“藝”心? 齊抗疫、“樂”音?? 伴我行——龍巖七中【第八課】《聲勢律動》（二）

瓷不舊

龍巖七中音樂組 《聲勢律動》（二） 同學們，課前請大家一起欣賞一段視頻??！ 　　親愛的同學們，你們發(fā)現剛才的兩段視頻中，表演者用他們的肢體做了哪些動作呢??？ 是的，你們一定會說拍手、拍腿、擊掌、捻指，你們觀察得很仔細！他們所做的肢體動作統稱為聲勢律動??。 什么叫聲勢律動??？ 聲勢是使用身體當做樂器，通過身體的動作發(fā)出聲響的一種手段???。 聲勢是奧爾夫首創(chuàng)的音樂活動形式，它用身體作為樂器，以跺腳、拍腿、拍手和捻指等身體律動來進行節(jié)奏訓練??。 　　對于咱們來說，利用自身所熟悉的肢體，加入有規(guī)律的節(jié)奏，可促進身體動作協調發(fā)展，在進行有節(jié)奏的身體動作時，使大腦神經控制的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展。聲勢律動通過有趣的身體語言，讓我們輕松快樂學習音樂??。 基礎動作有：拍手、拍腿、跺腳、捻指。 請站起來，跟著一起做一下吧??！ 　　是不是很簡單，都會了吧??！ 我們回憶一下剛的這組動作： 拍手??、拍胸、拍腿、拍臀、跺腳??。 聲音有哪些特性呢？ 聲音是通過物體的震動或摩擦，通過空氣的傳播，傳入耳朵??。 聲音有高低、強弱、長短、音色??。 視頻中，就是利用了聲音的特性，所做的一些變化，那我們可不可以得用剛所學的幾組動作，進行變化、組合呢??？ 大家一起動起來吧???！ 　　《踏雪尋梅》 請同學們配樂進行身體律動。 動作組合一：拍手，右手拍胸、左手拍胸、右手拍大腿、左手拍大腿、右手拍臀、左手拍臀、跺右腳。 動作組合二：拍手，右手拍胸、左手拍胸、拍手，右手拍胸、左手拍胸、右手拍大腿、左手拍大腿。 　　《春游》 請同學們配樂進行身體律動。 拍手、右手拍胸、左手拍胸×2 拍手、右手拍大腿、左手拍大腿×2 拍手、右手拍臀、左手拍臀×2 拍手、跺右腳、跺右腳×2 跺右腳、拍手、拍手×2 跺左腳、拍手、拍手×2 　　關注： 在基礎動作上通過什么音樂要素進行變化，進而讓音樂更加豐富多彩??？ 　　順序的變化、節(jié)奏的變化、速度的變化、拍打身邊物品等。 　　欣賞完這組表演，是不是也迫不及待的想為自己喜歡的音樂伴奏呢？先別急，告訴你們！其實聲勢律動除了可以拍手、拍腿、捻指以外，還可以有別的方式，趕緊開動腦筋想想，聰明的你們一定可以想出更多精彩有趣的聲勢律動，老師期待你們的作品哦！ 　　這幾節(jié)課我們一直在玩節(jié)奏游戲，從杯子舞、pen beat、到今天的肢體打擊樂，我們從中可以知道： 節(jié)奏是音樂的核心，是音樂的骨架，音樂可以沒有旋律，但是不可以沒有節(jié)奏，所以沒有節(jié)奏，音樂就無從談起，由此可見節(jié)奏在音樂中的重要性。 旋律是音樂的血液，情感是音樂的靈魂！ 同學們再見??！ 編寫人：章哲張泳嫚劉美玲審核：謝荷香（龍巖市教育科學研究院） 2020年4月7日