我和你同行 ——疫情期間一位普通教師的值守

有書(shū)不看當(dāng)枕眠

疫情改變了我們的工作環(huán)境，線上教學(xué)改變了教學(xué)模式，但卻改變不了教育者的教育情懷。越是非常時(shí)期，越該扛起一份責(zé)任。 　　對(duì)于抗擊在疫情前線的英雄來(lái)說(shuō)，我們?cè)诤蠓?；可是?duì)于教育來(lái)說(shuō)，我們就在前沿，與所有的抗疫者并肩作戰(zhàn)。 責(zé)任一班級(jí)群里苦口婆心——我與你同在，你卻不懂我 疫情不斷升級(jí)，家之外都是戰(zhàn)場(chǎng)。1月末，班級(jí)群里除了每天必報(bào)的健康情況外，就是我和班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情文章?？墒菬o(wú)論內(nèi)容感天動(dòng)地或氣憤填膺，都無(wú)人回應(yīng)。這里好似世外桃源，盡管我們不斷隔空提醒著源中人，但沒(méi)人“嘆惋”，似乎都沉浸在雞犬相聞的一片靜好中。我要做緣溪行的漁人打破這里的寧?kù)o,于是投石問(wèn)路---如圖：果然，我是透明人無(wú)人問(wèn)津，更別提“設(shè)酒殺雞作食”了。 自古英雄出少年，不出英雄也絕不能是旁觀者！ 　　教育者的使命感和倔強(qiáng)勁油然而生——于是我繼續(xù)苦口婆心說(shuō)“疫情”，談“責(zé)任”，講“情懷”，你不言語(yǔ)，我不放棄。 　　看完元宵晚會(huì)，我的心情更難平復(fù)。于是我往群里轉(zhuǎn)發(fā)了一些文章后，又和學(xué)生聊了起來(lái)，直到凌晨三點(diǎn)多。內(nèi)容如下：生活是最好的教科書(shū)。這些天，這些人，這些事如果還不能使你感動(dòng)，并影響著你，就說(shuō)明你沒(méi)關(guān)心國(guó)之大事，國(guó)之災(zāi)難。作為中學(xué)生的你們?cè)撽P(guān)心國(guó)情，思考國(guó)事，樹(shù)立正確的三觀和遠(yuǎn)大志向。 　　你們不只是在家長(zhǎng)庇佑下的孩子，不要只想到居家安全大吉，不要只想到疫情什么時(shí)候過(guò)去能出去好好玩幾天，更不要只抱怨要憋瘋了，也不要整天只抱著手機(jī)玩游戲，而對(duì)距離我們這么近的這么大的國(guó)事毫不關(guān)心，毫無(wú)感覺(jué)。有句話你們都熟悉:國(guó)家有難，匹夫有責(zé)?，F(xiàn)在國(guó)家就有難了，而且是不小的難，關(guān)乎你我，關(guān)乎每個(gè)中國(guó)人甚至世界的難，你有過(guò)思考嗎？有過(guò)觸動(dòng)嗎？有過(guò)哪怕那一刻的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)嗎？國(guó)之災(zāi)難面前你們要在思考中成熟，成長(zhǎng)。今天有人為我們負(fù)重前行，不久的將來(lái)你們就是他們。如果現(xiàn)在沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)（更談不上感動(dòng)），將來(lái)怎么能為已老了的我們，和還未長(zhǎng)大的（就像現(xiàn)在的你們）撐起一片藍(lán)天？ 　　看看下面這個(gè)人（反面），再想想天天跟死神打交道，賽跑，爭(zhēng)奪生命的前線英雄，活著的意義和價(jià)值便一目了然。縱使我這頭翻江倒海，那頭依舊風(fēng)平浪靜。是什么屏蔽了他們的耳朵？ <h3>　　　　我不知道屏那邊擎著手機(jī)的人是誰(shuí)，但我敢斷言，此人一定很漠視我的“牢騷”，甚至可能會(huì)認(rèn)為我小題大做，是瘋子，半夜不睡覺(jué)瞎折騰。嗯，也許吧，文人都是瘋子，也包括我這個(gè)小小的語(yǔ)文老師 --選自3月12日我的觀后感《別著急，別放棄》</h3> 發(fā)在快手上的我的家人和學(xué)生，都在為武漢加油。突然感覺(jué)我把兵弄丟了。平時(shí)我常把重大事件說(shuō)與他們，他們總會(huì)興致勃勃地跟我交流。而這些人……前些天讓他們自己選課、備課、錄課，然后在微信群里播放，還爭(zhēng)先恐后呢，而且在我的指導(dǎo)下不厭其煩地更改。怕他們不會(huì)講、怕他們不敢講，我還特邀了上屆三位學(xué)生示范，結(jié)果沒(méi)等他們學(xué)姐的課出來(lái)，他們已經(jīng)在群里發(fā)布了。多好的孩子??！而今天.......我好像誤入了阿蘭若之夢(mèng)，真真假假虛虛實(shí)實(shí)，似夢(mèng)如幻。學(xué)生韓鑫蕊 　　后來(lái)我轉(zhuǎn)了一篇北京五中校長(zhǎng)張斌平給孩子們寫(xiě)的文章，并說(shuō)：“家長(zhǎng)們，應(yīng)該看看，怎樣抓住重大事件引導(dǎo)孩子，教育孩子。孩子三觀的形成跟您有直接關(guān)系?！边@次我直面家長(zhǎng)。因?yàn)槲覕喽ù蠖鄷r(shí)候一定是在線他們——那時(shí)還沒(méi)上網(wǎng)課。當(dāng)然也不排除正興致勃勃玩游戲的孩子。我不知道有幾個(gè)家長(zhǎng)懂得家庭教育，但我敢確定幾乎沒(méi)人認(rèn)為架構(gòu)孩子的精神家園比單純的學(xué)知識(shí)更重要！<div>　　</div> 上屆學(xué)生郭吉蕊終于一位叫寧?kù)o致遠(yuǎn)的家長(zhǎng)回應(yīng)了我。可喜亦可悲。教育任重道遠(yuǎn)，急不得，但絕不能放下！哪怕只是星星之火也要呵護(hù)著前行，要相信終會(huì)燃起燎原之勢(shì)。這是教育者的責(zé)任。 　　責(zé)任二線上授課義不容辭--我與你同在，你該與我同行<div> 平時(shí)我們常教育學(xué)生要“熱愛(ài)祖國(guó)”。學(xué)生守則的第一條也是“熱愛(ài)祖國(guó)”。他們?cè)缫褷€熟于心。但那只是一個(gè)概念而已。你問(wèn)他們什么叫“熱愛(ài)祖國(guó)”，怎么做才叫“熱愛(ài)祖國(guó)”。其必曰：“好好學(xué)習(xí)”。不錯(cuò)的回答，但也只是公式化的回答。再問(wèn)下去恐怕就沒(méi)意思了。哪有14歲的周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的那股勁。一百多年后我們似乎還能聽(tīng)到周恩來(lái)發(fā)聲時(shí)心底的潮涌聲。</div><div> 14歲，正是我們初一學(xué)生的這個(gè)年齡?，F(xiàn)在的學(xué)生生活太安逸了，太平靜了。平靜得都懶得去思考自己的人生，更談不上“家國(guó)”。《別著急，別放棄》</div><div> </div> 于是我開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我的“疫情感言”，越寫(xiě)越激動(dòng)，像是在跟誰(shuí)置氣。那就等開(kāi)學(xué)時(shí)逮住學(xué)生好好“棒打”一頓吧。選兩段內(nèi)容，如下：<div>　　嗚呼哀哉！人性的丑陋在那一刻暴露無(wú)遺。你心里除了那點(diǎn)小利益，小我，哪有什么他人死活、集體利益、社會(huì)責(zé)任、家國(guó)情懷？沒(méi)有國(guó)哪有家了！在國(guó)難面前請(qǐng)收起你的小算盤(pán)，大自私！揉碎你衣冠下掩藏的腌臜吧，抖一抖，重新走出一個(gè)神清氣爽的你，一個(gè)堂堂正正的人！同學(xué)們，老師有點(diǎn)激動(dòng)。這里的“你”絕非你們。因?yàn)槟銈冞€小，但我不敢說(shuō)不是將來(lái)的們。因?yàn)槲遗隆?lt;/b></div> 還記得我們學(xué)過(guò)的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”嗎？那是前線醫(yī)護(hù)人員的誓言；還記得“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”嗎？那是前線軍人的誓言；還記得“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”嗎？那是犧牲在前線的“戰(zhàn)斗者”的誓言；還記得 “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”嗎？那是所有抗擊疫情者的誓言；還有“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，還有“位卑未敢忘憂國(guó)”，“男兒何不帶吳鉤”，“身不得男兒列，心卻比男兒烈”……這些我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句是不是都屬于他們，那么我們的呢？我們學(xué)了有什么用？ 難道只為了說(shuō)說(shuō)他們嗎？開(kāi)卷有益，讀書(shū)養(yǎng)氣。你們的益處難道只是為了答幾張?jiān)嚲?？將?lái)考上好大學(xué)，有份好工作、好生活？記?。鹤x書(shū)是一種責(zé)任！如果不能修身養(yǎng)氣，什么“修身齊家治國(guó)平天下”，什么“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，甚至我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)家人都是浮云。血液里流淌的不是大愛(ài)，骨骼里沒(méi)有氣節(jié)的話，怎么能夠頂天立地，為家人和他人撐起一片天！ 沒(méi)想到線上教學(xué)給了我機(jī)會(huì)。三月二號(hào)和三號(hào)，我用了兩堂課給屏前人上了兩節(jié)人生大課——《非常時(shí)期，非常收獲》。那兩節(jié)課我講得是慷慨激昂，但我不敢說(shuō)痛快淋漓，因?yàn)槲疫€摟著點(diǎn)，尤其是第二節(jié)課。我怕屏前的家長(zhǎng)掛不?。ㄎ覍W(xué)生43人，群里共計(jì)84人，線上教學(xué)的釘釘群里是105人），畢竟都是成年人了。我先從他們?cè)诩以覆辉敢馍暇W(wǎng)課發(fā)問(wèn)，然后談到荊楚大疫，談到全國(guó)人民的捍衛(wèi)，又談到我校卡點(diǎn)人員的辛苦和那份不被很多人理解卻始終堅(jiān)守的責(zé)任。并讓他們?cè)O(shè)想如果全國(guó)都不設(shè)卡點(diǎn)，病毒猙獰著沖出武漢，鬼魂一樣跟隨著你，那將會(huì)是怎樣的局面。最后告訴他們作為中學(xué)生在國(guó)難前應(yīng)有的情懷和必須的成長(zhǎng)。兩節(jié)課上完，就有人給我要課件。我一股腦都給了，包括我的講說(shuō)稿。不是炫耀是傳播，是影響。進(jìn)修校語(yǔ)文教研員方冬杰特意打電話來(lái)贊揚(yáng)一番，說(shuō)我的這些事可以做個(gè)“專(zhuān)輯”。她寫(xiě)的疫情期間特色語(yǔ)文報(bào)道，就有這堂課。后來(lái)孫晶組長(zhǎng)說(shuō)：方教研員讓你把東西整理出來(lái)做個(gè)專(zhuān)輯。寫(xiě)寫(xiě)吧，你的確有想法。于是我提筆記錄，為了紀(jì)念這段非常時(shí)光，也為了讓非常時(shí)期的非常感悟能像這永不退色的文字一樣，永遠(yuǎn)浸潤(rùn)心靈我之所以想法很多，源于我的細(xì)心觀察和用心體會(huì)。3月4日學(xué)校群里又轉(zhuǎn)發(fā)了老師們到指定地點(diǎn)搬書(shū)、運(yùn)書(shū)、然后分書(shū)，又送到各個(gè)卡點(diǎn)發(fā)書(shū)的圖片。我于是我講了一堂課《開(kāi)場(chǎng)白——沒(méi)有你真不行》。作業(yè)如圖：工作不怕苦不怕累就怕受委屈。我常在群里看到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)卡點(diǎn)老師是如何忍受委屈耐心工作的，便上了《建議書(shū)——我的想法讓你知道》一課。作業(yè)如圖：知道很多同學(xué)對(duì)上網(wǎng)課很無(wú)奈甚至反感，于是《孫權(quán)勸學(xué)》我從學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)幾個(gè)角度，結(jié)合疫情，引導(dǎo)學(xué)生“讀書(shū)是一種責(zé)任，一種境界”，“為中華更強(qiáng)盛而讀書(shū)”設(shè)計(jì)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)我要上作文課，語(yǔ)文老師紛紛找我聯(lián)播。于是我又結(jié)合疫情，聯(lián)播十個(gè)班上了兩節(jié)作文課《你就是我的菜》。教學(xué)生如何在數(shù)不勝數(shù)的疫情事件中選材、取材、組材。 　　生活處處是語(yǔ)文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆教育，只要有心，哪里都是課堂，事事都是教材。這是教育者的意識(shí)和責(zé)任。 責(zé)任三教學(xué)相長(zhǎng)隨時(shí)隨地——我與你同在，跟隨你遠(yuǎn)行<div> 備課上課之外還參加各種線上研討,學(xué)習(xí)。有的是組長(zhǎng)孫晶帶領(lǐng)我們語(yǔ)文組成員研討；更多的是觀看各種線上培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)課。我是個(gè)不注重細(xì)節(jié)的人，聽(tīng)講時(shí)習(xí)慣記筆記但從來(lái)都是很隨意，很潦草的。目前身邊的A4草紙已用完，一本稿紙也快記滿。</div> 我喜歡看的課是學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中“同上一堂課”和“學(xué)而思網(wǎng)校”。很喜歡同上一堂課大氣的講解，學(xué)而思中老師幽默的互動(dòng)。也聽(tīng)蒙曼老師講詩(shī)，韓美林老師講馬等。還在電視了看了關(guān)于蘇東坡，路遙等人物介紹。這可是搶時(shí)間看的，平時(shí)電視都是老媽“霸占”。線上培訓(xùn)最有想法的是黃榮懷講的《合作學(xué)習(xí)策略與在線小組》。張曉明教授在他的培訓(xùn)結(jié)束后出示了他的研究課題，觸動(dòng)了我，是不是也可以在“在線小組合作”上動(dòng)動(dòng)腦筋呢？一線的教育者是不該停下研究的腳步的。聽(tīng)得很激動(dòng)的是朱旭東教授講的《核心價(jià)值觀條件下的兒童發(fā)展和教育目標(biāo)的重構(gòu)》。這不正是我苦口婆心卻無(wú)人理睬的教育嗎？他強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)科的核心素養(yǎng)架構(gòu)學(xué)生的核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。沒(méi)有價(jià)值性的教育是殘缺的教育。這也正是們教師該提升的素養(yǎng)和價(jià)值性。郭簡(jiǎn)老師要說(shuō)感觸最深的是杭州建蘭中學(xué)郭簡(jiǎn)老師的培訓(xùn)《班主任的這些天》。起初以為我不是班主任聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，沒(méi)想到這一聽(tīng)，太有共鳴了。聽(tīng)完一氣呵成了一篇4千多字的感言《別著急、別放棄——教育者最不該錯(cuò)失的教育契機(jī)和資源》。當(dāng)我把感言轉(zhuǎn)發(fā)給“寧?kù)o致遠(yuǎn)”這位家長(zhǎng)時(shí)，已是半夜十二點(diǎn)半。早上接到家長(zhǎng)回復(fù)，內(nèi)容如下： 那么晚了您還沒(méi)睡，您的一字一句都震撼了我的心，看完之后我哭了，真的很榮幸得到您的贊譽(yù)，我真的受之有愧?？吹侥奈恼拢蛔忠痪涠几惺艿搅四男穆?，那種急切又無(wú)可奈何，讓我特別心疼您，您的良苦用心不會(huì)白費(fèi)，三年后乃至多年后，您與其他老師帶出的孩子一定會(huì)大相徑庭，因?yàn)槟鷤魇诘牟恢皇侵R(shí)，還用心去感化了每一個(gè)孩子甚至是每一個(gè)家庭。作為孩子的老師您真的比我們這些所謂的家長(zhǎng)都做得好，我的格局真的太小了，希望孩子努力學(xué)習(xí)，但沒(méi)有把學(xué)習(xí)的真諦，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，真正的傳遞給孩子，只希望孩子有個(gè)沒(méi)有遺憾的將來(lái)，并沒(méi)有真正把祖國(guó)的榮辱興衰放在第一位，“有國(guó)才有家，家是最小國(guó)”。身為中國(guó)人，我們是驕傲的自豪的。 “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，祖國(guó)做到了，在國(guó)外疫情蔓延爆發(fā)的時(shí)候，雖然我們也尚未痊愈，但還是拼盡全力伸出援手。對(duì)待一些國(guó)家，我們還做到了“以德報(bào)怨”，這正是我們?nèi)A夏文明的傳承?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。 也許大多數(shù)00后都過(guò)得太安逸了，并不太能體會(huì)到您滿腔的愛(ài)國(guó)情懷，所以您徹夜難眠，心急如焚，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，近點(diǎn)說(shuō)，真的希望班里孩子們能早日明白您的良苦用心，您是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，您真的已經(jīng)盡心竭力了，用心引導(dǎo)孩子們，我都感受到了，因?yàn)槲覍W(xué)的知識(shí)有限，所以只能領(lǐng)悟這么多，請(qǐng)您諒解。 　　但我會(huì)告訴孩子：什么是“國(guó)與家”？什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？什么是該崇拜與效仿的對(duì)象？什么是善良？是什么可以讓我們安居樂(lè)業(yè)？沒(méi)有真正的歲月靜好，總有人負(fù)重前行。沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，我們?cè)趺纯梢赃@么安逸，這么幸福。 教育這條路任重而道遠(yuǎn)，真的迫切希望多一些向您這樣的好老師，來(lái)引領(lǐng)和教導(dǎo)孩子們，我們祖國(guó)的未來(lái)才無(wú)限光明，越來(lái)越好！ 一位崇敬您的學(xué)生家長(zhǎng) 圖為老師們?cè)诰W(wǎng)上培訓(xùn)。陳校長(zhǎng)在卡點(diǎn)閑暇時(shí)還在學(xué)習(xí)。最累的是備課的過(guò)程。由于我的課是結(jié)合疫情，學(xué)情，特殊的線上教學(xué)方式，自己用心準(zhǔn)備的，所以準(zhǔn)備的過(guò)程非常勞神勞身。上課的前幾天我就開(kāi)始認(rèn)真琢磨講課思路，有了框架后便查閱資料補(bǔ)充內(nèi)容，基本成型了，開(kāi)始制作課件。這個(gè)過(guò)程是又累又麻煩的。先從網(wǎng)絡(luò)里，教師群里，教務(wù)處主任董雪的朋友圈里（特別全面）或者我的相冊(cè)里搜尋合適的圖片添加上，然后再把主要內(nèi)容一個(gè)字一個(gè)字敲上去。圖為琳琳老師在搬書(shū) 由于條件有限，八十多歲的老媽耳背電視聲音放得震天響，我只能關(guān)上臥室門(mén)，坐在床上，筆記本電腦放在腿上備課。無(wú)鼠標(biāo)的筆記本使用起來(lái)太費(fèi)勁，往往一個(gè)圖片反復(fù)添加多次才成功，心煩意燥時(shí)簡(jiǎn)直要吐。常常點(diǎn)觸的右手食指酸痛不敢伸曲，手掌根部也有針刺感。因?yàn)橐獏⒖紝W(xué)習(xí)的東西太多，因?yàn)檎硭悸贰⑺夭?，?shū)寫(xiě)的速度不是很快，所以我往往一坐就是一天，再到半夜。我本身各個(gè)關(guān)節(jié)就不好，坐久了老毛病都勾起來(lái)了--肩背痛，腰腿麻木，連尾骨和髖骨都疼。晚上睡覺(jué)尤其是右腿右腳麻得不知往哪里放。最難受的時(shí)候連臉甚至眉毛處都麻木都有針刺感。這注定睡不好覺(jué)，注定心臟是難受的。以前偶爾戴眼鏡，最近總上網(wǎng)，眼花就離不來(lái)眼鏡了。一戴一天鼻梁壓得疼痛。倒更加理解前線的醫(yī)護(hù)人員了。 　　今天聽(tīng)田麗老師講教師解壓的八法，我跟著做，效果真的不錯(cuò)。 老師卡點(diǎn)雨中堅(jiān)守 聽(tīng)京師李芒教授的課時(shí)他就說(shuō)，現(xiàn)在的網(wǎng)課弄得教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都“崩盤(pán)”了。的確我最近給自己的壓力太大了：備課、講課、聽(tīng)課、記筆記、寫(xiě)感悟，批作業(yè)，還要寫(xiě)點(diǎn)自己的東西。這一天除了必要的家務(wù)、吃睡外幾乎都在忙碌中，就連讀雜書(shū)都是奢侈。我每晚睡不好覺(jué)時(shí)都發(fā)誓，明天不干了，可是“明天”還是今天的復(fù)制。前幾天好朋友打電話問(wèn)我，這么久沒(méi)見(jiàn)面也不聯(lián)系你不想我??？我脫口而出，忙的什么都想不起來(lái)了。這是實(shí)話可在他人看來(lái)可能就是借口。圖為這段時(shí)間完成的有關(guān)疫情的內(nèi)容。線上教學(xué)為我們教師提出了更高要求。課堂容量大，廢話少，精準(zhǔn)無(wú)差錯(cuò)，教法還要有靈活性、多樣性、豐富性，且不能滿堂灌。平時(shí)在教室上課有學(xué)生互動(dòng)，會(huì)生成很多東西，不至于冷場(chǎng)；有黑板可寫(xiě)，課件上就可以少敲一些文字?？墒蔷€上授課為了效果更佳，更吸引學(xué)生，必須多利用圖片和文字，加上講解，學(xué)生耳濡目染才能事倍功倍。課備完只要沒(méi)講，整個(gè)思路就不斷在我頭腦里打轉(zhuǎn)，想著想著，新的想法又來(lái)了，于是再打開(kāi)電腦添加，調(diào)整，修改，有的甚至全盤(pán)推翻重新設(shè)計(jì)。就連做夢(mèng)都是文字和圖片，做著做著一覺(jué)醒來(lái)就睡不著了，接著改。盡管如此，上課時(shí)大都時(shí)候還是我唱獨(dú)角戲，這一點(diǎn)還得調(diào)整，繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考。哦，我的天，沒(méi)有學(xué)生的課堂卻像有億萬(wàn)觀眾在線觀看，容不得半點(diǎn)馬虎。平時(shí)上課，某知識(shí)點(diǎn)落下了，或者課沒(méi)講完，或者有點(diǎn)口誤，下節(jié)課就都找回來(lái)了?？墒蔷€上教學(xué)不可以。一定做到一節(jié)課就是一堂完整的，一趟學(xué)生收獲大，且愛(ài)聽(tīng)的課，一堂不該有差錯(cuò)的課。寫(xiě)到這里我想起上十個(gè)班聯(lián)播課時(shí)，把武漢常住人口1100萬(wàn)人口說(shuō)成了110萬(wàn)，趕緊在十個(gè)群里更正吧。哦，好尷尬！但很快有學(xué)生（很可能是家長(zhǎng)）回應(yīng)并為我點(diǎn)贊！我們的學(xué)生或家長(zhǎng)多寬容啊！ 　　責(zé)任四居家做貢獻(xiàn)不失時(shí)機(jī)--我與你同在，幸福無(wú)邊<div> 有人問(wèn)我，你怎么那么多感悟？其實(shí)事和理我并不比別人知道得多，多的恰是聽(tīng)后看后的那份感悟。了解的越多，走心的越多，感悟就越多，然后就禁不住發(fā)聲，不但在學(xué)生群，還在親人群。 當(dāng)看到卡點(diǎn)人員的不易后，我不斷告訴親人“小家服從大家”，千萬(wàn)不能與卡點(diǎn)人員沖撞。幾次叮囑后弟弟說(shuō)：放心吧，咱家人都不能那么做。</div> 其實(shí)最難“搞定”的是我身邊的老媽。八十多歲的老媽平時(shí)到廣場(chǎng)走慣了，這一禁足，她可不高興了。居然要“倚老賣(mài)老”，“硬闖看能把我怎么樣？”我的娘啊，不知跟她廢了多少話，她最后才說(shuō)：我就是怕他們找你單位去，要不然誰(shuí)也關(guān)不住我。謝天謝地，終于答應(yīng)不出去了。連續(xù)關(guān)了五天，一測(cè)量血壓170了，趕緊讓她帶上口罩，武裝嚴(yán)實(shí)到樓下轉(zhuǎn)幾圈。嘿，這一來(lái)是關(guān)不住了，每天必出去兩趟。然后回來(lái)告訴我小區(qū)出口被鐵絲網(wǎng)木頭架子攔上了；小區(qū)出口都是垃圾，我也扔那里了；垃圾箱被人拽到出口那了，我扔垃圾一使勁扔過(guò)頭了；鐵絲網(wǎng)被人開(kāi)個(gè)大洞，有人鉆出去了，我也想鉆，怕人看見(jiàn)找你領(lǐng)導(dǎo)；那個(gè)洞又被堵上了又被豁開(kāi)了；我忘了戴口罩了，看見(jiàn)有人過(guò)來(lái)我趕緊用手套捂嘴；后面的老年公寓門(mén)都被封了……自由對(duì)老年人多重要??！這些年老媽的玩具只有魔方和俄羅斯方塊，這兩樣都玩得很熟了。為了哄她玩，我拿出孫子的大小三十多塊的中國(guó)地圖拼圖教她拼。不識(shí)字的老媽開(kāi)始嫌麻煩，陪她玩幾次，如今自己也能拼上了并認(rèn)識(shí)了湖北。 　　更可喜的是用我孫女的繪本教她識(shí)字，她居然能讀下來(lái)一本了。雖然沒(méi)有幾個(gè)字，雖然忘記了她也會(huì)瞎蒙，比如幾個(gè)小朋友玩滑梯，她就說(shuō)成了小朋友爬電梯，不過(guò)終歸認(rèn)識(shí)了些字，她很高興，沒(méi)事就煞有介事地端起書(shū)來(lái)讀幾遍。疫情之初還能去另一個(gè)小區(qū)看孫女。雖然才三歲多，但我們也告訴她為什么不能出門(mén)，是武漢有病了，而且病得很厲害還會(huì)傳染。病人太多都沒(méi)地方住了；武漢的醫(yī)生可累了，都不能休息，有的也累病了。于是陪她玩多米若骨牌時(shí)，就給武漢蓋醫(yī)院，給醫(yī)生搭床，還有客廳和廚房呢。陪她捏橡皮泥時(shí)，她也要給寶寶戴口罩。這就是家庭教育。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子必須的價(jià)值性引導(dǎo)。我呢，讀了《平凡世界》三部，現(xiàn)在正在讀《人世間》（三部）。我讀書(shū)也有個(gè)習(xí)慣，邊讀邊在書(shū)上寫(xiě)隨感。書(shū)讀完了，隨感也沒(méi)少寫(xiě)，只是太隨意，甚至很潦草。前陣子累著了，心臟極其難受，有隨時(shí)過(guò)去的感覺(jué)。接連吃了幾天藥，見(jiàn)好，趕緊鍛煉。跟著電視學(xué)會(huì)了第九套廣播體操，每天兩遍，還不錯(cuò)，但藥是不敢停了。責(zé)任心是第一執(zhí)行力。疫情之初電視上看見(jiàn)工人冒著風(fēng)險(xiǎn)加班加點(diǎn)地趕制防護(hù)服，我說(shuō)如果我會(huì)一定去?？赡墙K究只是想法；跟著組織募捐了四百元錢(qián)，那是我的微薄之力；后來(lái)看到我?？c(diǎn)人員那么辛苦，我也想去，終于在申請(qǐng)了三次后，給了我一個(gè)下午的值守機(jī)會(huì)。那四個(gè)小時(shí)的值守更讓我懂得什么是“你不懂我，我不放棄”的堅(jiān)守以及堅(jiān)守背后的偉大。隨著線上授課的到來(lái)，我被停止了卡點(diǎn)值守。在學(xué)校群里，在董主任的朋友圈里，在我們語(yǔ)文組的教研群里，我看到太多太多幕后英雄毫無(wú)怨言的忙碌和教育者的那份鮮為人知的家國(guó)情懷，于是我寫(xiě)了首詩(shī)歌《我們是教師》，做成美篇，很快點(diǎn)擊率就上千。這是對(duì)教師的理解和認(rèn)可。下圖為董雪主任的朋友圈一角。 我們是教師 勇者在前線，我們居后方 禁錮了腳步封不了思想 微信QQ是我們新的課堂 隔屏解惑，微笑輕揚(yáng) 充實(shí)了日子，輕松了時(shí)光 我們是教師 守護(hù)孩子就守住了希望 勇者在前線，我們守后方 停課不停學(xué)家家書(shū)聲瑯 微信QQ是我們新的課堂 隔屏授業(yè)，事事皆文章 點(diǎn)亮了視野，明媚了春光 我們是教師 讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)住進(jìn)孩子心房 勇者在前線，我們安后方 每個(gè)家庭都凝聚起力量 微信QQ是我們新的課堂 隔屏傳道，堅(jiān)定信仰 知識(shí)寫(xiě)人生，科技使國(guó)強(qiáng) 我們是教師 時(shí)時(shí)處處都要把燭光點(diǎn)亮 我們是教師 勇者用身軀為我們筑墻 逆行的腳步從不彷徨 守住后方，守住希望 是我們的使命，無(wú)上榮光 守住后方，點(diǎn)燃希望 為祖國(guó)助力，開(kāi)船劃槳 眼前是一道勝利曙光 學(xué)生作業(yè)一角我立刻想到學(xué)生圖文并茂的寒假作業(yè)和后來(lái)完成的疫情作文，如果也能做成美篇，并讓他們自己講講作業(yè)內(nèi)容和心得體會(huì)，其他學(xué)生，包括家長(zhǎng)一定很受觸動(dòng)。于是一本本作業(yè)搖身一變成了一篇篇有聲有色的美文，加上學(xué)生動(dòng)情的講解，真的很完美。朋友圈里一發(fā)，饞得好多人轉(zhuǎn)發(fā)。這是我的小驕傲。正如我把這堂課命名為《你是我的驕傲》一樣。班主任很高興要打印成冊(cè)，我一激動(dòng)連夜想好了書(shū)名《記憶》、設(shè)計(jì)了封面、目錄并寫(xiě)了贈(zèng)序《庚子有壞》。 庚子有懷 庚子春訊未到 荊楚疫魔即來(lái) 洶洶然幾欲卷神州 封城閉戶家家悚 巷空道冷人人憂 幾時(shí)休？ 自古降魔天將 從來(lái)邪惡天收 浩浩然夜發(fā)海陸空 天使斷發(fā)誓不負(fù) 軍警逆行雄赳赳 扼咽喉！ 且看華夏抖擻 明燭化作盆缽 威威然魔穴一道囚 勸君從此苦做舟 海內(nèi)代有砥柱守 同天壽 我朋友圈幾位學(xué)生作業(yè)美篇這兩天外面的人明顯多了。大人孩子都出來(lái)了。媽媽說(shuō)，小區(qū)出口還封著呢。我說(shuō)你要去廣場(chǎng)遛彎我就帶你出去。媽媽說(shuō)，不去，等出口開(kāi)放了我再出去。呵，這老太太有覺(jué)悟了，不再拿我說(shuō)事了。 學(xué)生陳殿宇每一次經(jīng)歷都會(huì)有收獲，收獲就是財(cái)富，財(cái)富鑄就人生。愿經(jīng)歷過(guò)2019新型冠狀病毒的人們都能懂得珍惜擁有，珍愛(ài)生命，感恩我們的守護(hù)神；更要懂得祖國(guó)強(qiáng)盛，人民才會(huì)幸福、尊嚴(yán)地活著；尤其要喚醒每個(gè)孩子真正的愛(ài)國(guó)情感，讓他們明白“我與祖國(guó)息息相關(guān)”，國(guó)家強(qiáng)盛靠知識(shí)，國(guó)難當(dāng)頭靠英雄，如此，他們將來(lái)才能有實(shí)力為你我和我們偉大的祖國(guó)而戰(zhàn)！