<p> 為進一步做好小學復學后的“線上、線下”的教學銜接、促進課堂教學的有序高效，6月10日，市教育科學研究院馮佳琳、付國華、韓業(yè)平3位教研員，蒞臨棗莊市實驗學校東校區(qū)調(diào)研指導教學工作。</p> 魅力語文 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">趙婷婷老師執(zhí)教二年級語文單元復習課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">學校黨總支書記、校長孫飛和教研員一起聽課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">陳辰老師執(zhí)教四年級語文單元復習教學課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">馮佳琳老師深入課堂聽課</span></p><p><br></p> 智慧數(shù)學 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">滿昌敬老師執(zhí)教四年級數(shù)學單元復習課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">付國華老師深入課堂聽課</span></p><p><br></p> 活力道法 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">葛金金老師執(zhí)教二年級道德與法治銜接課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">王煥老師執(zhí)教五年級道德與法治銜接課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">韓業(yè)平老師深入課堂聽課</span></p><p><br></p> 探秘科學 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">劉奔老師執(zhí)教四年級科學復習整合課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">付國華老師深入課堂聽課</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">副校長于波隨堂聽課</span></p><p><br></p> <p> 課后，各科教研員分組同教師開展評課座談。 </p><p><br></p> <p> 馮老師指出這兩位青年教師的課堂平實扎實，較好地運用了“四學模式”，在今后的低段識字教學中還應注重激發(fā)學生自主識字的興趣，對于中高段的教學要更關注“學練用”的結合。</p> <p> 付老師指出這次的復習不同于以往的復習：數(shù)學課堂要注意“三多、三忌”，教師要在復習中再現(xiàn)知識的形成過程，引導學生思考，重視數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學文化的滲透；科學課堂的復習應以回顧整理為抓手，強化知識系統(tǒng)，注重體現(xiàn)科學核心素養(yǎng)的滲透。</p> <p> 韓老師先對兩位青年老師的復習銜接課進行點評，接著進一步強調(diào)了“德”在當今教學、生活中的重要地位，涵養(yǎng)德行，立德樹人。</p> <p> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。在本次調(diào)研活動中，教師們通過觀摩課堂教學，聆聽教研員專業(yè)的點評和建議，在研討中碰撞思想的火花，受益匪淺。日后各教師定會深入反思，將“線上、線下”的銜接教育教學工作落到實處，全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。</p>