<p><b> 疫情防控期間如何發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，張勇黨員名師工作室給出自己的答案——“打造學(xué)習(xí)共同體”。一個(gè)黨員的作用可能不明顯，而一群黨員，一群致力于教學(xué)研究的黨員聚集在一起，作用就不可小瞧了！</b></p> <p><b> 疫情期間，工作室的老師們?cè)谶M(jìn)行線上教育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求更是一刻也沒(méi)有放松。大家會(huì)在教學(xué)之余“修煉內(nèi)功”，抽空進(jìn)行書(shū)法和朗讀的練習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，并堅(jiān)持用打卡的方式進(jìn)行自我督促與提高。</b></p> <p><b> 為提升成員們的書(shū)法水平和朗讀能力，解決“修煉內(nèi)功”時(shí)遇到的各種困惑，2020年3月20日晚上7：30分，明光市張勇黨員名師工作室舉行了主題為”練習(xí)有法，貴在堅(jiān)持“的教學(xué)基本功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</b></p> <p><b> 為了這次會(huì)議能順利進(jìn)行，在主持人張勇的引領(lǐng)下，工作室的老師們?cè)缭绲拈_(kāi)始籌備起來(lái)，確定時(shí)間、分配發(fā)言任務(wù)、精心準(zhǔn)備發(fā)言稿……各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著，活動(dòng)方案的修改與完善，發(fā)言人員的選擇與調(diào)整，無(wú)不體現(xiàn)出張主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和大家空前的熱情。</b></p> <p> 作為會(huì)議的主持人，高王學(xué)校的劉瑩瑩老師思路清晰，妙語(yǔ)連珠，讓整個(gè)會(huì)議的每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的流暢自然，會(huì)議的氣氛在她的帶動(dòng)下十分熱烈。</p> <p> 澇口小學(xué)的江超群老師告訴我們：工欲善其事 必先利其器！想要把字練好，首先就要選擇適合自己的筆和紙，也對(duì)練字的初學(xué)者提出建議：用鉛筆入門(mén)，用字帖規(guī)范。</p> <p> 逸夫小學(xué)的胡純老師告訴我們：“習(xí)之有法”——循序漸進(jìn)方能扎實(shí)有效！寫(xiě)好漢字并非一朝一夕之事，需長(zhǎng)年累月見(jiàn)功夫，所以練字不能急于求成，要靜下心來(lái)有計(jì)劃、有步驟地練習(xí)。先從基礎(chǔ)開(kāi)始，獨(dú)體字練習(xí)在先，再過(guò)渡到多種結(jié)構(gòu)形式的合體字的練習(xí)。</p> <p> 橫山小學(xué)的朱守恒老師：練字非一日之功，要持之以恒，靜下心來(lái)，潛心練習(xí)。恒心，是練得一手好字的必要條件！</p> <p> 逸夫小學(xué)的張瀅老師說(shuō)：間架結(jié)構(gòu)是筆畫(huà)排列組合的形式，光練好筆畫(huà)還不行，要將筆畫(huà)規(guī)范地組合起來(lái)，方能練成一手好字！</p> <p> 逸夫小學(xué)的李成敏老師對(duì)以上老師練字的經(jīng)驗(yàn)交流進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)：“不忘練字初心”，平時(shí)大家練字不僅是為了提升自己，更是要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生和自己在教學(xué)中一起成長(zhǎng)！</p> <p> 除了練字以外，朗讀，也是每個(gè)老師的必備基本功，你們看，“八仙過(guò)海，各顯神通”一場(chǎng)精彩的朗讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)始了！</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李珊珊老師說(shuō)：朗讀，要整體把握，不要將文章讀散。在課堂上，要教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，帶入學(xué)生，用自己感染學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能達(dá)到良好的效果！</p> <p> 明湖學(xué)校的王岳燕老師指出：朗讀要以文本為核心，體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)朗讀的過(guò)程就是文本細(xì)讀的過(guò)程。一篇課文拿到手，要反復(fù)讀，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。只有以文本理解為核心，劃分層次，明晰重點(diǎn)，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。反復(fù)去確定文中的重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏。甚至為了把握一篇文章的朗讀，我們要去了解作者的經(jīng)歷，寫(xiě)作的背景，語(yǔ)言的特色。這樣通過(guò)你的抑揚(yáng)頓挫，文章的一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，才能在學(xué)生的腦海當(dāng)中出現(xiàn)。讓他們對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解。</p> <p> 濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的費(fèi)學(xué)友老師提出：“朗讀”區(qū)別與“朗誦”，朗讀時(shí)要保持自然狀態(tài)，情感尺度要把控好，不能過(guò)于豐富，也不能過(guò)于平淡，把握好尺度非一日之功，需勤加練習(xí)，才能有所提升。</p> <p> 逸夫小學(xué)的崔榮燕老師則是在交流中分享給大家實(shí)用的朗讀技巧，并提出，朗讀是一門(mén)藝術(shù)，用好朗讀，可以為教學(xué)錦上添花。</p> <p><b> 最后，名師工作室主持人張勇作了題為《激情與力量》的講座。張老師從“學(xué)習(xí)有法，貴在得法”“充滿激情，緣于熱愛(ài)”“篤定目標(biāo)，日有長(zhǎng)進(jìn)”三個(gè)方面分享了書(shū)寫(xiě)與朗讀技能訓(xùn)練的方法，指出了在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不僅要擁有能力，更要以頂級(jí)目標(biāo)引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)的過(guò)程充滿激情與力量。他寄語(yǔ)工作室的每位名師：篤定目標(biāo)，用激情和堅(jiān)持的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育理想！</b></p> <p>圖文：明光市張勇黨員名師工作室 徐 焓</p>