長春地區(qū)幼兒園教師童謠創(chuàng)編作品賞析（五）

冬子

冬子童謠佳作賞析 本期童謠創(chuàng)作主題： 春姍姍而去，夏翩翩而至。五月，草木蔚然，花開似海。放眼望去：小荷流水青蛙，細(xì)雨彩虹稻花，牧童黃牛晚霞。夏日之景如詩如畫，美不勝收。讓人迷戀，令人陶醉。我們這期以夏日里的某一景物為題創(chuàng)作一首童謠作品。時(shí)間：5.12——6.12 　　本次童謠創(chuàng)作共收到二十多首作品。其中大多數(shù)作品都能突出主題，無論從句式還是音韻上，不但有著獨(dú)特的閱讀趣點(diǎn)，而且有著獨(dú)到的風(fēng)格，對我們的創(chuàng)作思維有著啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。希望大家再接再厲，創(chuàng)作出更多更好的作品來！ 1.雨后池塘文/李沫 荷葉綠，荷花紅。雨后天氣真正好。池塘一角真熱鬧。蜻蜓飛來點(diǎn)點(diǎn)水。青蛙練習(xí)蹦蹦跳。烏龜正在慢慢爬。小朋友們嘻嘻笑。 點(diǎn)評： 這首童謠句式整齊，韻律和諧。作者抓住雨過天晴時(shí)，池塘的一角進(jìn)行描寫。色彩明快，景色怡人。其中“蜻蜓點(diǎn)點(diǎn)水”“青蛙蹦蹦跳”“烏龜慢慢爬”又給人以動(dòng)感。建議：1.第三句可以刪去。2.標(biāo)點(diǎn)可以再調(diào)整。 2.小蝌蚪文/呂金紅 小蝌蚪，大腦瓜，游到河邊找媽媽。找來找去沒找到，弄丟一條小尾巴。小蝌蚪，很害怕，沒有辦法急哭了。一張嘴，呱呱呱，原來它是小青蛙。 點(diǎn)評： 這首童謠以三三七言的句式，和諧的韻律描繪了一幅小蝌蚪找媽媽的圖景。對于小蝌蚪的刻畫“大腦瓜”“小尾巴”，特點(diǎn)突出，形象生動(dòng)?！昂ε隆薄爸薄奔仁切◎蝌降男睦锩鑼懀瑫r(shí)也是一個(gè)過渡?！耙粡堊?，呱呱呱”，此時(shí)的小蝌蚪已經(jīng)完全蛻變成了小青蛙。建議：最好把童謠分成兩節(jié)。前四句重在描寫小蝌蚪的外形；后四句重在體現(xiàn)小青蛙的聲音。 3.春鬧文/吳曉偉 桃花歡，杏花笑，楊柳婆娑眉毛翹。廣場上，風(fēng)箏飄，大人小孩迎春到。 天氣娃娃開玩笑，雪花也來湊熱鬧。太陽公公大地照，融化雪片沖涼澡。 點(diǎn)評： 這首童謠描寫了四個(gè)場景，給人一種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮之感。生動(dòng)有畫面感。建議：順序可以再調(diào)整，最好把三四句放在最后。 4.下雨了 文/劉星 嘩啦啦，下雨了，雨點(diǎn)落在窗檐下，打落燕子的小家，小燕哭著找媽媽。小燕子，不要怕，娃娃幫你來補(bǔ)家，拿來土，捧來泥，補(bǔ)好破洞修好家，小燕樂的叫喳喳，娃娃拍手笑哈哈。 點(diǎn)評： 這首童謠描繪了一幅人與動(dòng)物和諧相處的美好畫面。下雨了，小燕子的家被毀壞了，失去了家園，小燕子怎能不著急，不害怕呢？然而，在小朋友的幫助下，小燕子重建家園。于是，小朋友和小燕子又可以形影不離，快樂相伴了。 5.小樹苗 文/趙艷波 小樹苗，剛栽好，大風(fēng)吹來要摔倒，樹苗嚇得哇哇叫，這樣下去怎么好？ 娃娃見了往家跑，去把小棍線繩找，小棍靠緊小樹苗，小小線繩纏又繞，一根拐棍做好了。 樹苗對著寶寶笑，再也不怕風(fēng)來鬧，謝謝你呀好寶寶。 點(diǎn)評： 這是一首主題立意句式韻律都特別好的童謠。 “小樹苗，剛栽好，大風(fēng)吹來要摔倒”剛剛栽好的小樹苗眼看著就要被大風(fēng)吹倒，我們的心里都為小樹苗捏把汗?？墒牵∏捎行殞氀?，他趕忙跑回家找來繩，找來棍。又是捆綁，又是纏繞，小樹苗再也不怕風(fēng)雨來鬧，而是對著寶寶點(diǎn)頭哈腰又微笑。此時(shí)，一幅美好的圖畫在我們眼前鋪展開來！ 6.下雨啦  文/褚艷華        滴滴答，滴滴答，地上吹起小喇叭。小朋友，笑哈哈，撐著小傘踩水花。 點(diǎn)評： 這首童謠以擬聲的形式開頭，小巧玲瓏，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，特別適合低幼兒童的誦讀和理解。同時(shí)還可以配合手、足、口等的舞蹈動(dòng)作，給人愉快協(xié)調(diào)之感。