研訓(xùn)促提升，幫扶促發(fā)展——?？谑旭T飛小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊牽手城西小學(xué)簽約活動(dòng)

小新

六月，不僅是果實(shí)成熟的季節(jié)，更是老師們汲取知識(shí)，不斷提升自我的季節(jié)。2020年6月10日早上9:30，馮飛小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊在城西小學(xué)開展了工作坊活動(dòng)。 參加本次活動(dòng)的老師有：坊主馮飛老師、省學(xué)帶林淑老師、省骨干張俊英老師、市骨干許鐘文老師、市骨干李華老師、坊秘書梁振林老師以及城西小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和部分?jǐn)?shù)學(xué)老師。 本次活動(dòng)主要包括：1、坊主與幫扶學(xué)校“牽手”簽約2、走訪學(xué)校，調(diào)研學(xué)校報(bào)告3、與幫扶學(xué)校商討并制定幫扶計(jì)劃 　　到達(dá)城西小學(xué)后，杜文君校長親自給工作坊成員介紹學(xué)校的建設(shè)發(fā)展情況，說學(xué)校目前條件比較辛苦，學(xué)校教學(xué)樓重建，師生均在板房上課，但相信一年后會(huì)給大家看到一個(gè)全新的城西小學(xué)。 　　在馮飛訪主的組織下，本次活動(dòng)開始了。 活動(dòng)第一項(xiàng)： 城西小學(xué)王霞副校長和莊美霞組長分別對(duì)學(xué)校的情況進(jìn)行介紹。并提出目前存在的問題。 　　首先從學(xué)校的地理位置、學(xué)生來源與家庭背景、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)與教研等方面，詳細(xì)介紹了城西小學(xué)的基本情況。 其次介紹了學(xué)校每學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，如教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)生口算比賽、思維導(dǎo)圖比賽、數(shù)學(xué)繪本制作等。 　　最后提出存在的主要困惑有：如何促進(jìn)非專業(yè)青年教師更好的成長？對(duì)于留守兒童如何在沒有家長的指導(dǎo)下提高成績？ 活動(dòng)第二項(xiàng)： 與城西小學(xué)商討并制定幫扶計(jì)劃 　　坊主馮飛老師提個(gè)工作坊幫扶的設(shè)想與期望：1、幫扶設(shè)想：每年確定一個(gè)主題，將工作坊工作與城西小學(xué)教研工作相融合，針對(duì)困惑與短板，開展有實(shí)效的教研幫扶活動(dòng)。2、共同期望：做好專業(yè)：專業(yè)是提升自我。沒有人能隨隨便便成功，唯有做好自我，提升專業(yè)才是基礎(chǔ)。維護(hù)團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)成就自我。行穩(wěn)致遠(yuǎn)，一個(gè)人可以走得很快，而一群人可以走得很遠(yuǎn)。珍惜平臺(tái)：平臺(tái)展示自我。學(xué)為人師的意義在于：教化從容！行為世范的境界是能：砥礪無窮！珍惜平臺(tái)給予的每一次機(jī)會(huì)，唯有珍惜才能出彩。 　　緊接著，工作坊李華老師對(duì)自己學(xué)校的集體教研模式進(jìn)行了分享。 　　其他工作坊成員：林淑、張俊英、許鐘文，梁振林等老師與城西小學(xué)的老師們進(jìn)行了深入交流，大家就自己的教學(xué)方法等進(jìn)行分享。 活動(dòng)第三項(xiàng)： 坊主馮飛與幫扶學(xué)校副校長王霞“牽手”簽約 　　教育沒有領(lǐng)域，教學(xué)更不應(yīng)該有地域，它讓我們在互助中成長，在研修中收獲精彩。