齊心協(xié)力再謀劃 風(fēng)雨同舟待花開——記大港六小低年級語文“第七周線上預(yù)習(xí)工作”專題研討會花開富貴 <p> 為了更好的指導(dǎo)學(xué)生在疫情期間的居家學(xué)習(xí)，保證第七周的預(yù)習(xí)工作順利開展，我校于3月23日組織召開了“低年級語文落實第七周線上預(yù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量”專題研討會。除了教學(xué)校長、主任、一至三年級語文教研組長及教師參會外，還特邀了大港進修學(xué)校語文教研員葛老師參與指導(dǎo)。</p> <p> 本次教研由教務(wù)處薛主任主持會議，交代了此次會議的研討重點是下一周的預(yù)習(xí)工作如何展開，如何將教研室推送的微課與各年級自己的教學(xué)實際相結(jié)合。會上先由一、二、三年級的語文教研組長將各組制定的預(yù)習(xí)計劃與大家分享。</p> <p> 一二年級學(xué)生年齡比較小，無法自主完成在線的學(xué)習(xí)，需要家長給操作手機或者電腦，所以，把識字、寫字、能把課文讀通、讀正確這些最基礎(chǔ)的知識作為重點。利用微課進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，視頻時間控制在10分鐘左右，每節(jié)課還穿插了學(xué)生的習(xí)字練習(xí)，減少了學(xué)生看屏幕的時間，手腦結(jié)合，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p> 其中，一年級學(xué)生在寫字上是起步階段。一年級教師在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字方面下足功夫。她們親自示范每個字的書寫方法，將寫字指導(dǎo)過程錄成小視頻分享給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)老師的提示能夠一筆一畫寫好每個字。</p><p> 二年級老師重點培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生按照“讀一讀、畫一畫、標一標、想一想”的四部先做好課前預(yù)習(xí)，然后在正式上課時，在微信群中進行語音交流，老師出示生字、課文，學(xué)生爭相展示，提高了學(xué)生參與的積極性。</p><p> 三年級在前幾周的線上復(fù)習(xí)教學(xué)中，穿插了對下冊一到三單元的預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認讀了三個單元的生字，將課文已經(jīng)讀熟。這樣的學(xué)習(xí)效率很適合學(xué)習(xí)能力較強的三年級學(xué)生。在第七周的預(yù)習(xí)教學(xué)中，三年級語文教師還將繼續(xù)使用QQ直播的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《古詩三首》和閱讀拓展《寓言故事》。</p> <p> 教研室葛老師充分肯定了各年級語文教師的教學(xué)方法，并贊許了各年級教師的團隊協(xié)作和鉆研精神。強調(diào)后期的在線教學(xué)工作仍然要以“為復(fù)課打好基礎(chǔ)”為主，建議每位教師要建立“備忘錄”，將線上教學(xué)指導(dǎo)工作遺留的問題每天做好記錄，以備開學(xué)后的教學(xué)能抓住重點。葛老師還鼓勵老師們嘗試開發(fā)新的教學(xué)資源，以促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在練習(xí)的布置上，提倡趣味性和可操作性，調(diào)動學(xué)生學(xué)生實踐的興趣。同時，葛老師還耐心地解答了老師們存在的困惑，使每位與會教師增強了打好線上教學(xué)這一戰(zhàn)的信心。</p> <p> 最后，劉校長就本次研討活動進行了總結(jié)。希望各位語文教師能領(lǐng)會教研員葛老師提出的教學(xué)建議，結(jié)合本年級的學(xué)生特點做好線上教學(xué)資源的開發(fā)和運用。教師們團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和提升，做好學(xué)生的線上預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作。</p> <p> 春暖花開時，我們期待疫情盡快散去，期待與學(xué)生重回美麗的校園，三尺講臺、書聲瑯瑯，我們無悔無愧。為中國加油！為自己加油！</p> 學(xué)生預(yù)習(xí)語文教學(xué)教師老師指導(dǎo)三年級學(xué)習(xí)各年級