<h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(51, 51, 51);">鄭宇敏黨員名師工作室</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);"><span class="ql-cursor">?</span>“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動</b></h1><p><br></p> 為了充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進七年級數(shù)學(xué)教師進一步提高教學(xué)能力，7月9日，鄭宇敏黨員名師工作室在華亭埔柳學(xué)校開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。參加此次活動的有城廂區(qū)教師進修學(xué)校教研室林維銘主任、鄭宇敏名師工作室全體成員、華亭埔柳學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師以及其他學(xué)校初中部七年級的數(shù)學(xué)教師代表。 活動中，莆田文獻中學(xué)林曉敏老師和華亭埔柳學(xué)校何惠如老師分別展示了七年級《一元一次不等式》教學(xué)風(fēng)采。何惠如教師通過類比法，向?qū)W生講解等式和不等式的性質(zhì)、一元一次方程與一元一次不等式的解法，課上注重講練結(jié)合，循循善導(dǎo)，先設(shè)置簡單問題，再逐步加大難度，循序漸近；林曉敏老師在課堂上通過典故引入類比思想方法，滲透教學(xué)文化，課堂上能夠放手讓學(xué)生參與，節(jié)奏好，語言規(guī)范，很好的體現(xiàn)了“教師引導(dǎo)學(xué)生對解題方法的認(rèn)識不能僅停留在‘知道’層面、而是要上升到‘明白’境界”這個教學(xué)理念。 公開課結(jié)束后，參加活動的老師們積極進行了研討交流。大家暢所欲言，對兩位執(zhí)教教師不同的教學(xué)設(shè)計和課堂風(fēng)格進行了全面、客觀的評析，互相交流意見看法，分享自己的心得體會，在濃郁的教研氛圍中激發(fā)創(chuàng)新火花。 最后，鄭宇敏老師對本次活動做了總結(jié)。他指出，教育倡導(dǎo)“學(xué)為中心”，越來越多的教師認(rèn)可“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合”的教學(xué)原則，教師對學(xué)生不僅要授之于“漁”，更要授之于“思”。作為教師，特別是農(nóng)村教師，應(yīng)該少些“替代性”的“說”，多些“引導(dǎo)性”的“啟”，并就教師怎樣一步步引導(dǎo)學(xué)生解決問題做了具體指導(dǎo)。 烈日炎炎,酷暑當(dāng)頭,鄭宇敏黨員名師工作室“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動猶如清風(fēng)送爽，為教師提供了一次互動與發(fā)展的機會。教師們通過此次活動，打開了教學(xué)思路，從多角度、全方位對教學(xué)活動進行思考，從而不斷提升自己的教學(xué)和教研水平。