<p> 漫天大雪中到來(lái)的2020年，我多想按下暫停鍵，停止肆虐的肺炎病毒，停止無(wú)休止的居家隔離。此時(shí)青鳥(niǎo)銜枝花顫舞的2020年，我同樣多想按下暫停鍵，留下生命的絢爛色澤，定格無(wú)數(shù)讓我們感動(dòng)的瞬間，一位最美援漢逆行者一番話語(yǔ)讓無(wú)數(shù)人潸然———“被祖國(guó)需要是我們的幸福！救同胞于水火是我們的職責(zé)！”</p><p> 熱淚過(guò)后的躬身反思，作為老師的我們也在履行我們的職責(zé)，也在忙碌而又幸福地做著我們被需要的事情！任何我們回憶的內(nèi)容，都是被自己潛意識(shí)選擇的，因?yàn)閮?nèi)容獨(dú)特和深刻，相信疫情下努力教育的我們將來(lái)回憶時(shí)，肅然的我們也會(huì)嫣然一笑，因?yàn)橐咔橄挛覀円脖恍枰?，我們也在努力著！也在平凡中做著偉大的事情！本篇致敬不懈育人的市四中！致敬團(tuán)結(jié)努力的初三年級(jí)團(tuán)隊(duì)！</p> <p> 我們所度過(guò)的每一個(gè)平凡的日常，背后都有一群人默默的連續(xù)付出。居家雖隔離卻安全的我們難以想象校領(lǐng)導(dǎo)每天來(lái)回學(xué)校，以校為家，疫情嚴(yán)重時(shí)，組織細(xì)致排查，他們也在做逆行者，用生命來(lái)保護(hù)生命；如今疫情緩解，領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄、不辭辛苦，努力用百分的安全讓四中早些有盈耳書(shū)聲、嬉鬧笑聲。</p> <p> 我們初三團(tuán)隊(duì)的掌舵者、我們的——?jiǎng)⑶嗌街魅?，他既有猛虎的胸志，給我們迷茫中送妙計(jì)，同樣也有能細(xì)嗅薔薇的細(xì)膩，我們也不怕沒(méi)電來(lái)充，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻來(lái)電，他就是大功率的共享充電寶！</p> <p> “ 不出門(mén)、不添亂，立足崗位做貢獻(xiàn)！”，疫情下的我們初三老師，給學(xué)生講好課，讓學(xué)生學(xué)的會(huì)是我們不懈追求！我們集體備課，采納眾人之長(zhǎng)，為的是上好每一節(jié)有效課，不浪費(fèi)每一秒，不錯(cuò)過(guò)每一節(jié)課！課前的老師殷切的提醒安排，課后的真實(shí)直播感悟，上課我們認(rèn)真的，教你———我們是認(rèn)真的！</p> <p> 得失苦樂(lè)的關(guān)鍵是心間是否有一泓映著月輝的清泉。上次的李振華老師的堅(jiān)持讓我們敬佩，今天的平凡崗位上的大人物是物理李會(huì)會(huì)老師和英語(yǔ)朱亞輝老師，我大致能猜到會(huì)會(huì)老師處境，八個(gè)月大的孩子，有足夠的理由舍人為己，但她每晚群里視頻講題讓人為她的無(wú)疆大愛(ài)而感動(dòng)，還有兩個(gè)孩子的亞輝老師，忙中偷閑，閑時(shí)卻把時(shí)間留給學(xué)生！</p> <p> 有個(gè)成語(yǔ)叫“望其項(xiàng)背”，就是看到前行者的脖頸，我們要毅然前行，去追趕，去見(jiàn)賢思齊、擇善而從，本周我們年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)劉主任讓孩子互動(dòng)的主題就是“挑戰(zhàn)達(dá)人”，青春的底色就是倔強(qiáng)，就是活出不服，不甘居人后，努力參照他人、進(jìn)步自己，也是學(xué)生生涯該有的倔強(qiáng)！</p> <p> 沒(méi)有把“學(xué)會(huì)”作為學(xué)習(xí)最終目的的，都是假學(xué)，如何反饋學(xué)生是否“學(xué)會(huì)”，考試是不錯(cuò)的手段，雖是初三年級(jí)第二次居家考試，難度依然存在，怎樣讓成績(jī)有效？每一位老師都恨不得擁有孫悟空的本領(lǐng)，拔一把毫毛變出百十個(gè)自己，去每家授課監(jiān)考，可那只是熱切的期盼，難成事實(shí)，如何考出效果？起到查漏補(bǔ)缺的作用，起到下周讓孩子有效上課的目的，初三團(tuán)隊(duì)上心齊力，攻堅(jiān)克難，第二次的月考有序有效考完，起到了應(yīng)有的效果！</p> <p>（1）為了第二次階段考試的順利、有效，一周前，劉青山主任和張兆凱主任就開(kāi)始做周密部署。</p> <p>（2）為讓學(xué)生明確是考試，并考出真實(shí)，以“視頻會(huì)議”模式，雙手機(jī)、雙監(jiān)考—孩子在視頻下、在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)考下認(rèn)真、真實(shí)答題！</p> <p> 兵貴神速，趁熱打鐵，四點(diǎn)之前出成績(jī)，反饋同學(xué)、反饋給老師，階段性總結(jié)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺、反思狀態(tài)，讓老師更能找到癥結(jié)、因材施教！</p> <p> 四中的班主任是苦累的，苦累的背后是沉甸甸責(zé)任的驅(qū)動(dòng)，教育家雅思貝爾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”，教育是影響，是感染，我們每天的點(diǎn)滴付出目的是喚醒不同花期的孩子，四中的班主任是努力的，初三的班主任是上心的！</p> <p> 一班：班主任劉青山主任授業(yè)不忘傳道，給予知識(shí)不忘德育的滲透，疫情下的災(zāi)難是最好的教材，生命的思考，感恩的教育，格局的培養(yǎng)，必須點(diǎn)贊！</p> <p>十一班：邵金麗老師，考試在即，細(xì)心提醒，真誠(chéng)相告，不像寓言中“我要的是葫蘆”，不在乎名次，要的是努力真實(shí)的過(guò)程，要的是“葫蘆的藤蔓”。</p> <p>七班：班主任楊松峰老師事無(wú)巨細(xì)，多層次無(wú)死角，早讀的評(píng)選，考前動(dòng)員，分組的復(fù)習(xí)，考后的反思，德育的滲透，努力的人是最美的，老楊，你美！</p> <p>三班：楊慶春老師，努力在平時(shí)，用心在點(diǎn)滴，大自然之美，不忘借此熏陶孩子，教育就是感染，就是對(duì)美的喚醒！</p> <p>五班：劉洪澤老師，一直“住”在群里的正義維護(hù)者，作業(yè)哪敢不寫(xiě)，聽(tīng)課怎敢不聽(tīng)？嚴(yán)格背后是深沉的愛(ài)！</p> <p>四班：班主任王小俊老師，“水至清則無(wú)魚(yú)”，那王老師就堅(jiān)定的攪混水，視頻早讀、小組pk，小組組規(guī)，最后也不忘詮釋女班主任的溫柔和善，細(xì)語(yǔ)安撫，暖人心田！</p> <p>六班：班主任劉咪老師，“制心一處，無(wú)事不辦”，心想一處，沒(méi)有難成之事，事無(wú)巨細(xì)，手段了得！</p> <p>十班：班主任楊金花老師，“天下難事,必作于易， 天下大事 ，必作于細(xì)?！碑?dāng)把事情具體化了，也就無(wú)可難之事了！</p> <p>九班：班主任張兆凱老師，縱橫捭闔的魅力是收放自如，能放的出去，組員pk，也能收的回來(lái)，活潑中也有嚴(yán)肅，“萬(wàn)法歸宗”，作業(yè)是最后的一環(huán)，是風(fēng)箏的長(zhǎng)線，緊抓不放過(guò)！</p> <p>十二班：班主任孫艷紅老師，無(wú)為而治，無(wú)為是建立在大量的有為的基礎(chǔ)上，細(xì)節(jié)處就是無(wú)為的核心！</p> <p> 家長(zhǎng)的用心，老師的盡心，孩子們的上心，讓我們對(duì)有效施教有更多的希冀，“國(guó)家不幸詩(shī)家幸”，疫情下苦難讓所有人多了深思和成長(zhǎng)，學(xué)生更珍惜濟(jì)濟(jì)一堂的在校學(xué)習(xí)，身為老師的我們也更懷念講臺(tái)站立，循循授課，教室外的細(xì)語(yǔ)溝通，我們屏氣凝神，再忍耐一會(huì)，等到疫情徹底消退，所有美好將如期而至，我們講著我們的課，你們學(xué)著你們的習(xí)，這就很美好……</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>