<p> 為了強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，幫助教師提升教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，那大第五小學(xué)數(shù)學(xué)組開展從5月11日到5月22日為期兩個星期的“推門聽課"活動。</p> 推門聽課 <p> 該活動由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織調(diào)度，提前一天通知授課教師按照教學(xué)進(jìn)度上課，以陳文良校長為主、何貴山副校長、吳俊強(qiáng)教導(dǎo)、朱俊教導(dǎo)成立的聽課小組，實(shí)行跨年級、開放性的聽課方式。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">五年級的課堂</p><p><br></p><p> 第一節(jié)課堂，由五(1)班鄧新瓊老師執(zhí)教的《長方體和正方體的體積》</p><p><br></p><p> 第二節(jié)課堂，由五(2)班鄭南恒老師執(zhí)教的《體積單位之間的進(jìn)率》</p><p><br></p><p> 第三節(jié)課堂，由五(6)班林海良老師執(zhí)教的《體積和體積單位》</p> <p style="text-align: center;">四年級的課堂</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>由四(3)班李東美老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》</p> <p style="text-align: center;">三年級的課堂</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>由三(4)班謝瓊妹老師執(zhí)教的《含有除法和加減法的混合運(yùn)算》</p> <p style="text-align: center;">二年級的課堂</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>第一節(jié)課堂，由二(3)班王明寬老師執(zhí)教的《千以內(nèi)的讀寫》</p><p><br></p><p>第二節(jié)課堂，由二(1)班葉冠芝老師執(zhí)教的《算盤認(rèn)數(shù)》</p> <p style="text-align: center;">一年級的課堂</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>第一節(jié)課堂，由一(4)班吳美花老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》</p><p><br></p><p>第二節(jié)課堂，由一(6)班林春來老師執(zhí)教的《求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題》</p> <p> 兩個星期的"推門聽課"活動，所有授課老師都能認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)要求，自覺備好每一堂課，以開放的、悅納的心態(tài)欣然接受“推門聽課”。課堂上，所有授課教師為聽課者提供了一節(jié)節(jié)扎實(shí)精彩的原生態(tài)課堂。聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上的每一個細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)情況。</p> 課后點(diǎn)評 <p> 聽完9節(jié)隨堂課后，5月22日下午在小會議室開展課后評課，校領(lǐng)導(dǎo)們與授課教師進(jìn)行面對面交流，肯定其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色，并積極提出課堂教學(xué)中值得商榷的問題進(jìn)行探討，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇地提出改進(jìn)辦法和建議。</p><p> 評課流程如下:</p><p><br></p> <p>一、首先由吳俊強(qiáng)教導(dǎo)發(fā)言，充分肯定授課教師的態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。也指出課堂上出現(xiàn)的一些問題并糾正:1、知識點(diǎn)講解把握不夠好(知識目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突破)；2、對于學(xué)生語言上的"除"跟"除以"要強(qiáng)調(diào)區(qū)別；3、師生互動不夠強(qiáng)烈，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生回答；4、板書設(shè)計需要加強(qiáng)規(guī)范:黑板上學(xué)生的筆記不可擦掉。</p> <p>二、朱俊教導(dǎo)也提出了自己寶貴的建議:1、課堂設(shè)計要注重目標(biāo)性和針對性；2、能給足夠時間讓學(xué)生動腦思考、動手操作、動口發(fā)言；3、在授課的進(jìn)度中關(guān)注到每一位學(xué)生；4、不要限定學(xué)生發(fā)言框架，可以利用投影儀或者黑板展示學(xué)生的練習(xí)情況。</p> <p>三、何貴山副校長針對如何讓一節(jié)課發(fā)揮最佳的教學(xué)效果做出分析:1、表揚(yáng)老師們的工作態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n和制作課件，保持認(rèn)真積極的心態(tài)；2、從課堂的紀(jì)律看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；3、要集中學(xué)生課堂注意力；4、把握細(xì)節(jié)，成就學(xué)生的未來，在對學(xué)生的評價中，老師要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)方面上的優(yōu)勢，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生情感態(tài)度；5、讓學(xué)生充分做課堂的主人；6、分配好各個環(huán)節(jié)的時間。最后也對后面的教學(xué)工作提出建議:同年級老師和同階段老師可以采取互相聽課學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的教學(xué)方式。</p><p> </p> <p>四、最后陳文良校長以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，針對每個年級的聽課內(nèi)容，與9位授課老師進(jìn)行深入溝通，如何最大程度調(diào)動學(xué)生課堂積極性，把課堂讓給學(xué)生，作了細(xì)致、耐心的指導(dǎo)，從一節(jié)課怎么設(shè)計、怎么深挖教材、怎么實(shí)施練習(xí)鞏固、怎么規(guī)范教學(xué)語言、怎么讓學(xué)生真實(shí)感受數(shù)學(xué)體驗、怎么有針對性的開展教學(xué)都做了專業(yè)的闡述。為每位老師的教育教學(xué)提出了很多建設(shè)性的意見，既肯定了成功之處，也指出了存在的問題，還提出了部分改進(jìn)措施，可謂語重心長。</p> <p> “推門聽課”活動的舉行，使學(xué)校更加真實(shí)地了解到教師的課堂教學(xué)情況，利于發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)和專業(yè)成長中的共性問題，促進(jìn)了教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，達(dá)成了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。</p>