<p>春風(fēng)化雨，潤物無聲。</p><p>教育是一場修行，教育是一場喚醒。</p><p>教育是一棵樹搖動另一棵樹，</p><p>教育是一朵云推動另一朵云。</p> <p> 根據(jù)齊齊哈爾市教育局、教研院工作部署 ，為總結(jié)、交流先進(jìn)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)齊市小學(xué)英語線上教學(xué)質(zhì)量提升。5月31日，在市小學(xué)英語教研員何睦老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全市小學(xué)英語教師千余人通過釘釘直播平臺進(jìn)行了為期一天的線上交流研討會。</p><p><br></p> ??準(zhǔn)備篇 ?? <p> 為此次交流研討會順利進(jìn)行，何老師與中心組成員進(jìn)行溝通，多次完善此次交流會的流程及各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，確保疫情期間教研活動的順利開展。</p><p> 本次研討會從5月21日部署籌備到5月31日順利召開，歷經(jīng)10天。5月21日，何老師組織小英中心組成員開會，對即將召開的全市小學(xué)英語線上教學(xué)研討會進(jìn)行了明確工作部署，從課例研討的推薦與組織到階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享的布置與安排再到線上會議召開具體事宜，一一作了詳細(xì)的計(jì)劃。</p> <p> 5月25日開始全員加入釘釘平臺齊市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研群。</p> <p> 5月29日下午，何老師再次組織區(qū)教研員與中心組成員對會議的流程進(jìn)行逐步落實(shí)，多次的網(wǎng)絡(luò)測試，做好每個細(xì)節(jié)工作。</p> <p> 5月31日交流研討會開始之前，中心組成員早早的來到教研院，再一次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的測試和課件的調(diào)整。</p> ??進(jìn)行篇?? <p> 本次交流研討會由鐵鋒區(qū)東方紅小學(xué)王靜老師主持。會議在何老師親切的言語中拉開序幕。</p> 觀課、議課 <p> 此次“線上授課”的觀摩課，采取先發(fā)送課例視頻和鏈接到教研群，后由授課教師直播進(jìn)行教學(xué)反思及與與會教師互動交流、研討的形式。</p><p> </p> <p> 為了讓老師們更加深刻的理解教材的設(shè)計(jì)意圖，特選擇了單雙各一節(jié)課例，單數(shù)課由鐵鋒區(qū)天齊小學(xué)的姜卓老師執(zhí)教。教學(xué)重在示范教師如何培養(yǎng)學(xué)生在語境中感知、理解、運(yùn)用語言，教師利用多媒體軟件創(chuàng)設(shè)重難點(diǎn)突出的教學(xué)活動環(huán)節(jié)，課堂中能巧妙的激發(fā)學(xué)生的主動思維，有針對性的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，盡量為學(xué)生多創(chuàng)造觀察、比較和推理的機(jī)會。雙數(shù)課由建華區(qū)回民小學(xué)的曹陽老師執(zhí)教。突出強(qiáng)調(diào)授課教師靈活運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動，在語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練詞匯與重點(diǎn)句型。希望老師們在各自的線上英語教學(xué)中，在關(guān)注知識講解的同時更加關(guān)注對學(xué)生思維和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。</p> <p> 兩位老師分別針對自己執(zhí)教的課進(jìn)行了真實(shí)的反思，并提出改進(jìn)方法。在與授課教師的直接互動交流研討中，與會教師積極參與，虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。</p> 評課、分享 <p> 學(xué)科中心組成員圍繞線上教學(xué)最關(guān)心的問題評課，并結(jié)合自身線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出相應(yīng)教學(xué)建議。</p> <p> 首先是龍沙區(qū)永安小學(xué)的杜冰、江岸小學(xué)的康壯和富區(qū)一重三小的于洪三位老師結(jié)合線上教學(xué)如何加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動交流這一問題進(jìn)行評課和分享。她們圍繞情境創(chuàng)設(shè)、互動問題，進(jìn)行全面細(xì)化分析，并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)分享有效建議。</p> <p> 鐵鋒區(qū)天齊小學(xué)的高揚(yáng)老師和昂昂溪區(qū)第三小學(xué)的王可欣老師從課堂內(nèi)外有效融合，全面關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)與與會老師進(jìn)行了交流分享。她們從課堂內(nèi)外的吸引力、學(xué)生本身的自律性和家長的關(guān)注配合度三方面來闡述。結(jié)合兩位老師的優(yōu)秀課例及自己三個月的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了精彩線上英語課堂應(yīng)該包括的九個主要方面和課堂內(nèi)外的有效融合。</p> <p> 建華區(qū)全福小學(xué)的王娜老師和民樂小學(xué)的李紅梅老師圍繞提高潛能生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量策略問題進(jìn)行了分享。她們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)和優(yōu)化分組兩方面對潛能生的助力進(jìn)行了詳細(xì)的分析介紹。</p> <p> 建華區(qū)師范附小的劉芳芳老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何在線上教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了分享。她的“小先生們”讓老師們十分喜愛，希望可以有更多孩子成為更優(yōu)秀的“小先生”！</p> 交流、啟發(fā) <p> 鐵鋒區(qū)人民小學(xué)的徐曄老師進(jìn)行了《例談小學(xué)英語線上教學(xué)設(shè)計(jì)》。徐老師從在線教學(xué)設(shè)計(jì)需遵循的原則，以及從pre-learning, while-learning and post learning課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、新語言學(xué)習(xí)和學(xué)后活動各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及意圖與大家做了分享。</p> <p> 建華區(qū)教師進(jìn)修校王艷玲老師帶來的講座《線上教學(xué)亦精彩，云端交流共分享》。 王老師從授課背景、引領(lǐng)實(shí)踐、反思積累和教學(xué)建議四個方面為與會老師分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法。</p> <p> 鐵鋒區(qū)教師進(jìn)修校張志虹老師與大家分享《基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展趨勢及教學(xué)測試技巧的淺談》。 張老師對于思維訓(xùn)練深刻的剖析以及提問的技巧和應(yīng)該注意的問題讓大家明白了應(yīng)該把問題的科學(xué)合理擺在利于學(xué)生發(fā)展的首位。</p> ??展望篇?? <p> 在會議最后，市小學(xué)英語教研員何睦老師，就接下來線上、線下教學(xué)的對接與融合提出了建議。</p><p>一、排查摸底，學(xué)情分析</p><p>二、檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏</p><p>三、結(jié)合學(xué)情，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度</p><p>四、鞏固在線教學(xué)資源積累，線上、線下有機(jī)融合</p><p> 何老師希望教師們學(xué)會運(yùn)用好線上教學(xué)的平臺與資源，線上適當(dāng)輔助線下，更大程度的為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和積極展示提供便利條件，達(dá)到學(xué)習(xí)效益最大化，輻射面積更大化。</p> <p> 本次交流研討活動在各級領(lǐng)導(dǎo)和全體小英教師的支持下圓滿落幕！相信在這次會后，我市小學(xué)英語教師隊(duì)伍定會更加凝心聚力，繼續(xù)在如火如荼的線上教學(xué)中，匯交流研討之力，育線上教學(xué)之花。</p>