<h1><b><font color="#ed2308">“工欲善其事，必先利其器”。在這個特殊假期里，改變的是教育形式，不變的是教師們只爭朝夕、不負(fù)韶華的“追夢”步伐。“停課不停研，我們在成長”，實驗幼兒園的教師們每天除了做好各種疫情上報工作，指導(dǎo)孩子們在家的學(xué)習(xí)生活，更重要的是利用這個特殊的假期提升自我專業(yè)素養(yǎng)，用成長的力量等待春暖花開。</font></b></h1> <h3><br></h3><h1><b><font color="#ff8a00"> 活動中，大班老師們主要針對《指南》解讀這本書，對怎么樣把《指南》的實施融入一日生活中進(jìn)行了深入的研討，教師們結(jié)合工作中的實際案例進(jìn)行了分享。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>孫柏然老師</b></h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h1><b> 孫老師說：在戶外自由活動的時候呢，就是說不僅對幼兒形成健康的體態(tài)愉快的情緒，適應(yīng)環(huán)境的能力發(fā)展，動作平衡協(xié)調(diào)靈敏力量和耐力等具有極大的作用。還能夠發(fā)展幼兒的生活自理能力和安全意識，自我保護(hù)能力啊，如運動時注意安全，不給他人造成危險，根據(jù)冷熱自己增減衣服，系鞋帶等?？梢哉f呢，健康領(lǐng)域的大多數(shù)目標(biāo)都可以通過戶外的一些活動來實現(xiàn)。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">袁媛老師</font></b></h1><h1> 袁媛老師認(rèn)為，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說，并得到積極的回應(yīng)。還應(yīng)該為幼兒提供豐富適宜的幼兒讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。</h1><h1> 應(yīng)該多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會，經(jīng)常和孩子們一起討論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看書，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真的時候，應(yīng)該說話相應(yīng)放松，語速放慢，讓孩子靜下心來細(xì)細(xì)的聽，這樣也叫好的養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">李婷婷老師</font></b></h1><h1> 李婷婷老師針對科學(xué)如何融入一起生活做了細(xì)致的分享。對這個戶外活動，能促進(jìn)孩子這個科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展這個契機(jī)，例子比較多，比如說數(shù)學(xué)方面，統(tǒng)計數(shù)數(shù)，比如說咱們跳繩的時候大家要數(shù)數(shù)，然后測量，咱們做的好像不是很多，所以呢，李老師覺得以后就應(yīng)該在增加，這樣真正能把這個數(shù)學(xué)課拿到生活當(dāng)中去，讓他實際體驗。</h1><h1> 李老師分享了一些平時教學(xué)的案例，感謝李老師深入淺出的分享！</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb"> 徐弟老師</font></b></h1><h1> 孩子的大部分時間都是在幼兒園度過的，幼兒的一日生活皆課程，我們不單要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，更要營造營造使幼兒心理情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。</h1><h1> 重視一日生活的每一個環(huán)節(jié)呢，是對幼兒教育小學(xué)化傾向的有力抵制，小學(xué)化傾向的一個突出特征就是忽視幼兒的游戲生活。忽略幼兒在生活中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，特別是忽視幼兒社會性與情感學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)品質(zhì)自我學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b> 王瑩老師</b><span style="font-size: 17px;"> </span></h1><h1> 王瑩老師今天分享的內(nèi)容是幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的。孩子的學(xué)習(xí)方式是在玩中學(xué)做中學(xué)，生活中學(xué)，生活即教育，這個生活中學(xué)呀，對孩子在幼兒階段的發(fā)展是貫穿整個幼兒階段非常重學(xué)習(xí)的方式與特點。</h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> 著名的教育家杜威，他曾經(jīng)有一個經(jīng)典的論斷，他就認(rèn)為教育即生長，教育即生活。對此，他的解釋是這么說的，兒童本能的生長總是在生活過程中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內(nèi)容，生活即是發(fā)展，發(fā)展，生長，即是生活。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 《指南》精神的貫徹和實施是一項長期的工作，通過教研活動大家都有所收獲與提高，在接下來的工作中我們將繼續(xù)學(xué)好《指南》，用好《指南》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)整教育思路，把工作做得更出色，為孩子創(chuàng)造更美好的未來。</font></b></h1>