<h3> “源頭既清，波瀾自闊?！苯虒W(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最經(jīng)常、最瑣碎、最平凡的管理，同時也是學(xué)校最重要的管理。如何使教學(xué)常規(guī)逐步內(nèi)化為一種規(guī)范的行為，活化為一種教學(xué)的風(fēng)范，深化為一塊立校的基石，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師應(yīng)該思考的問題和承擔(dān)的責(zé)任。</h3><h3> </h3> <h3> “玉壺存冰心，朱筆寫師魂。” 子庚歲首，新冠來襲。二中的“空中課堂”有聲有色，“主播們”勇挑重?fù)?dān)、不辭辛苦，為孩子們導(dǎo)演著一節(jié)又一節(jié)精彩課堂， 他們精心備課，細(xì)心批改，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高奉獻著自己的青春與熱血，用“愛”與“責(zé)任”抒寫著師德情懷。</h3><h3> 為了進一步了解線上教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強學(xué)校的線上教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平，本周教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進行了全面細(xì)致的檢查。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??教學(xué)計劃與備課教案模板??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??教案與作業(yè)檢查記錄??</font></h1> <h3> 總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教案設(shè)計合理，教學(xué)過程清晰。個別老師做得特別出色，教案設(shè)計突出自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實際將教學(xué)小結(jié)部分設(shè)計的清晰明了，二次備課充分，教學(xué)過程中體現(xiàn)出自己對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的思考。</h3> <h3><font color="#ed2308"> ??改進不足 銳意精進 再上新臺階??</font></h3><h3>??教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要具體，要有針對性，而不是一個教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)對所有課時。教學(xué)環(huán)節(jié)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，并要體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)達成度的評價指標(biāo)。</h3><h3>??線上教學(xué)不同于線下教學(xué) ，老師與學(xué)生不能面對面的交流，教學(xué)過程的設(shè)計更應(yīng)體現(xiàn)出課堂提問的有效性、代表性及適應(yīng)性，精心設(shè)計課前任務(wù)的布置。</h3><h3>??新知識的呈現(xiàn)及課后作業(yè)的設(shè)計，都要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、邏輯思維。</h3> <h3> “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”特殊時期，特別的作業(yè)批改方式，老師們都在積極探索、創(chuàng)新方式方法，用心用情地批閱作業(yè)，帶給學(xué)生的是愛與責(zé)任。</h3><h3> 線上作業(yè)批改任務(wù)量很大，特別是對于一些老教師來說“出鏡授課”已是挑戰(zhàn)，長期對著屏幕批改、輔導(dǎo)更是讓人心疼，可是可愛的二中人在線上作業(yè)布置上都能到精心設(shè)計、細(xì)心批改、全心輔導(dǎo)。更值得敬佩的是，一些老師們智慧地使得學(xué)生重視作業(yè)的二次訂正，一些老師線上作業(yè)批改，辛苦中亦不忘留下關(guān)愛的評語“春風(fēng)化雨”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年語文作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年數(shù)學(xué)作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年英語作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年道法作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年歷史作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年地理作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??七年生物作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年數(shù)學(xué)作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年語文作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年英語作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年物理作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年道法作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??八年歷史作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年語文作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年一班、二班數(shù)學(xué)作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年三班數(shù)學(xué)作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年一班、二班英語作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年三班英語作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年物理作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年化學(xué)作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年道法作業(yè)??</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??九年歷史作業(yè)??</font></h1> <h3> “學(xué)然后知不足，教然后知所困?！蔽覀兠课唤處煻紤?yīng)該懷著對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，重視寫教學(xué)后記，做到有感后記，有感必記，有記必思，讓辛勤耕耘的精華，以點滴積累形成教學(xué)的寶貴財富，使自己在今后的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余，迅速走向成熟和成功，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。</h3><h3> 所謂“教學(xué)后記”，顧名思義就是教師在按照教案進行教學(xué)之后，對該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成情況以及教學(xué)效果作出的評價性小結(jié)，附之于教案之后，謂之后記。</h3> <h3>??記教學(xué)中的成功之處，有利于在以后的教學(xué)中少走彎路，不斷地完善自己的教育教學(xué)。</h3> <h3>??記教學(xué)中的靈感，為下一次教學(xué)增加新的亮點。</h3> <h3>??記教學(xué)中的困惑，在精進中提升。</h3> <h3>??記教學(xué)中的失誤，尋求良策，以免重蹈覆轍。</h3> <h3>??記錄學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解，以便于教學(xué)相長。</h3> <h3>??記錄學(xué)生對所傳授知識的反饋意見，必要時在下節(jié)課彌補上節(jié)的疏漏之處。</h3> <h3> 態(tài)度是做好教學(xué)常規(guī)工作的關(guān)鍵，“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”，用認(rèn)真的態(tài)度抓教學(xué)常規(guī)，用執(zhí)著的精神做常規(guī)工作。正確的輿論、內(nèi)心的堅定即能形成教學(xué)改革的力量。有夢的二中人定會齊心協(xié)力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面！</h3>