<p> 錄課抗疫 傾情奉獻(xiàn)</p><p> 西安市第二十三中學(xué) 楊青 </p> <p> 3月18日是個(gè)幸運(yùn)的日子。這一天我接到了市教科所英語教研員王蘭英老師的電話，王老師要我在西安市教育資源平臺(tái)上講授一節(jié)有關(guān)計(jì)劃與愿望這個(gè)話題復(fù)習(xí)的初三英語精品課。我欣然接受了這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)。我慶幸于自己能為抗疫工作盡一點(diǎn)綿薄之力，同時(shí)，我內(nèi)心也有一絲緊張，因?yàn)槲疑罡胸?zé)任重大。西安市教育資源平臺(tái)上每一節(jié)初三英語精品課，我都一一認(rèn)真學(xué)習(xí)，我能深切感受到每位錄課名師準(zhǔn)備之精心，教學(xué)功力之深厚。王老師的鼓勵(lì)使我備受感動(dòng)和鼓舞。我很想利用這次寶貴的機(jī)會(huì)，向?qū)＜颐麕焸冋?qǐng)教學(xué)習(xí)，獲得業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)。</p> <p> 接下來就是備課環(huán)節(jié)。對(duì)于中考英語話題復(fù)習(xí)，我腦子里涌現(xiàn)出很多思路，但從哪里導(dǎo)入，成了最大的難題。困惑時(shí)我就和王老師討論。王老師給了我很多耐心細(xì)致的指導(dǎo)。龔老師幾次給我打電話，關(guān)切詢問，指點(diǎn)迷津。經(jīng)過王老師的指導(dǎo)和龔老師的點(diǎn)撥，參考我曾參與編寫《話題 思維 能力 素養(yǎng)》一書的經(jīng)歷將話題復(fù)習(xí)與題型訓(xùn)練相結(jié)合。接下來的一周，我白天網(wǎng)上授課、課后靜心準(zhǔn)備課件。我精心設(shè)計(jì)每張PPT，力求內(nèi)容充實(shí)版面精美。包括背景顏色的設(shè)計(jì)也都站在學(xué)生的角度去考慮。</p> <p> 完成了初稿我請(qǐng)王老師過目，王老師充分肯定了我的工作，同時(shí)對(duì)我的PPT反復(fù)進(jìn)行審核，多次提出修改意見，確?？键c(diǎn)把握準(zhǔn)確、方法總結(jié)實(shí)用，做到精講與精練相結(jié)合。于是，我又花了三天的時(shí)間進(jìn)行修改直到我們都滿意。</p> <p> 經(jīng)過和電視臺(tái)工作人員的溝通，3月29下午，我前往西安市教育電視臺(tái)錄制我的課程。第一次面對(duì)鏡頭講課，怎樣調(diào)節(jié)緊張的心情、課程的定位和授課的方法都是我要面對(duì)的新的挑戰(zhàn)。我既要顧及到學(xué)生手中無文本的現(xiàn)實(shí)，又要兼顧學(xué)生不同能力層次，還要考慮到隔著屏幕授課缺乏互動(dòng)的問題。我盡可能面帶微笑去掩飾自己的緊張，我全力聲情并茂地朗讀英語去吸引學(xué)生的注意力。在話題整合運(yùn)用環(huán)節(jié)，我從“聯(lián)想記詞”環(huán)節(jié)到 “詞塊運(yùn)用”到“情境練詞”再到“情境練話”每一個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，設(shè)置題目由易到難，兼顧全體。在計(jì)劃與愿望這個(gè)話題下，包括兩個(gè)語法項(xiàng)目，一般將來時(shí)和狀語從句。接下來的話題下的語法突破環(huán)節(jié)，我用學(xué)生感興趣的小游戲?qū)氩⒓ぐl(fā)學(xué)生積極思考，在此環(huán)節(jié)中多次滲透情感教育。從“真題試手”到“語法突破”再到“考點(diǎn)練透”，一一講述了易考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。最后我對(duì)陜西及全國(guó)近幾年中考寫作考情分析，結(jié)合話題基本知識(shí)和話題下的語法，幫助學(xué)生進(jìn)行話題下的寫作提升。從教學(xué)生如何審題到如何列提綱到如何美化直到習(xí)作成文。一個(gè)半小時(shí)的課程內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)。想起一遍遍潤(rùn)色修改到最后一遍而過的錄制，我終于露出了開心的笑容。也許這節(jié)課并不完美，但只要對(duì)初三備考的孩子有幫助，那所有的付出都是值得的。</p> <p> 我不敢言辛苦，比起一線的抗疫英雄，比起教科所統(tǒng)籌安排的老師們，比起那些吃住在電視臺(tái)的工作人員們，我的付出微不足道。但在這個(gè)過程中，我感受到這一節(jié)節(jié)名師精品課背后，凝聚著西安教育工作者的滿腔情懷！作為一名普通的老師，上好每一節(jié)課，讓每個(gè)孩子都有所收獲，這就是我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p> 最后，再次感謝西安市教科所提供的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，感謝王蘭英老師的傾情指導(dǎo)，感謝龔朝暉老師的熱心幫助，使我在鍛煉中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)！</p> <p>作者簡(jiǎn)介：楊青，西安市第二十三中學(xué)英語教師、“龔朝暉名師+初中英語研修共同體”核心成員；西安市教學(xué)能手、西安市模范教師 、西安市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)初中英語學(xué)科研究室研究員、蓮湖區(qū)模范教師、蓮湖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、蓮湖區(qū)教育好人、第十三屆全國(guó)初中英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。所帶班級(jí)曾榮獲西安市優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。多次為陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)院、陜西學(xué)前師范學(xué)院、陜西商洛學(xué)院及甘肅天水師范學(xué)院的學(xué)員做報(bào)告并講授觀摩課。多次在西安市中考報(bào)告會(huì)及蓮湖區(qū)教研活動(dòng)上作報(bào)告或講授觀摩課。</p> <p>審核：龔朝暉</p><p>編輯：楊 青</p>