的思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維容易中斷。</p><p> 其次，我覺得就是師生間、同學(xué)之間的情感交流不暢通。有時(shí)在發(fā)帖提問，老師由于種種原因不能及時(shí)給予答復(fù)，學(xué)生還是不能理解，常會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。</p><p><br></p> <p> 這種教學(xué)方式可能也會(huì)造成一些同學(xué)的惰性增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也可能沒想象的那么完美。</p><p> </p> <p> 可以說這是一套全新的教學(xué)方式，也是可實(shí)施的教學(xué)方式。但其實(shí)對(duì)于我們這些站在講臺(tái)前上課的老師來說，還在進(jìn)行這樣的教學(xué)嘗試，我們盡快的熟悉、適應(yīng)這種教學(xué)模式，讓學(xué)生的課堂效果越來越好。</p> <p> 在線教學(xué)心得體會(huì)</p><p> 劉 陽</p><p> 這是一個(gè)非比尋常的春節(jié)，也是一次前所未有的開學(xué)，我們這個(gè)人口龐大、幅員遼闊的國(guó)家，正在渡過一場(chǎng)劫難，一次考驗(yàn)，一場(chǎng)億萬人民共同參與的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。正如我自己所想的一樣，我們一定是要等情況完全掌控、確保萬無一失的時(shí)候，學(xué)生才有可能開學(xué)，否則風(fēng)險(xiǎn)太大，學(xué)生一旦開學(xué)，那么之前做的各種隔離防控很有可能就會(huì)變成徒勞。那么這么多的孩子就干呆在家里么？當(dāng)然不可以，我們可以采用線上教學(xué)。</p><p> 線上教學(xué)，首先要確保每一位孩子都能夠與老師建立線上的聯(lián)系，所以在正式線上授課之前，我們每位班主任都做了詳細(xì)的調(diào)查，孩子在哪有沒有網(wǎng)絡(luò)，能不能用手機(jī)或者電腦上課，當(dāng)解決了所以的問題之后，接下來就是要決定使用什么直播軟件進(jìn)行教學(xué)，在決定使用釘釘后，學(xué)習(xí)專門為大家做了軟件的使用技巧培訓(xùn)，老師們積極學(xué)習(xí)，決心要為孩子做好充分的準(zhǔn)備。平時(shí)習(xí)慣在教室上課的老師和學(xué)生都要適應(yīng)這個(gè)過程，于是大家反復(fù)試播反復(fù)調(diào)整，在開始正式上課的時(shí)候，教師們都以專業(yè)的水準(zhǔn)來為學(xué)生授課，學(xué)生也樂在其中，享受這種授課的過程，整個(gè)過程家長(zhǎng)積極配合，沒有人埋怨過什么，有的只是互相的體諒和良好的溝通，這場(chǎng)疫情讓學(xué)校和家庭聯(lián)系得更加緊密，沒個(gè)人都想為疫情做點(diǎn)什么，每個(gè)人都會(huì)盡力而為，大家都是為了孩子。</p><p> 在線授課過程中出現(xiàn)了很多小問題，但是我們一學(xué)年的幾位教師在一起精誠(chéng)合作，有困難共同面對(duì)，把問題都提前暴露，課前解決，手里沒有電腦就提供技術(shù)支持，家離縣城近的，冒著嚴(yán)寒騎摩托車去取電腦，我們遇山開路遇水架橋，在我們心里學(xué)生是第一位的，教書育人是我們的天職，不論何時(shí)何地何種情形，都要盡到自己的職責(zé)，這不正是一線英雄們所做的么？與他們相比，我們能安全的在家中備課、批改作業(yè)、為學(xué)生解答問題，提交各種材料，這些真的是微不足道，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)想要做的還有很多很多。</p> <p> 死生亦大矣，人這一輩子最重的東西莫過于生死，而就是在這生死存亡之際，我們的白衣天使，我們的醫(yī)療戰(zhàn)士，我們的前線英雄們，他們不顧自己的安危去解救別人的生命，這種付出讓人動(dòng)容，我們這個(gè)民族經(jīng)歷了太多的劫難，但一路走來，我們依然堅(jiān)定地走在民族復(fù)興之路上，我們從來沒有因?yàn)樽非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展而失掉了這個(gè)民族根植于生命之初的那份溫情。</p><p> </p> <p> 所謂多難興邦，在開學(xué)之后，我一定要讓孩子講講自己的感受，講講自己的見聞，我要把那些一線英雄們的事跡講給他們聽，我要讓他們知道誰才應(yīng)該是偶像，誰才應(yīng)該是明星，我要讓我們的下一代在這場(chǎng)疫情中真正體會(huì)那份對(duì)國(guó)家的對(duì)民族的愛。</p><p> 特別特別期待開學(xué)，因?yàn)殚_學(xué)也就是疫情結(jié)束了，我相信，這一天不會(huì)讓我們等得太久。此刻我想念的是操場(chǎng)的風(fēng)，是透過窗的陽光，是你們燦爛的笑臉。</p> <p> 走進(jìn)釘釘直播課堂</p><p> 孫羽 </p><p> 誰也沒有想到，我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的春節(jié)。春季延期開學(xué)，從2月8日開始，國(guó)家號(hào)召“停課不停學(xué)”在線上教學(xué)，說實(shí)話，直播授課對(duì)我來說是第一次，很多地方需要不斷摸索、嘗試和學(xué)習(xí)，在這一個(gè)星期的直播授課過程中，我的感受頗深：</p><p> 首先是備課。之前備課我都是以教師參考用書為基礎(chǔ)來進(jìn)行的，剛開始說要在線上課時(shí)，我的心里很緊張，如何進(jìn)行線上教學(xué)讓我很茫然，接下來就是跟同事們一起探討，嘗試，摸索釘釘?shù)母鞣N功能。我們現(xiàn)在自己學(xué)年的釘釘群里聯(lián)播，一次次的試播，熟練之后我們組織學(xué)年家長(zhǎng)的聯(lián)播。最初的時(shí)候，由于不熟悉相關(guān)操作，經(jīng)常鬧出“直播上課時(shí)把自己靜音”或者是上完一節(jié)課竟然發(fā)現(xiàn)沒有點(diǎn)“開始直播“”按鈕的大烏龍，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)釘釘是個(gè)很好的辦公軟件，我可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源：例如名師教育網(wǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源來進(jìn)行備課，對(duì)于網(wǎng)上優(yōu)秀的公開課，我也會(huì)拿到課堂，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)更加容易整合全網(wǎng)優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。其次，網(wǎng)絡(luò)授課和傳統(tǒng)的授課模式不同，在線上，學(xué)生更容易被這種新型教學(xué)模式給吸引，回答問題采用連麥的形式，這種形式使他們和自己的互動(dòng)更加頻繁，因?yàn)樾迈r和好奇，回答問題的積極性也提高了，課堂氣氛也非?；钴S。也比如，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié) ，我們把新課的預(yù)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，直播之后我們可以查看數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生的聽課情況，我也可以面對(duì)面的進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。最后，網(wǎng)上批改作業(yè)也十分便捷，通過家校本布置和批改作業(yè)，使學(xué)生的作業(yè)完情況很清晰的呈現(xiàn)出來。</p><p><br></p> <p> 線上教學(xué)確實(shí)為特殊時(shí)期的教學(xué)提供了可靠的保障，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多東西，在接下來的教學(xué)工作中，我會(huì)更好的利用線上各種優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)直播課。</p> <p> 柳暗花明又一村</p><p> 楊紅</p><p> 這是一個(gè)不一樣的開學(xué)季，親身體驗(yàn)線上教學(xué)的林林總總。怎么都沒想到，自己會(huì)有一天當(dāng)上主播，這個(gè)主播可不是那么好當(dāng)?shù)?。事先要做好充足的功課。</p><p> 備課彰顯團(tuán)隊(duì)的力量。我們學(xué)年組的老師每天利用下午的時(shí)間進(jìn)行集體備課。把第二天要線上學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)研討，反復(fù)修改，一心想著如何能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易接受，更容易學(xué)會(huì)。預(yù)習(xí)內(nèi)容做到有針對(duì)性。語文第一課時(shí)預(yù)習(xí)，我們采用了教育大講堂公眾號(hào)中的音頻，讓學(xué)生跟著音頻讀課文，非常適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)課文。推送課的視頻各個(gè)平臺(tái)都有，五花八門，適合的才是最好的。我們學(xué)年組的老師進(jìn)行比較，認(rèn)為國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的同上一堂課中的語文教學(xué)，老師講解清晰、高效，但是寫字指導(dǎo)不是太細(xì)，而學(xué)生線上學(xué)習(xí)恰恰缺乏書寫指導(dǎo)，經(jīng)過比對(duì)，我們最終選擇哈爾濱教育云平臺(tái)語文視頻教學(xué)，這個(gè)教學(xué)資源寫字指導(dǎo)非常細(xì)致，更適合我們這個(gè)地區(qū)的學(xué)生。作業(yè)的布置要少而精，還要更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們也是集思廣益。課后還要進(jìn)行細(xì)致地批改作業(yè)，圈圈畫畫，寫評(píng)語，忙得不亦樂乎。</p><p> </p><p> </p> <p> 直播前的硬件設(shè)備也是反復(fù)試用，反復(fù)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。我在直播前反復(fù)確認(rèn)整個(gè)操作流程，時(shí)間把握，語言做到簡(jiǎn)潔、流暢，更人文一些，身感肩上責(zé)任重大，屏幕前一雙雙大眼睛、小眼睛都在盯著你呢，絲毫不感松懈。</p> <p> 回想一周的直播課，雖然小有瑕疵，總算柳暗花明又一村——順利，得到家長(zhǎng)和孩子們的點(diǎn)贊，倍感欣慰。</p><p> </p> <p> 自我感慨生活無處不是挑戰(zhàn)，作為平凡的一位老師，在這個(gè)特殊的時(shí)期，只能以直播的方式幫助孩子們學(xué)習(xí)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，真的很驕傲！線上教學(xué)，我們行走在路上。</p> <p> 反思來時(shí)路 更上一層樓</p><p> ——第四小學(xué)線上學(xué)習(xí)第6天</p><p> 張春靈</p><p> 2020年3月9日，寶清縣第四小學(xué)開展“停課不停學(xué) 線上學(xué)習(xí)”活動(dòng)的第二周。通過上一周的線上學(xué)習(xí)我們從線上學(xué)習(xí)遭遇瓶頸困惑時(shí)，我們一學(xué)年的老師冥思苦想，在智慧迸發(fā)的瞬間成長(zhǎng)。在反思中前進(jìn)。</p><p>1、 安排在前，準(zhǔn)備在后</p><p> 因?yàn)橐咔榈脑颍覀儗W(xué)校開展了“停課不停學(xué) 線上學(xué)習(xí)”活動(dòng)。第一次接觸線上學(xué)習(xí)。那么線上學(xué)習(xí)事先教師與教師線上學(xué)習(xí)直播的銜接工作，每名老師的安排工作要分配清楚。安排在前，準(zhǔn)備在后。隨后教師們要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好線上直播的工作。有負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和語文直播的主、備教師（主持人）；有負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)部分、推送適合我們教學(xué)地域性視頻、留作業(yè)部分。</p><p> 多次試播。我們先在釘釘建立“一學(xué)年教師釘釘群”，進(jìn)行周密安排。學(xué)校的麻校長(zhǎng)和王主任也在我們每個(gè)學(xué)年的釘釘群里面。試播首先是我們一學(xué)年教師在釘釘群里進(jìn)行反復(fù)調(diào)試，發(fā)生問題大家及時(shí)討論并解決問題。</p><p> 三次聯(lián)播。在經(jīng)過多次我們組內(nèi)試播結(jié)束之后，開始了8個(gè)班級(jí)了聯(lián)播。每次試播學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、8名班主任、課任教師都參與其中。試播成功的時(shí)候所有人都如釋重負(fù)，開心至極。</p> <p>2、 研究在前，教學(xué)在后</p><p> 課前備課我們展開了“天天教研”活動(dòng)。就第二天上課的預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、課后作業(yè)部分進(jìn)行研討。本著精益求精的想法，我們每天下午開展“雷打不動(dòng)”的教研活動(dòng)。</p><p>3、 課堂在前 總結(jié)在后</p><p> 每天的線上學(xué)習(xí)，我們一學(xué)年的老師們都會(huì)認(rèn)真觀看就當(dāng)堂課進(jìn)行“組內(nèi)回訪”。目的是就當(dāng)天課存在的問題。比如有網(wǎng)絡(luò)不流暢、主播（主持人）當(dāng)天語言感情是否充沛等。隨著“組內(nèi)回訪”的開展，直播出現(xiàn)的問題越來越少，線上直播日益精進(jìn)。</p><p>4、 反思在前，行動(dòng)在后</p><p> 吾日三醒吾身。線上學(xué)習(xí)有利有弊，反思每天件事情的得失，只有這樣，我們的思想才會(huì)更加成熟?！巴Ｕn不停學(xué)”才會(huì)不斷進(jìn)步把反思的想法結(jié)合到以后的“線上學(xué)習(xí)”當(dāng)中。</p><p> </p> <p> 沒有反思總結(jié)，就沒有提高。都說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，相信線上學(xué)習(xí)這條路我們會(huì)“更上一層樓”。</p> <p> 線上教學(xué)的體會(huì)</p><p> 唐國(guó)良</p><p> 因?yàn)橐咔樵?，為了保護(hù)學(xué)生的安全，我們采用了線上授課的方式，經(jīng)過一個(gè)多星期的時(shí)間，讓我深有體會(huì)。</p><p> 首先從備課方面和在線下一樣，我們老師都要對(duì)所要教授的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)備課，不得馬虎，對(duì)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)要了如指掌，只有老師對(duì)所教授的內(nèi)容了解到位，才能把更好的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生們。</p><p> 其次，老師要有針對(duì)性的布置給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生們可以更好地了解所學(xué)內(nèi)容，也可以盡快地適應(yīng)這種授課方式。</p><p>此外，線上授課還有很多不確定性，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)備存在的問題等原因，所以這時(shí)候需要我們老師做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，比如說網(wǎng)絡(luò)突然信號(hào)不好，學(xué)生出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這時(shí)我們可以為學(xué)生推送視頻，或者根據(jù)當(dāng)時(shí)授課內(nèi)容提出一個(gè)問題，讓同學(xué)們?nèi)ニ伎?，為解決問題爭(zhēng)取足夠的時(shí)間。</p> <p> 為了減少線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生視力的影響，學(xué)生每節(jié)課休息時(shí)間半小時(shí)左右，給予了學(xué)生充分的休息時(shí)間，并且在這期間我們還向?qū)W生推送眼保健操、廣播體操、親子游戲等給學(xué)生增添了幾分快樂。</p><p> </p> <p> 總而言之，線上教學(xué)不但是對(duì)學(xué)生的一種考驗(yàn)，更是對(duì)老師的一種考驗(yàn)，同時(shí)也讓我們老師增加了一項(xiàng)新技能，豐富了我們的教學(xué)手段。等到疫情結(jié)束后，我們師生重返校園，這將是我們老師和學(xué)生一段珍貴的記憶。</p> <p> “云”端筑夢(mèng)，我們?cè)谛袆?dòng)</p><p> 周琦</p><p> 一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，讓本該喧鬧的校園變得悄無聲息。停課不停學(xué)，疫情期間的學(xué)生們?nèi)绾卧诩疑蠈W(xué)，成為我們廣大教師們心心念念的事情。</p><p> 順應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)是作為教師的職業(yè)要求。我們第一時(shí)間進(jìn)行了關(guān)于如何做好線上直播輔導(dǎo)內(nèi)容的研討和學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)并不斷操作實(shí)踐和直播試驗(yàn)，得到了很好的教學(xué)效果。為保障上課內(nèi)容質(zhì)量，我校教師們組建教研團(tuán)隊(duì)，不斷發(fā)掘和篩選適合我們本土地區(qū)教育特色的優(yōu)質(zhì)課程，將優(yōu)質(zhì)的課程資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課表，嚴(yán)格遵循當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)進(jìn)度。</p><p> 我們積極探索“先學(xué)后教”模式，提前預(yù)習(xí)，減少學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間。老師們都很注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提前下發(fā)預(yù)習(xí)單，提前進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備，加快了組織課堂的節(jié)奏。對(duì)于重點(diǎn)部分，也會(huì)暫停播放，詳細(xì)圈畫講解，指導(dǎo)學(xué)生做記錄。積極利用軟件平臺(tái)為學(xué)生布置適量作業(yè)，并在線上檢查批改，每天課后設(shè)置固定答疑時(shí)間，增強(qiáng)輔導(dǎo)互動(dòng)，做到每個(gè)學(xué)生都不落，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)“節(jié)節(jié)清”。</p><p> 在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，對(duì)準(zhǔn)時(shí)上線聽課進(jìn)行記錄，鼓勵(lì)認(rèn)真聽講、作業(yè)完成好的孩子，累計(jì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)；一些班級(jí)在班內(nèi)評(píng)選每日之星；我們也鼓勵(lì)學(xué)生之間可以通過微信來組成學(xué)習(xí)小組，互相督學(xué)，這大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p> 在積極防控疫情、推進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，我們也在認(rèn)真思考，如何因勢(shì)利導(dǎo)，把抗擊疫情的同心同德、眾志成城，作為一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育；我們結(jié)合開學(xué)一課特殊的升旗儀式和雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)，在孩子們心中播下一顆顆大愛的種子，讓孩子們以積極、成長(zhǎng)的心態(tài)面對(duì)生活。</p><p> 線上輔導(dǎo)教學(xué)的過程中，教師主動(dòng)從“給予者”“要求者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”“鼓勵(lì)者”，改變以往不敢放手、不想放手、不會(huì)放手的狀況，調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色，順應(yīng)防控疫情期間教育教學(xué)的需要，以成長(zhǎng)導(dǎo)師的角色，讓學(xué)生在主動(dòng)觀察、獨(dú)立思考、交流分享中獲得自我成長(zhǎng)與進(jìn)步。</p><p> 疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，但是成長(zhǎng)是生命最大的犒賞。屏幕兩端，線上筑夢(mèng)。相信在經(jīng)歷疫情的考驗(yàn)之后，我們的學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)得更好，世界也會(huì)更好。</p>