抗擊疫情，班主任在行動——伊金霍洛旗班本課程展示

鄂爾多斯市教體系統(tǒng)40萬師生共抗疫

班本課程，植根于班級文化，成長于時事土壤，綻放于思考踐行。特殊時期，看伊金霍洛旗師生特別班本課程，為抗疫助力，為時代發(fā)聲…… 以詩情抗疫情 鄂爾多斯市一中伊金霍洛分校趙晴 　　“文以載道，歌以詠志，詩以言情?！惫沤裰型獾脑娙?，留下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，叩擊一代又一代人的心靈。我抓住教育的契機，將這場突如其來的 “戰(zhàn)疫”變?yōu)榻滩?，讓學生關注抗疫英雄的感人事跡，并從孩子們的切身體會和情緒入手，尋找能與孩子們產生共鳴的、感興趣的詩歌，一起分享學習、品評感悟，在詩歌中體驗人類的共同情感，進而激發(fā)出孩子們自己抒寫詩歌、表達情感的熱情。 　讓孩子們通過看、寫、畫、捐等行動，既了解新冠病毒的危害，也學會了自我保護，同時讓孩子們更好的感受疫情之下廣大醫(yī)務工作者無私的付出與奉獻，從而激發(fā)創(chuàng)作詩歌的熱情。 　　孩子們的小詩是稚嫩的，但他們的情感是真摯的、豐富的，從這一首首感人動情的詩歌中，我們感受到了孩子們純真的心靈和美好的期待。他們用詩歌書寫生命的意義，體會人生的晴朗，收獲的不僅僅是知識的積累，還有大愛、擔當、責任、敬畏等感悟。 　　著名教育家陳鶴琴先生指出“大自然、大社會都是活教材”。我們的孩子是未來的社會人，懂得感恩、懂得珍惜、懂得付出，在潛移默化中，我們的孩子將會擁有一顆溫暖的心、一腔熱血的情、一份珍貴的愛。 點滴助力，抗疫有我——花開課程 伊旗第一小學雷嬌 課程構建者簡介 　　伊旗第一小學五二班有一個詩意的名字，花兒中隊。養(yǎng)花人堅信每一個生命個體都有追求生命綻放的權利，時逢大疫，沉淀凝練，成長綻放是當下花兒之責。在此背景下，結合班級文化，我們開展了花開系列班本課程，為抗疫助力。 　　直面花開之殤，學習花開之法，沉淀花開之思，總結花開之道，讓成長腳步不止不歇，讓生命綻放不期而至！ 同心同力，共抗疫情 伊旗第一小學呼英 課程構建者簡介 　　2020年的春節(jié)，是一個特殊的春節(jié)。新冠病毒的肆虐，殃及大江南北、長城內外。在災難面前，那些義無反顧“逆向行”的醫(yī)務工作者、臨危奔赴“火神山”的解放軍官兵、沖在防疫一線的領導干部、堅守崗位“共克時艱”的普通勞動者……，共同演繹了一曲眾志成城“戰(zhàn)疫情”的壯美贊歌。疫情之下，我們每個人都不可能獨善其身，病毒給了我們教訓，也讓我們學會了成長。在此背景下，我們開展了這一班本課程，旨在讓學生明白抗擊疫情是我們全人類的責任。知道只有保護自然，珍愛生命，人類才能與大自然和諧共處。認識抗疫英雄，學習他們奉獻的精神。懂得感恩，在社會生活中做一個負責任、有擔當?shù)娜恕?lt;/p> 在自律中成長 伊旗第二小學高秀珍 課程構建者簡介 自律，是成長的基石。踐行自律是有意識地承擔成長責任，自我約束，讓自己以飽滿的熱情投入到學習和生活中，從而成為優(yōu)秀的自己。疫情下的自律尤為重要?；谶@樣的現(xiàn)狀，我班開展了《在自律中成長》的班本課程，意在幫助孩子們在疫情期間，加強自我管理、自主學習，科學高效的安排線上學習和居家生活，養(yǎng)成自覺自律的優(yōu)秀品質。 　　時光就像一個篩子，篩去假裝的努力，留下真實的自律。疫情期間，線上學習，每一個同學都在與時間賽跑，面對同樣的教學資源，自律成為每一個人的必修課。自律者，善于管理時間，主次有序，分配合理，勞逸結合，勉于自省。自律者，用勤奮積蓄前行的能量，突破自我，彎道超車。自律應該成為我們每一個同學的生活態(tài)度，讓自律奠定一生的根基。時光流逝，轉眼間，線上學習已經一月有余，在這段“云學習”的時間里，許多同學都在自律學習。他們勤奮上進，自強自立，在沒有老師在身邊監(jiān)督的情況下，依然嚴格要求自己，取得了可喜的成績。讓我們一直堅守下去，一生去學習、踐行自律課程。 你也可以成為這樣大寫的人 伊旗第二小學高玲 課程構建者簡介 　　一場突如其來新冠肺炎疫情，打亂了人們的正常生活。讓我們更加體會到生命的脆弱，讓我們看到了中國的偉大，眾志成城，共同抗疫！讓我們看到了白衣戰(zhàn)士的無畏與奉獻！伊旗第二小學五年級六班的高玲老師，抓住教育契機，在線上組織學生開展班本課程，將班本課程《青竹課程》的學期目標即向身邊具有竹子精神的人學習，學習竹子謙虛、頑強的精神，得以開展與延續(xù)。為了落實班本課程《青竹課程》的學期目標，高老師在疫情期間為了讓孩子們感悟竹子虛心、頑強的美好品質，結合抗擊疫情的現(xiàn)實環(huán)境，她開展了《你也可以成為這樣大寫的人》主題系列活動。 　　哪有什么歲月靜好，只不過是有人替我們負重前行，向“大寫”的人致敬！高老師結合當前的抗疫現(xiàn)實情況，開展的“你也可以成為這樣大寫的人”系列活動，相信會將竹子頑強的精神根植于學生的內心，不久的將來，他們會成為中國的脊梁，他們也將會成為一個“大寫”的人！ 別樣勞動，別樣學習 伊旗第四小學楊玉雪 課程構建者簡介 　　勞動是促進社會發(fā)展之動力。勞動是人成長所需之課堂。我國古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問，也有“一室之不治，何以天下家國為”之訓。中華民族有熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動之優(yōu)良傳統(tǒng)。毫不夸張地說，正是在一代代勞動者的共同努力下，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國燦爛的篇章。在學校德育處關于班本課程建設整體的規(guī)劃下，我們班根據(jù)學生年齡特點和實際情況，制定了《別樣勞動多樣學習》的班本課程，在2020年這一特殊假期，我們及時對課程內容進行了微調，添加了關于疫情的內容，對孩子是一種更好的學習機會。我們的課程通過在家勞動，感悟醫(yī)務工作者的不易，體會前方勞動者的艱難，感受父母勞動的繁瑣，課程分為六個篇章，每一塊內容首先由老師進行視頻講授，再由學生進行實操，并及時收集數(shù)據(jù)、分享感悟，充分體現(xiàn)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。 點亮思想之光，班本課程，讓深度思考走進班級；嘉獎向善之心，班本課程，讓點滴行動綻放異彩！以課為路，讓我們再出發(fā)！