<p> 草木蔓發(fā)，春山可望。武漢東湖畔，櫻花漸次盛開。</p> <p> 我們的線上教學(xué)，伴隨著王國華老師每天兩次的溫馨提示，已走過了五周。老師們笑稱她是群里的鬧鐘，每天從不多一分，不少一秒，準(zhǔn)確無誤，到今天已報時五十次。那一刻，她肯定是提前好幾分鐘就候在手機旁吧。好懷念飄蕩在校園上空的那句“美好的一天開始了”呀，國華老師的鬧鐘啊，也該歇歇了！</p> <p> 教研組長們每周六上午十點準(zhǔn)時上傳周教學(xué)計劃，老師們上傳周備課教案，班主任老師發(fā)班級群，級部主任隨時調(diào)度。群策群力，確保了線上教學(xué)秩序井然。老師們，辛苦啦！</p> <p> 網(wǎng)絡(luò)上流行“這個假期老師們成了網(wǎng)紅主播”，殊不知，技術(shù)層面的操作對老師們是最大的挑戰(zhàn)。從開始的緊張、焦慮，一步步走來，從容面對，操縱自如。跟著魏立新老師的居家學(xué)習(xí)感悟，回顧自己這段時間來的經(jīng)歷，是不是引起強烈的共鳴，是不是被自己感動！我們中的每一個，真的好偉大！</p> <p> 五周來，忙著備課、上課，線上線下輔導(dǎo)、評價、反饋，長時間盯著屏幕，眼晴生疼，肩膀發(fā)酸，頸椎腰椎病好像又犯了。只要神獸們有所得有成長，為師也是拼了！來，抽空做個美篇，記錄孩子們的成長瞬間。咦，奇怪，這一刻，肩不疼了，眼不酸了，哎喲喲，幸福的滋味來了。孩兒們，你好好的，世界就好好的！</p> <p> 昨晚觀看電視，馬上制作美篇，自覺自發(fā)的行動下，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。不忘教育初心，牢記育人使命！做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師教育“再次踐行”！</p><p><br></p> <p> 張林紅、侯彩華老師，同時上三個班的數(shù)學(xué)課，聽聽她們怎么說。</p> <p> 適應(yīng)了線上教學(xué)模式，課程建設(shè)向縱深發(fā)展。這是一次全民戰(zhàn)役，這也是一門全民課程。在此特殊情況下，利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展“線上教學(xué)+線下自主學(xué)習(xí)”居家學(xué)習(xí)模式，以“五育融合”的視角和眼光，即“一育引領(lǐng)，諸育融合”、“教材融合”、“活動融合”的多元學(xué)習(xí)課程，利用學(xué)校名師資源，開發(fā)適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的多元課程，設(shè)置跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)主題，把疫情作為教學(xué)素材，融入到各學(xué)科教學(xué)中，做到國家課程項目化、德育課程活動化、社會實踐生活化、自主探究個性化，多元課程并舉，構(gòu)建“五育融合”的多元課程體系。</p> <p> 開展線上教學(xué)一個月來，以下課程趨于成熟并形成特色：</p> <p> 寫字育人課程：疫情如何應(yīng)對學(xué)生的心理焦慮？發(fā)揮語文學(xué)科優(yōu)勢，以“方方正正寫人生”的校訓(xùn)引領(lǐng)，語文教學(xué)充分挖掘?qū)懽朱o心、寫字育人功能，聚焦寫字教學(xué)，展開了靜悄悄的革命。各教研組集中骨干力量，認(rèn)真錄制寫字指導(dǎo)微課。宋雙、張海蓮、邱蒙蒙、商英麗、蓋云飛老師的課程登上學(xué)習(xí)強國山東學(xué)習(xí)平臺精品課程頻道。</p> <p> 數(shù)學(xué)實踐課程：數(shù)學(xué)老師以“做時間的小主人”為主題，集語文、藝術(shù)教育、勞動教育元素，整合開發(fā)數(shù)學(xué)實踐活動課程。三年級同學(xué)學(xué)習(xí)24時計時法后，用靈巧的雙手自制了24時計時法的鐘表表盤，在家長幫助下制定了用24計時法表示的一日作息時間表。制作過程中，畫一畫，剪一剪，粘一粘，既鍛煉了動手能力，又提高了審美水平，還建立了正確的時間觀念念。接下來收集有關(guān)時間的名言，寫一寫，背一背，看誰寫得好，誰積累得多。最后全體同學(xué)發(fā)出倡議：請珍惜時間！比一比，誰是時間的小主人！ 多元融合，課程育人最好的實踐！</p> <p> 快來看看詳實的計劃，讀讀珍惜時間的名言警句。先不說自律意識的培養(yǎng)，單就書寫令人刮目相看。</p> <p> 我愛勞動課程：勞動課程豐富多樣，拖地、縫沙包、涼拌黃瓜、洗衣服、手工作品等等，使居家學(xué)習(xí)更加充實有益?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，有些事看似簡單，卻需要用心下功夫，縫沙包穿針引線會扎到手，琢磨六片方布怎樣能縫制形成一個正方體，如何將針腳很好的隱藏起來、填充封口，有的學(xué)生竟會使用縫紉機；涼拌黃瓜既需要拿刀切菜，也需要適當(dāng)調(diào)拌；拖地時拖把可能很重，又不能積水太多。學(xué)生通過親身體驗進(jìn)行嘗試探索，克服一個個新的困難挑戰(zhàn)，提高了動手能力和創(chuàng)新精神，這種學(xué)習(xí)動能會更好地促進(jìn)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)生活技能，培育感恩之心，補生活教育短板。“生活即教育”，走出課堂，親近自然，走進(jìn)生活，讓鮮活的生命綻放真實和應(yīng)有的生命力。孩子們展示自己的勞動成果拍照時，臉上的笑容展現(xiàn)了內(nèi)心的喜悅和自我認(rèn)同。拖地、做飯這些平時都不用自己做，習(xí)慣性的“享用”體會不到父母的辛勞，很多孩子在日記中寫到“以后我要多幫媽媽做一些力所能及的事”、“我做這一點就已經(jīng)覺得不容易了，媽媽平時得多辛苦呀”，這正是生活實踐所帶給孩子們的教育！</p> <p> 體育健身課程：聽說在開線上運動會，目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價，有趣有創(chuàng)意！</p> <p> 致敬英雄課程：以什么方式向抗擊在疫情一線的英雄致敬？畫一幅畫、辦一份手抄報、寫一封信，根據(jù)年級和學(xué)生特點，自主選擇。很多孩子在信中寫到“要好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，強健體魄，像鐘南山爺爺那樣為國家做貢獻(xiàn)”，這是“為中華之崛起而讀書”的延伸，是生活給予學(xué)生的愛國教育。孩子們看到視頻和圖片，被醫(yī)生護士們的勞累辛苦所感動，他們明白，這些白衣天使們“也有家庭和和孩子，但卻顧不上自己的生命安全”、“是為了救治病人，為了保護我們”，感激之情流露筆尖，“謝謝”是每封信中必定出現(xiàn)的字眼，這是大愛對孩子幼小心靈的觸動，知道人不能只顧自己，還要有奉獻(xiàn)精神，這種觸動也會化作愛的力量去溫暖更多人，這正是教育的意義所在。在書寫中促進(jìn)人格完善。除了致敬英雄、表達(dá)感激、加油打氣之外，還有對醫(yī)生護士的關(guān)心和叮囑，“你們也要照顧好自己的身體”、“盼望你們平安歸來”，真正理解、關(guān)心他人的同理心是人格完善的重要方面，也是社會和諧穩(wěn)定的重要因素。以文化人，立德樹人，小小的一封信，表達(dá)了對疫情的關(guān)注、對廣大醫(yī)護人員的贊美、對國家抗擊疫情的堅強決心和強大力量的贊嘆，學(xué)生將對人生和理想的思考、理想信念的樹立、家國情懷的認(rèn)同融入了自學(xué)能力的提升之中。</p> <p> 窗外樹正抽芽，花已漸開，待學(xué)子歸來，我們穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺上，和親愛的孩子們共享幸福好時光！</p>