這段時間，隨著“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式的襲來，同學(xué)們更是應(yīng)接不暇。這時候,音樂無疑成為我們排遣緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力的最好方式，那還等什么，讓我們聽著音樂放松一下吧! <p> 今天我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖且皇酌小犊谏谂c小狗》的樂曲，它講了一個怎樣的“故事”？樂曲的情緒、速度、節(jié)奏是怎樣的？現(xiàn)在我們跟著葛老師一起感受一下吧！</p> <p> 讓我們跟著小狗和他的主人一路嬉戲的足跡，去看看他們都去了哪里？有沒有相同的地方呢？你們是怎么看出來的？</p><p> 請跟著高老師的畫筆來一同畫一畫音樂，感受音樂旋律的走向與節(jié)奏的特點吧！</p> 音樂律動，就是讓我們通過身體來體驗節(jié)奏感。通過動作來誘發(fā)我們自身的音樂潛能，提高小學(xué)生音樂作品情感能力。三大音樂教育體系之一的“奧爾夫音樂教學(xué)法”也經(jīng)常采用音樂律動?，F(xiàn)在與家人一起隨著音樂和侯老師動起來吧！ 是不是很歡樂，什么？你說有點跟不上？沒關(guān)系，跟著侯老師慢速練習(xí)一下吧！ 停課不停教，停課不停學(xué)，冬去春來的日子里，康巴什區(qū)第三小學(xué)所有老師與你們同在。<br><br>