<p><span style="font-size: 20px;">連雨不知春去，一晴方知夏深。仲夏到了，暑假也就要到了。時光飛逝，一眨眼，本學(xué)年的學(xué)習(xí)生活就要畫上完美的句號了?；厥走@一年以來的日日夜夜，它確確實實帶給了我們很多很多的歡樂與感動，也帶給了我們很多很多的收獲與成長。點點滴滴，在夏夜的夢里一一呈現(xiàn)……</span></p> <p style="text-align: center;"><b>一班一世界</b></p><p> 每一片綠葉，每一朵紅花，都是大自然的生命，都淋漓盡致地展現(xiàn)著世界的多彩斑斕。無論是大樹還是花蕾，無論是長河還是溪流，它們共同裝扮著地球，自信地創(chuàng)造著屬于自己的世界。</p><p><br></p><p> 我的班級是由五十二個天真可愛、性格迥異的孩子組成，他們既是鮮活的個體，又組成了一個五彩斑斕的小世界。一直以來，我覺得與這群孩子們走在一起是一種奇妙的緣分，也是我生命中從未出現(xiàn)的一種幸福。從剛?cè)雽W(xué)開始，我和孩子們共同組建班級，共同建立班級制度，共同培養(yǎng)學(xué)習(xí)行為規(guī)范，也共同參與了多種多樣豐富多彩的活動，我們共同收獲了知識，也收獲了快樂。作為一名老師，我希望學(xué)生能收獲知識，能在知識中收獲成就感，能感受到知識中的無窮樂趣，因此我們開展故事會，組織朗誦會和讀書交流會等多種形式的活動，大部分學(xué)生用心準(zhǔn)備并樂在其中，收獲著一份份小小的獎勵，也收獲著知識帶來的的成就感；作為一名引導(dǎo)者，我希望孩子養(yǎng)成良好行為，當(dāng)我在教室巡視，多次撿起地上的垃圾的時候，有一部分孩子他們也在悄悄地模仿著這一行為，極力維持著教室的衛(wèi)生，他們可能不是學(xué)習(xí)最好的，但確是班級最美的貢獻者。</p> <p> 每個孩子都是世界上獨一無二的花，他們有著不同的花色，有著不同的形態(tài)，也在極力綻放不同的精彩。我希望我的班級，我希望這個小小世界里的每個孩子，永遠正直、自信，且慢慢找到努力的意義。</p> <p style="text-align: center;"><b>一事一追尋</b></p><p> 不尋常的2020年，必將給我們師生帶來新的挑戰(zhàn)。由于新型冠狀病毒的侵襲，我們積極響應(yīng)“”停課不停學(xué)”的號召，開啟線上教學(xué)。而在這段與疫情抗?fàn)幍娜兆永镂乙搀w會到了線上教學(xué)的苦與樂，也發(fā)生了很多感人的故事。</p> <p> 為了能上好每一節(jié)課，在接下來的網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我一邊摸索，一邊前行。沒有教材就下載電子課本，沒有資料就求助教育同行。解決了這些問題，就開始熟悉教材，研讀教師用書，把握教學(xué)重難點，設(shè)計教學(xué)流程，制作教學(xué)課件，選擇錄課軟件。為了達到理想的教學(xué)效果，在備課時，每一句過渡語，每一張幻燈片，每一幅圖片，甚至每一個標(biāo)點符號，都要反復(fù)斟酌，生怕出現(xiàn)丁點錯誤。學(xué)生剛開始也對線上教學(xué)充滿了新奇和期待。第一節(jié)課，孩子和家長早早的簽到，在屏幕的另一頭興奮著，等待著。因為初次使用這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，我的操作不熟練，孩子們也是第一次接觸，和學(xué)生的互動成了最大的問題。當(dāng)課堂上需要師生互動時，孩子們會點了“連麥申請”，又迅速掛斷，也許是不小心摁錯了，也許是惡作劇，在聽到我的提醒后，就變作沉默無聲……我感覺自己像在唱獨角戲，自問自答，從未有過的尷尬讓人無奈</p> <p> 線上教學(xué)持續(xù)進行中，孩子們也有原來的興奮和喜悅，變?yōu)闊┰旰蛻?yīng)付。家長也有原來的認真負責(zé)變得敷衍了事。對面孩子們?nèi)绱说那榫w，我給家長和孩子寫了一封信，告訴他們，不此刻，我們還能健康地活著，是多么幸運的事兒，想想奮斗在戰(zhàn)役一線的戰(zhàn)士們，我們還有什么理由不用心學(xué)習(xí)呢？讓他們用平靜的心接受這一特殊時期的學(xué)習(xí)方式。</p> <p> 線上教學(xué)是辛苦的，也是快樂的。每天雞飛狗跳一樣的日子里，我不再感到枯燥，相反每一天總是那么充實匆忙。雖然線上授課、課后答疑、批改作業(yè)都要花費大量時間，甚至頭昏眼花，腰酸背疼，但看到孩子們在網(wǎng)絡(luò)那頭收獲新知、成長進步時，我的內(nèi)心是快樂的，欣慰的。當(dāng)看到孩子們工整的字跡、整潔的作業(yè)、流暢的誦讀，聽到家長們一句句認可的話語，我認為自己所有的付出都是值得。</p><p> 我知道，這一年，我們每個人都在這樣特殊的事件里成長著，收獲著。</p> <p style="text-align: center;"><b>做學(xué)生的提燈人</b></p><p> 歲月的行走會留下痕跡，如同車輪碾過來時路，所有的印記總結(jié)起來，就是歷史與過往。教育也是雁過留聲的職業(yè)，或許一屆學(xué)生的優(yōu)劣不能全面評判教師的教學(xué)質(zhì)量，但學(xué)生們在這段時間內(nèi)所接受的心理教育、成長影響都與教師的教育理念息息相關(guān)。</p> <p> 我喜歡用溫暖的詞匯來形容我的職業(yè)、我的學(xué)生，諸如園丁與花朵、天使、小精靈，因為他們都是一群值得用心呵護的存在。古語說“人之初，性本善”，孩子就是一張白紙，并沒有天生“熊”、惡、懶的說法，性格與情緒的養(yǎng)成是日積月累的過程，我無法包攬一個學(xué)生所有的成長時光，唯一能做的就是盡可能給予我的愛與溫暖。</p> <p> 古時候的師父是一個大詞，一生一師的情況十分常見，因而有“一日為師，終生為父”的說法，而今的教育奉行因材施教、多樣全面發(fā)展，學(xué)生們要遇到的老師數(shù)量就相對多了許多，教師與學(xué)生的相遇，變成了一場短暫的師徒情緣，讓這份情緣盡可能高質(zhì)量、高效率，變成他們前行路上的積極養(yǎng)分，就是我所要努力做的事。</p> <p> 賦予教師之燈亮光的唯有愛，愛是教師手中之燈、心中之燈的永恒光源。教師手中所提的燈，是為照亮前路而存在，教師用自己心中之燈去引燃孩子心中的那份光亮，綻放出愛與智慧的光芒。</p> <p>每一天，每一節(jié)課，教室里，餐廳里，宿舍里，操場上……到處都在發(fā)生著故事，衍生著愛。而同時，如何做一名棒棒的小學(xué)生也成為孩子們的挑戰(zhàn)。一個學(xué)年的時間里，向陽花教室里，愛在發(fā)生，故事也在發(fā)生……</p> <p> 倘若每個孩子都是一粒微小的種子，他們就應(yīng)該向陽而生，朝著燦爛的未來奔跑。我會提著愛的明燈，站在路的兩旁，目送他們歡樂而又健康地追逐明天。</p> <p> 感謝當(dāng)初為我提燈的那些人，而今，我也將做一個堅定不移的提燈人，在學(xué)生們的成長時光中駐留、播灑光明。我們的故事，將在歲月中歷久彌新。</p><p><br></p>