<p> 輕輕拉開六月的簾幕，花香滿滿，芬芳四溢。六月，是孩童夢想飛舞的季節(jié)，六月，也是所有夢想收獲的日子。2020年6月8日，淅川一小新進(jìn)教師“匯報課”競賽拉開了序幕。來自不同年級的9節(jié)數(shù)學(xué)課，精彩紛呈，各具特色。真可謂“數(shù)學(xué)教師顯身手，靈動課堂亮風(fēng)采”。</p> <p> 本次賽課活動由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，旨在扎實(shí)有效落實(shí)教研室提出的推進(jìn)研磨課的工作思路，本著研磨一課，成長一群的教研理念，展示教研效果，張揚(yáng)教師個性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。聚集數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升教師課堂教育教學(xué)能力。業(yè)務(wù)校長，教研員，教務(wù)人員，年級校長組成的評委團(tuán)隊(duì)，由李江海校長任組長，親自坐陣聽課。他們遵循公平、公正的原則，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名。</p> 《數(shù)的大小比較》主講? 宋陽 <p> 宋陽老師，一位有著高年級語文教學(xué)經(jīng)歷的低年級數(shù)學(xué)教師，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，不到一年的時間，她已經(jīng)能熟練駕馭低年級的數(shù)學(xué)課堂?！稊?shù)的大小比較》是宋老師上的一節(jié)匯報課，課堂上，她能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生借助學(xué)具小棒，計(jì)數(shù)器，通過擺一擺、拔一撥、想一想直觀地探索出數(shù)的大小的比較方法，既突出了方法的多樣化，又選擇了方法的最優(yōu)化。這節(jié)課突出的亮點(diǎn)是宋老師注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)說比較大小的方法，這樣面向全體，人人獲得金鑰匙，教學(xué)效果良好。</p> 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》主講李志娟 <p> 志娟李老師，甜美的聲音，循循善誘的教學(xué)方式，使她成為低年級孩子心中喜歡的數(shù)學(xué)老師。李老師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，親和力強(qiáng)，有較強(qiáng)的駕馭教材的能力。《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，李老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。擺一擺、撥一撥，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。想一想、說一說，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。演一演、評一評，鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的評價能力。整節(jié)課，李老師思路清晰，重難點(diǎn)突出，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次，有梯度。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。給評委和聽課的老師們呈現(xiàn)了一節(jié)完美的數(shù)學(xué)課。</p> 巜小括號》主講桂冉 <p> 桂冉老師，一位90后的小姑娘。她勤學(xué)善思，不恥下問。小括號這個新朋友對于低年級學(xué)生來說，既陌生又抽象。桂老師用故事導(dǎo)入新課，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，符合低年級的學(xué)生特點(diǎn)。接著，桂老師又展示了剪星星的過程，通過解決還剩多少個星這個數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，從第二種解法中找到了小括號產(chǎn)生的必要性，本節(jié)課難點(diǎn)的突破恰到好處，小括號的出現(xiàn)水到渠成，成為本節(jié)課一大亮點(diǎn)。</p> 《長方形、正方形的面積》曹麗萍 <p> 麗萍曹老師課堂基本功扎實(shí)，思路清晰，語言簡煉，富有激情。本節(jié)課曹老師通過讓學(xué)生擺小正方形，4種不同的擺法都發(fā)現(xiàn)長方形的面積與長方形的長和寬有關(guān)，并且是相乘的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出長方形的面積公式。讓學(xué)生親自經(jīng)歷了新知的形成過程。這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，動手操作能力，歸納總結(jié)能力。有了公式，曹老師又設(shè)計(jì)了題型多樣的習(xí)題，強(qiáng)化公式的應(yīng)用，鞏固了新知。整個課堂重學(xué)法，重能力，重實(shí)效。在不知不覺中生成了一節(jié)完美的數(shù)學(xué)課！</p> 《人民幣的簡單計(jì)算》萬杉 <p> 萬杉老師，陽光而又自信，作為青年教師的她對教育事業(yè)滿懷一腔熱情，勤學(xué)善思，不斷進(jìn)取。巜人民幣的簡單計(jì)算》這節(jié)課，萬老師聯(lián)系生活實(shí)際，出示超市購物場景，讓學(xué)生自由購物，并發(fā)揮小組的作用，按購物——提問題——解決問題——總結(jié)方法的思維模式讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，想一想，列一列，記一記，并展示交流，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，放的是思維，養(yǎng)的是學(xué)生有序思考的習(xí)慣。萬老師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用小禮物鼓勵學(xué)生，特別是把習(xí)題設(shè)計(jì)成有趣的動畫，更是將學(xué)生積極性推向了高潮。整節(jié)課，重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破，恰到好處。</p> 《異分母分?jǐn)?shù)加減法》張道瑞 <p> 巜異分母分?jǐn)?shù)加減法》是張老師向我們展示的一節(jié)匯報課，程式完整，能熟練運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動模式進(jìn)行授課。整個教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水。整節(jié)課圍繞分母不同能不能計(jì)算？為什么不能？不能計(jì)算怎么辦？怎樣能轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)？一連串問題，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)簡煉，準(zhǔn)確，到位，問在關(guān)鍵點(diǎn)，問在新知生長點(diǎn)，問在疑難點(diǎn)，啟發(fā)了學(xué)生的思維。突出了本節(jié)課重難點(diǎn)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。</p> 《鴿巢問題》主講穆秋玲 <p> 穆老師主講的巜鴿巢問題》一課，教態(tài)大方，穩(wěn)重沉著，語言凝練，駕馭教材能力強(qiáng)?？胺Q“導(dǎo)學(xué)互動”模式的示范課。整節(jié)課，穆老師設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，把講臺大膽地教給學(xué)生，充分發(fā)揮小組的作用，課堂氣氛活躍，小組競爭激烈，學(xué)生參與積極，展示大膽有創(chuàng)意，盡顯小組合作能力。讓好中差學(xué)生都有所獲。小循環(huán)，快反饋。鞏固新知，強(qiáng)化應(yīng)用，練習(xí)題設(shè)計(jì)題型多樣，真正讓學(xué)生對新知做到了舉一反三，融會貫通。培養(yǎng)了學(xué)生的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。真正實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”。</p> 《找規(guī)律》主講閆佳明 <p> 閆老師主講的《找規(guī)律》一課，思路清晰，重難點(diǎn)突出。課伊始，先播放學(xué)生喜歡的動畫片《熊出沒》，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。通過記電話號碼讓學(xué)生初步感知什么是規(guī)律，這樣的導(dǎo)入直觀，有趣。整節(jié)課，脈絡(luò)分明，設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞感知規(guī)律——探索規(guī)律——領(lǐng)悟規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律——創(chuàng)造規(guī)律——欣賞規(guī)律來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果良好。</p> 《面積的意義》主講郝娜 <p> 郝娜老師主講的《面積的意義》是一節(jié)概念課，郝老師思路清晰，通過讓學(xué)生摸一摸物體或平面圖形的表面，進(jìn)而總結(jié)出面積的概念。這樣學(xué)生容易理解。在比較面積大小時，讓學(xué)生通過擺一擺，粘一粘得出用正方形作單位比較合適。整節(jié)課郝老師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生親自經(jīng)歷新知的形成過程，是一節(jié)講實(shí)效的好課！</p> <p> “雨入花心自成甘苦，水歸器內(nèi)各顯方圓”。我們將以此次競賽活動為契機(jī)，以研磨課堂為抓手，搭建一個交流學(xué)習(xí)，提升能力的平臺。教學(xué)沒有捷徑，成功沒有偶然。美好的未來靠自己！相信全體數(shù)學(xué)教師在今后教學(xué)實(shí)踐中采他山之石，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，執(zhí)著追求，不忘初心，砥礪前行，尋找自己的風(fēng)格，打造自己的課堂，成就自己的教學(xué)理想！我們期待著，在不久的將來，一小的數(shù)學(xué)講壇上將開出一朵朵色彩鮮艷的花……</p> <p>數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三種境界:</p><p>坐井觀天 ，孤芳自賞；</p><p>百花齊放，春意盎然；</p><p>返樸歸真；教學(xué)相長。</p><p>每位教育人最終達(dá)到第三種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的名師境界。</p> <p> 送給數(shù)學(xué)教師六句話，我們一起共勉：</p><p> 1、用力只會稱職，用心才會優(yōu)秀。</p><p> 2、日進(jìn)有功，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，定會成功。</p><p> 3、簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。</p><p> 4、積極地反思是青年教師走向成功的最佳途徑。一位有著二十年教齡的教師，如果不積極地反思，就是一年工作的二十次重復(fù)。</p><p> 5、多讀書，讀過的書：變化氣質(zhì)，沉淀靈魂。</p><p> 6、用心十付出，實(shí)現(xiàn)自身價值，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。做一名孩子喜歡、家長滿意的數(shù)學(xué)教師！</p> <p> </p> <p> </p>