<p> 清晨的校園，一派生機勃勃！</p><p> 今天將有兩位才貌雙全的語文老師給我們帶來兩節(jié)精彩紛呈的研討課。</p><p> 第一位是我校二（3）班的語文老師——張?zhí)m妮。她帶來的是一節(jié)識字課《“貝”的故事》。</p><p> 張老師根據(jù)低年段學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字理識字法和聯(lián)系生活識字法。課堂氣氛活躍，學(xué)生們識字熱情高漲，尤其是在張老師播放《“貝”字的演變》視頻時，學(xué)生們更是興致盎然。</p> <p>??張老師精心準(zhǔn)備的課件</p> <p>??認真授課的張老師</p> <p>??專心聽講的學(xué)生們</p> <p>??聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們正奮筆疾書，抓緊記下精彩的課堂點滴。</p> <p>?? 課后，王慧瓊副教導(dǎo)帶領(lǐng)課題組的成員們，就張老師的這節(jié)課進行分析、點評，提取亮點，分析缺憾，及時調(diào)整，讓課堂教學(xué)更加臻于完美。</p> <p>??</p><p> 第二位是我校二（2）班的語文教師——林雪丹。林老師給孩子們準(zhǔn)備的是一堂寫話訓(xùn)練課。</p><p> 林老師認為，孩子們要想在高年級時寫得一手好作文，必須在低年級的時候就要開始打基礎(chǔ)。因此，她在寫話課上拓展學(xué)生的詞匯量，進行詞語和短語的專項訓(xùn)練，進而引導(dǎo)學(xué)生看圖寫出一段通順的話來。</p> <p>??不一樣的課件，一樣的精心準(zhǔn)備。</p> <p>??林老師的親切隨和、循循善誘讓學(xué)生如沐春風(fēng)。</p> <p>??這是學(xué)生們當(dāng)堂完成的寫話作品，語句通順、想象豐富，足以說明課堂的教學(xué)效果如何了。</p> <p>??聽課專注，記錄詳盡，為語文組老師們的教研態(tài)度點贊！</p> <p> 這次課題階段性成果展示課展示的是課題組比較成熟優(yōu)秀的課例，是經(jīng)過千錘百煉的課，也是課題組全體成員的智慧結(jié)晶，相信在全體成員的努力下，課題研究定會取得理想的效果，推動課堂教學(xué)的改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p>拍攝：何玉玲</p><p>編輯：何玉玲</p><p>審核：王慧瓊</p>