<p> 嚴(yán)冬的冰雪遲早會化作暖春的溪流，經(jīng)過漫長的疫情時期，初一的孩子們終于回到了校園，銀川唐中西校區(qū)的校園中再次充滿了歡聲笑語。</p><p> 為了真實掌握初一學(xué)生疫情期間在歷史學(xué)科方面學(xué)習(xí)的情況，5月22日，初一歷史備課組組織了復(fù)課檢測。隨后，老師們利用假期時間抓緊批閱試卷、分析成績、找出問題。</p> <p> 5月29日第8節(jié)課，初一歷史備課組在辦公樓108室召開復(fù)課檢測成績分析會。出席會議的有教務(wù)處主任莫妮老師、教研室主任馬永輝老師以及初一年級三位歷史任課教師。</p> <p> 備課組長李振環(huán)老師首先分析了全年級的及格人數(shù)、及格率、平均分，并向大家介紹了試卷詳情。本次歷史復(fù)課檢測為閉卷考試，整個卷面分為選擇題與非選擇題兩個大類，范圍覆蓋初一歷史下冊第一單元，試題內(nèi)容囊括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等知識點，全面考察學(xué)生的背誦識記、識圖讀圖、分析歸納等能力。</p><p> 通過對學(xué)生答題結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果任然存在巨大差別，檢測反映出學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)存在以下幾個問題：</p><p>一、基礎(chǔ)知識掌握不扎實；</p><p>二、“學(xué)”與“用”沒能有效的結(jié)合在一起；</p><p>三、書寫方面字跡潦草、錯別字問題嚴(yán)重。</p> <p> 基于以上的問題，李老師為大家提供了一些解決措施。首先，在復(fù)習(xí)與上課過程中，老師一定要自己掌握好節(jié)奏，既不能快也不能慢，要帶領(lǐng)學(xué)生抓重點、串主線；其次要堅持培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、精準(zhǔn)讀題、時空結(jié)合等多方面的能力；并且以中考為主旨，將歷史核心素養(yǎng)滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。</p> <p> 隨后，任思聰老師和文雯老師也針對各自教學(xué)班級產(chǎn)生的問題做了簡要分析，并與大家討論改進(jìn)措施的可行性和必要性。</p> <p> 聽完各任課老師的發(fā)言，莫主任向大家強(qiáng)調(diào)，雖然才處于初一階段，但是我們一定要把中考作為最終的奮斗目標(biāo)。要不斷提高學(xué)生對于歷史科目的重視程度，從日常教學(xué)中入手，從現(xiàn)階段開始，盡可能讓學(xué)生多積累一些歷史知識，多記憶一些基礎(chǔ)內(nèi)容、多完善課本筆記，為中考?xì)v史打下堅實基礎(chǔ)。</p> <p> 疫情給教學(xué)帶來了考驗，同時也幫助我們發(fā)現(xiàn)了更多的問題。我們應(yīng)該告訴學(xué)生，獲得成績的過程不是學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)解決問題的過程才是學(xué)習(xí)。作為歷史老師，我們更應(yīng)帶領(lǐng)孩子們學(xué)會“以史為鏡”，從過去的經(jīng)驗中找到新的方法，從不斷變化的局勢中發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇！</p> <p>文字編輯：文雯</p><p>圖片拍攝：文雯</p><p>美篇審核：吳欣</p>