<p> 著名的教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進入這個世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時，又對大腦的發(fā)育起著決定性的作用。動手能力在幼兒教育中占有極為重要的地位，在提高思維能力和創(chuàng)新能力方面代替者重要作用，能夠為幼兒的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，促進幼兒全面而富有個性的發(fā)展。</p> <p> 幼兒時期是孩子軀體和雙手動發(fā)展的最佳時期，手指、手腕等肌肉群的運動與大腦皮層機能的發(fā)展又是相互促進，密不可分的，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力是幼兒教育的重要內(nèi)容。喜歡涂涂畫畫是孩子們的天性。而小手除了能幫我們做很多事情以外，我們還能用小手作畫呢！</p> <p> 幼兒手指操的內(nèi)容以獨特的教育模式，將傳統(tǒng)的兒歌、近代教育界推崇的手指運動完美的融合在一起，通過學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合、動手與動腦結(jié)合、在成人與孩子一起看，一起做的互動式游戲中，最大限度的調(diào)動了孩子更多感覺器官的全面開放，同時增強了感情的交流。</p> <p> 生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個階段，而抓好幼兒生活自理能力的培養(yǎng)具有更重要的意義。從小培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的基本動作已發(fā)展得比較自如，他們已能夠掌握各種運用大肌肉的動作和某些運用小肌肉的精細動作，這為幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，而且他們自身也產(chǎn)生了獨立地進餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的愿望。讓他們學(xué)習(xí)獨立吃飯、洗手、穿衣、穿鞋等自我服務(wù)能力的鍛煉能有效地促進孩子智力，更能培養(yǎng)孩子的堅持性及耐挫性等良好意志品質(zhì)。</p> <p> 爸爸媽媽，我的不懂事，我的不聽話，我的調(diào)皮，在此時此刻是不是換來了你們欣慰的笑容。</p> <p> 搭建區(qū)是寶寶想象力騰飛的天空，為寶寶提供想象的廣闊天地，可有力地促進孩子創(chuàng)造思維發(fā)展，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力。寶寶們運用思維的同時，會可以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。在共同建造活動中，還能形成良好的集體品德，增進有關(guān)立體造型方面的藝術(shù)知識、技能。這里有理性思維的殿堂，可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)推理能力以及邏輯思維能力。難度相當?shù)姆e木玩具還有助于培養(yǎng)孩子工作學(xué)習(xí)的耐性。</p> <p> 通過這次主題活動的開展，寶貝們各方面都得到很好的鍛煉和發(fā)展，中國有句古話說得好"心靈則手巧"，愿我們的孩子都有一雙靈巧的雙手，在指尖創(chuàng)作出人生美好的旋律。 </p>