語文大單元教學(xué)花開云端

晨宇

——通化市直初中語文學(xué)科線上教學(xué)研討課記實(shí) <div> 4月7-8日通化市直初中線上語文研討課活動(dòng)如約開始。通化市直及各縣區(qū)近200位語文老師前來觀課研討。觀一朵梅花綻放，賞一潭溪水澄明。</div><div><br></div><div> 外國(guó)語學(xué)校孫君老師做題為《此情可待意象分明》課外古詩(shī)詞閱讀指導(dǎo)，二十一中學(xué)王穎會(huì)老師執(zhí)教《小石潭記》。</div><div><br></div><div><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39B54A">請(qǐng)看孫君老師的課堂展示</font></h1></div> 孫君老師的課采用“多文互參”閱讀方式，定位三篇《卜算子》，聚焦詩(shī)詞教學(xué)的核心概念“意象”，帶領(lǐng)學(xué)生感悟理解，在誦讀與賞析中習(xí)得方法，建構(gòu)知識(shí)，提升思維，是線上課堂引領(lǐng)學(xué)生課外古詩(shī)詞誦讀的極好嘗試。 <br> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39B54A">請(qǐng)看王穎會(huì)老師的課堂展示</font></h1> <div> 王穎會(huì)老師的《小石潭記》整堂課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)。以 “如何拍好一部文化旅行大片”情境任務(wù)開啟了一次特殊的山水文化旅行。將大任務(wù)劃分為四個(gè)子任務(wù)——識(shí)腳本；拍畫面；配音樂；擬片名。通過“游，在文字”“游，在畫面”“游，與子厚”“游，與自己”四個(gè)環(huán)節(jié)梳理了文中所寫的景物特點(diǎn)及寫景手法。</div> <h1><font color="#39B54A">請(qǐng)看我們可愛的學(xué)生：</font></h1> <h1> <font color="#39B54A"> 請(qǐng)看我們敬業(yè)的老師：</font><br></h1> 老師的傾情朗誦<br> 老師的備課手記<br> <div> 這兩節(jié)課有溫度，有意境，充滿詩(shī)情畫意，給觀課老師帶來美的享受。兩位老師珠聯(lián)璧合，詮釋了基于語文核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)理念，采用情境任務(wù)式教學(xué)模式，注重情境設(shè)計(jì)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，充分展現(xiàn)了線上課堂深度學(xué)習(xí)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。</div><div> 撰稿：徐炳霞美篇：晨宇</div>