<p><br></p><p>【兆麟小學】停課不停學 攜手共跨越</p><p> ——兆麟小學師生線上學習之答疑篇</p> <p> 2020的年頭，一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。學業(yè)暫歇，校園暫別，但，我們身邊的綠樹桃花，一如既往地漸漸染上了光陰的色彩——生活，還在繼續(xù)前行著……于是“停課不停學”，“網絡學習”，讓我們這些學生和老師提前步入了數字化時代。然而，網上學習，對于小學生來說，有利有弊，由于缺乏老師面對面的指導，很多家長又監(jiān)督不上，很大一部分同學聽課不認真，作業(yè)不用心……根據學生的實際情況，老師的答疑解惑就顯得尤為重要。</p><p> 兆麟小學開展網上學習以來，每一個老師都兢兢業(yè)業(yè)，每天提前看課、備課，梳理每一課的知識點，預設學生易錯點，每天利用下午到晚上的時間進行答疑解惑，有的老師甚至延伸到晚上10點以后！這樣學生不懂的問題就能夠得到及時解決，做到課課清，天天清，不留下困惑，切實保證疫情期間，停課不停學！特別是學習有困難的學習，老師們都能夠做到，一對一，點對點，做到人人有進步，個個有收獲。</p><p> 下面就來看看老師們的工作紀實吧！</p><p><br></p> <p>1.1劉姝婧老師答疑時間強調重點知識，共性問題全班講解，個性問題私聊解決，學困生有針對性點撥！</p> <p>1.2葛文秀老師，雖然是老教師，但是“視頻，語音，圖片，演算”多管齊下，顯示了老教師的風采！</p> <p>1.3畢姮老師結合班級實際，點面結合，解答疑惑；同時采用精心設計練習，鼓勵表揚，交流提升等方式激發(fā)學生線上學習的興趣！</p> <p>1.4王思文老師，作為全校最年輕的老師，她總是反復觀看網課，梳理知識點，然后用不同方式幫助同學們掌握知識！</p> <p>2.1張敏老師采用作業(yè)上傳知校，在微信里反饋的方式，圖文，語音結合有效地達成學習目標！</p> <p>2.2李文莉老師結合班級實際，共性問題集中解答，個性問題一對一，微信群，釘釘群，QQ 群分類使用！</p> <p>2.3遲繼姚老師點面結合，多措并舉，通過釘釘群，微信群，QQ 群，知校平臺跟蹤學情，隨時隨地，有問必答！</p> <p>2.4王媛老師將語音、文字、圖畫三者結合，為那些識字不多的孩子，或者學識水平能力稍微欠缺的家長提供個性化服務。</p> <p>3.1孫偉老師堅持學生不明白的問題隨時解答，個性問題電話個別輔導，不讓一個孩子掉隊！</p> <p>3.2劉紅玲老師雖然身懷六甲，但是仍然做到關注每一個學生！瞧，劉老師對學生習作的指導就是如此精細！</p> <p>3.3金美華老師答疑時間分為兩個時段，中午和下午，中午是提前對重難點進行說明，下午是針對學生作業(yè)情況進行答疑。</p> <p>4.1李愛靜老師用微信建立了五個學習小組，開展小組活動，召開視頻會議，每天在小組內進行語音或者視頻答疑，更有針對性！</p> <p>4.2王春貞老師通過釘釘群，微信群，以及個人微信，電話進行一對一答疑，并及時分享優(yōu)秀作業(yè)，及時評價鼓勵！</p> <p>4.3孫波老師視頻答疑，清晰明了，還請學生進群講題，幫助學生樹立信心。</p> <p>4.4馬麗榮老師采用文字、錄音、圖片、視頻幾種形式相結合的方式，有效提高線上教學效率！</p> <p>5.1李晶老師，每次答疑內容有三項：一是當天語數作業(yè)的反饋；二是解答不明白的問題；三是對學?；顒訁⑴c的督促。由于任務清晰，所以視頻答疑，課堂檢測都可以實現！</p> <p>5.2于杰老師老當益壯，視頻，語音，釘釘會議，樣樣精通，答疑當然不成問題啦！</p> <p>5.3孟慶慧老師一向治學嚴謹，細致的語音講解，圖片的極致運用，詳實的文字指導，都是孟老師盡職盡責的體現！</p> <p>5.4王燕老師，個別指導與集體網絡會議相結合，用視頻呈現一周新課重點知識的梳理與糾正；王雁副校長針對有的同學提前下線，聽課不認真，采用開始結束兩次點名，提問與指導相結合，提高學生的參與度，避免個別學生溜號！</p> <p>6.1陳麗麗老師，視頻講解，語音答疑，鴻合直播，作為信息技術高手，麗麗老師的答疑方式靈活多樣，學生學得更輕松！對學困生更是不厭其煩，一遍又一遍地單獨輔導！</p> <p>6.2張平老師注重對學生作業(yè)中錯誤率較高的問題進行深入分析，查找錯誤原因，有針對性的答疑，指導效率高。</p> <p>6.3盧云老師，每天結合當天知識點，強調重點，對易錯點進行重點輔導，集體輔導和個別輔導相結合。</p> <p>英語組的老師們，執(zhí)教班級多，批改量大，每個班級情況又各有不同，因此英語老師必須更加智慧地進行答疑指導，才能有效地提高線上教學效率！她們的答疑方式也是各有千秋！</p> <p>時冬玲老師的指導是針對各個班級的集中問題，通過語音的方式先整體反饋，然后集中解答錯誤比較集中的問題，最后對個別提問的學生進行解答。</p> <p>趙利輝老師每次作業(yè)會在晚上八點半左右總結?？偨Y情況包括作業(yè)情況和知識點分析，文字和語音相結合呈現給家長和學生！</p> <p>高雪梅老師課前發(fā)語音指導，反饋用視頻講解，有時候還采用幻燈片和視頻相結合，邊放幻燈片邊講解，更形象更直觀，更利于學生對重點知識的掌握！</p> <p>張丹老師，針對低年級學生的年齡特點，答疑方式也是多樣的，文字，語音，1視頻講解，PPT 展示，給同學們更直觀的感覺，就像平時講課似的，同學們學習熱情高漲！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 停課不停學 攜手共跨越</p><p> 春天總會來 霧霾總會散</p><p> 愿家校攜手 師生同行</p><p> 愿你我歸來仍是少年</p><p> </p><p> </p>