<h1>《人生不能重來》（10）</h1> <h1><b>4.漫漫求學路</b></h1><h1><b>4.5 山西省委黨校（脫產(chǎn)研究生）</b></h1><p><br></p> <h1> 1996年6月的一天，我接到本科班同學朱光打來的電話：“省委黨校計劃辦一期脫產(chǎn)研究生班，二年學制，你報名不？要報就快點，再晚就來不及了?！逼鋾r，在省委組織部擔任處長的他，正在省委黨校組織一期領(lǐng)導(dǎo)干部培訓班，得知這個消息，馬上給我打了電話。</h1><h1> “我想報名，你先幫我領(lǐng)一張報名表?！蔽伊⒓椿卮?。</h1><h1> “好。你快點?！?lt;/h1><h1> 放下電話，我蹬了一個小時自行車從工作單位趕到省委黨校，在朱光同學手中拿到他領(lǐng)回來的報名表，再蹬一個小時的自行車折回單位，填表、向局領(lǐng)導(dǎo)遞交申請、等待領(lǐng)導(dǎo)開會研究……</h1><h1> 單位研究意見還沒出來，黨校那邊的報名時間都快要截止了，朱光同學打電話催我快點。</h1><h1> 我找到單位領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說：上學可以，但是學校所有費用需自理，單位不予報銷。</h1><h1> 我當然同意。</h1><h1> 事實上，在上世紀九十年代初，省直機關(guān)事業(yè)單位已經(jīng)要求干部達到大專以上文化水平。在省林管局，為了鼓勵大家學習，還出臺了優(yōu)惠政策：早期是給職工報銷在職讀大專的費用；后來在職讀本科的費用也給報銷。我沒有享受過這些待遇，因為在單位報銷職工大專費用時，我已經(jīng)在讀本科，自費；單位報銷在職本科費用時，我又要讀研了，還是自費。說實話，我從來不計較讀書的費用是由單位報銷，還是需要自費。不是因為不差錢，而是因為太喜歡。</h1><h1> 終于拿到單位同意我報名并蓋了公章的報名表，我立即到黨校交報名表、領(lǐng)準考證。拿到準考證，才得知要考的科目說是5門，其實是20多門。這是因為，除“高等數(shù)學”、“英語”2門課外，看起來只是1門課的“馬克思主義基礎(chǔ)理論”，至少要包括“馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、中國共產(chǎn)黨黨史、黨的建設(shè)理論”5門課，而“經(jīng)濟綜合理論”則包括“西方經(jīng)濟學”、“世界經(jīng)濟概論”等14門課程……</h1><h1> 看了看考試時間，已經(jīng)剩下兩周的時間了。怎么安排呢？對照考試科目，我想了想，做了如下安排：高等數(shù)學和英語就不看了，臨時看也起不了多大作用；馬克思主義基礎(chǔ)理論老五門也不看了，過去已經(jīng)系統(tǒng)地學了四年半，自信能應(yīng)對；社會主義經(jīng)濟理論也不復(fù)習了，之前在黨校學的底子加上平時的積累，應(yīng)該可以應(yīng)付得了。最后，我搬來了厚厚一摞綜合經(jīng)濟理論書籍，用每天一門課（有的是一冊，有的是上下兩冊）的速度飛速瀏覽、記憶……</h1><h1> 考試結(jié)束后，我十分沮喪。</h1><h1> 與之前一上考場就興奮的學霸感覺相反，這次考試是我有生以來第一次在考場上覺得力不從心。雖然三門專業(yè)課（包括繁雜的綜合經(jīng)濟理論）感覺還不錯，但英語太差了，很多題都不會做，平生第一次在考場上感受到一種挫敗感……</h1><h1> 果然，第一批錄取結(jié)果出來后，雖然我的專業(yè)理論課成績還不錯，但由于英語成績比劃定的單科最低錄取分數(shù)線低了一分，所以沒有被第一批錄取。</h1><h1> 按照黨校劃定的總分數(shù)線和英語單科分數(shù)線，首屆研究生班第一批只錄取到38名學員，與原來計劃招收50名學員的計劃差距較大。所以，學校在錄取總分數(shù)線不降的前提下，又把英語單科錄取線降低了1分，補錄了4名學員，其中包括我。雖然還是沒有完成招生計劃，但是學校也沒有再降分補錄學員，大概是“寧缺毋濫”的意思吧。</h1><h1> 九六級研究生班是山西省委黨校首次自辦脫產(chǎn)研究生班，全校上下卯足了勁，決心要培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的畢業(yè)生。</h1><h1> 首先，學校從入學考試科目設(shè)置上提高了入學門檻。據(jù)了解，在此之前的全省黨校系統(tǒng)學歷班，無論是大專還是本科，從來沒有把高等數(shù)學作為必修課。而在這次研究生招生考試中，將高等數(shù)學和英語都納入了考試范圍，并設(shè)置了200/500的高分值比例，而馬克思主義基礎(chǔ)理論和綜合經(jīng)濟理論等課程占分比例為300/500。這就意味著要求學員既有普通高等院校理工科或經(jīng)濟學本科基礎(chǔ)，又要有比較深厚的馬克思主義理論功底，顯然是提高了入學門檻。事實也證明，這次錄取的學員絕大部分是山西大學、山西農(nóng)業(yè)大學、太原理工大學、山西財經(jīng)大學、山西師范大學這幾所省內(nèi)知名大學的本科畢業(yè)生，而且品學兼優(yōu)，多數(shù)是大學畢業(yè)后留校任教、或在各市縣黨校任教的老師，也有一些是上述院校畢業(yè)后在政府部門任職的干部。只有少數(shù)是普通?？圃盒．厴I(yè)后又在黨校取得本科學歷或者是像我這樣大專和本科學歷全部是黨校的學員。</h1><h1> 其次，在師資力量配備上，省委黨校為我們首屆研究生班安排的授課老師清一色都是教研室主任一級的優(yōu)秀教師。</h1><h1> 第三，在管理上，學校為我們選派了著名的蔡立堅老師擔任班主任。就是那位當年曾受到周恩來總理親自接見的“杜家山上新社員”，從北京到山西晉中農(nóng)村插隊的知青。蔡立堅老師的先進事跡在當年曾鼓舞了數(shù)以萬計的青年投身到生產(chǎn)條件和生活條件極為艱苦的窮鄉(xiāng)僻壤，建設(shè)農(nóng)村；鼓舞了無數(shù)進步青年立志到祖國最需要的地方貢獻青春和力量，是我們那一代人當之無愧的楷模。蔡老師個人也因為出色的表現(xiàn)，曾在山西省委擔任過重要職務(wù)。后來，由于工作需要，蔡老師專門負責省委黨校高層次“干部培訓班”或“高層次學歷班”的管理工作。</h1><h1> 第四，在生活方面，學校給我們班每個學員都安排了單人單間的宿舍，也就是說，為保障我們學習的良好環(huán)境，在脫產(chǎn)學習的兩年間，我們研究生班的每一位學員在黨校住的宿舍一直都是單人間，這在當時是很罕見的。</h1><p> 第五，省委組織部副部長楊靜波專程前來參加我們研究生班的開學座談會，并聽取了每個同學的發(fā)言。黨校常務(wù)副校長（校長由省委副書記兼任）親自主持座談會，楊部長做了重要講話。</p><h1> 當時，有人戲稱我們研究生班是省委黨校受到特別優(yōu)待和重點保護的“熊貓班”。</h1><h1> 其實，對于我們每一位首屆研究生班的學員來說，我們感受到的是：從入學的第一天起，就被賦予了特殊的使命，我們每個人都感受到了肩上的擔子不輕。從個人論文撰寫并公開發(fā)表數(shù)量；從各門功課考試成績、調(diào)研報告質(zhì)量，到課堂紀律、課間廣播體操、學校文藝晚會節(jié)目演出；等等，樣樣都要爭第一，樣樣都要做出“黨校長子”、其他班次的“老大哥”、“表率”的樣子。</h1><h1> 而我，這個被過去各個時期所有學習班級的同學和老師夸獎的“好學生”、“學霸”，此時則成為了全班同學中年齡最大的一個，并且還是因為英語分數(shù)不達線擴招的學員。就這樣猝不及防地闖入一群優(yōu)秀的年輕人中間，我成為了那些比我小了十多歲的同學中的一員，只覺得壓力如山！</h1><h1> 更重要的是，這時，我的兒子也剛上初中一年級，與我?guī)缀跬瑫r開學，也是面臨新學校、新老師、新同學、新環(huán)境。所以，雖然黨校給我們安排了單人間宿舍，但我不能和其他同學一樣在學校住宿，而是每天要用三個多小時的時間蹬著自行車在學校和家之間來回奔波。雖然我特別渴望火熱的校園生活，渴望和同學們交流以提高學習效率，但我不能不回家照顧孩子的學習和生活。</h1><h1> 在讀研究生的兩年時間里，我每天的時間安排基本都是這樣：</h1><h1> 早晨6:00起床，打開錄音機，用揚聲器播放英語磁帶，邊聽英語邊做早餐，兒子雖然還在床上躺著沒有完全清醒，卻已經(jīng)在朦朧中能聽到英語播放的聲音……</h1><h1> 6:30，叫兒子起床，洗漱，吃早餐，我自己則一邊狼吞虎咽地吃著早餐，一邊把中午的飯菜準備好半成品，或者是把事先做好的餃子餡從冷凍倉拿出來解凍，留待中午回來后包餃子當午餐。</h1><h1> 7:00，我們娘兒倆從位于老軍營的家里出門，各自蹬了自行車，一個向南奔省委黨校，一個朝北到太原市第三十七中學，我們各自去上學。兒子的學校距離近一些，7:10左右到學校，出早操、早自習、上課；我們黨校遠一些，7:50我才能到學校宿舍，匆匆忙忙抹一把臉，緩口氣，到教室時就是8:30開始上課的時間。</h1><h1> 11:30，我下課，快速蹬自行車回家，必須在12:10前到家，蹬車時間不能超過40分鐘。然后煮飯、炒菜，或包餃子。很多年后，兒子與兒媳聊天，兒子說：“小時候我午餐吃的最多的就是餃子。因為我媽說，‘餃子不僅做起來簡單快捷、省時省力，而且有肉、有菜、有主食，營養(yǎng)可以滿足我長身體的需要，所以餃子是午餐的最佳選擇”。我不知道長大后的兒子這樣說是不是在調(diào)侃我這個做母親的食譜單調(diào)，但我知道這是事實。我的確是那樣認為的，當年也真的是那樣對他說的。</h1><h1> 12:30，兒子下學回到家，我們準時開飯。</h1><h1> 1:00，兒子上床，午休。</h1><h1> 2:00，起床，娘兒倆再各自蹬著自行車出門一南一北地朝各自的學校奔去……</h1><h1> 下午下學回來的路上，因為我們下課時間要比兒子學校早很多，所以我可以不用那么奔命似的蹬車，可以把自行車蹬慢一些，奢侈地多用掉10分鐘時間。多用掉10分鐘，會讓我覺得整個人都可以放松下來，沿途一路上的行人和街景在我眼里也變得格外柔和起來。</h1><h1> 晚飯后，我們娘兒倆坐在各自的書桌前，完成自己的作業(yè)。兒子知道我的英語底子特別差，有時候，他寫完自己的作業(yè)后，見我翻著厚厚的英語詞典，一個單詞一個單詞地查閱，他就學著大人的樣子，背著手、踱著步來到我的書桌前，學著大人的口氣問我：“需要幫忙嗎？”“有沒有需要問我的問題”……</h1><h1> 1999年兒子參加太原市中考時，以總得分592╱630，平均得分率93.97%的成績被太原市當時最頂級的高中——太原五中錄取，比太原五中當年的錄取分數(shù)線584分高出8分。更可貴的是，兒子的數(shù)學、語文、英語、政治、理化、史地等各門功課單科得分率全部在90％以上。</h1><h1> 兒子說，這個成績是在和媽媽共同學習中取得的。</h1><p><br></p> <h1> 在黨校研究生班學習的兩年間，我雖然在自己的弱項課程——英語上花費了不少功夫，但終究沒有取得大的成效，最后只是跌跌撞撞地勉強通過考試，沒有被掛科。</h1><h1> 但是，由于過去四年半黨校學習所奠定的扎實基礎(chǔ)，使我在這一時期的理論學習能力上到了一個新的高度。特別是對《資本論》的深入研讀，使我有能力把實際工作與馬克思主義經(jīng)典理論聯(lián)系起來進行思考，并提出自己獨立的見解。針對自己所在的林業(yè)行業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)營模式、現(xiàn)狀、面臨的問題等，我運用馬克思主義經(jīng)典理論原理進行了深入研究和剖析，努力從理論層面和理性思考的角度提出解決問題的對策，逐步形成了獨特的、比較系統(tǒng)和相對完整的馬克思主義林業(yè)發(fā)展思想。</h1><h1> 兩年間，我在《中國林業(yè)報》、《林業(yè)經(jīng)濟》、《經(jīng)濟問題》、《決策科學》、《林業(yè)場圃報》、《山西科技報》、《山西黨校報》等報刊雜志發(fā)表論文十數(shù)篇。其中，有關(guān)研究林業(yè)發(fā)展的文章占絕大多數(shù)。</h1><h1> </h1><p><br></p> <h1> 畢業(yè)前夕， 我提交了題為《山西生態(tài)林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》的畢業(yè)論文。論文以林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基本理論為基礎(chǔ)，從戰(zhàn)略選擇的依據(jù)——山西省情分析出發(fā)，對山西發(fā)展“生態(tài)林業(yè)”戰(zhàn)略目標作出理論選擇，并運用《資本論》中馬克思主義資本循環(huán)理論進行深入分析，得出的結(jié)論是：長期以來，限制林業(yè)實現(xiàn)生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略目標的根本原因是資金循環(huán)受阻。據(jù)此，我在論文中進而具體設(shè)計了建立符合市場經(jīng)濟運行規(guī)律和林業(yè)行業(yè)特點的經(jīng)濟運行機制及其實現(xiàn)途徑。<br> 歸結(jié)起來，論文論述的核心觀點是：<br> ?。?）傳統(tǒng)林業(yè)生產(chǎn)過程由培育林木和采伐利用林木兩個階段組成，投入生產(chǎn)的全部貨幣資金只有到木材采伐銷售完成后才可以收回。而基于要求林業(yè)貢獻森林生態(tài)效益的限額采伐制度，要求保留一定數(shù)量的活立木不能采伐，這樣使投入生產(chǎn)的貨幣資金無法完全回流，造成資金循環(huán)回路閉合不全，再生產(chǎn)無法順利實現(xiàn)。<br> （2）生態(tài)林業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的途徑在于將傳統(tǒng)林業(yè)生產(chǎn)一分為二，即：分為營林生產(chǎn)過程和采伐利用過程。由于發(fā)揮生態(tài)效益的活立木不僅同時具有使用價值和價值，具有完整的商品屬性，可以進行等價交換，而且也應(yīng)該進行等價交換。所以，建立由各個生產(chǎn)過程獨立完成貨幣資本自我循環(huán)的機制，就可以實現(xiàn)生態(tài)林業(yè)的簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)。<br> 該畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀畢業(yè)論文。<br> 這篇論文為我的研究生學習生涯，也為我所接受的長達六年半的黨校學歷教育畫上了一個在我看來還算是圓滿的句號。<br> <br></h1> <h1> 關(guān)于市場經(jīng)濟條件下，如何實現(xiàn)生態(tài)林業(yè)經(jīng)濟的閉合循環(huán)，是我長期學習研究馬克思主義理論最重要的心得，也是數(shù)十篇論文的核心思想。<br> 但是，除閱卷老師外，鮮有人注意并以為然。<br> 之所以說“鮮有人”，而不說“沒有人”，是因為也有幾次受到過關(guān)注：<br> 一次是1999年晉升高級經(jīng)濟師論文答辯時，主答辯官是山西財經(jīng)大學的一位碩士研究生導(dǎo)師。他在聽了我對論文內(nèi)容闡述以及答辯后，語重心長地對我說：你要繼續(xù)研究下去，這是一個不錯的研究方向，切入角度也好，應(yīng)該能出成果。<br> 還有一次是在國家林業(yè)局舉辦的一期“全國貧困國有林場場長培訓班”上，我作為山西省貧困國有林場場長參訓人員的領(lǐng)隊參加了這次培訓。培訓班請來了北京林業(yè)大學著名的張教授作講座，講座主要內(nèi)容是關(guān)于林價制度，是他自己的科研團隊理論研究成果。因為他講的也是關(guān)于活立木商品化的內(nèi)容，雖然與我的切入角度和理論依據(jù)完全不同，但還是引起我極大的興趣，所以，我聽得特別認真。<br> 在聽他講到其理論體系設(shè)計的活立木林價將完全按照商品價值規(guī)律調(diào)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)他缺失了考慮“森林產(chǎn)品與一般商品相比，生產(chǎn)周期長、成難毀易的行業(yè)特點” 這一因素。如果按照他所設(shè)計的那樣，活立木商品按照普通商品那樣完全依賴市場調(diào)節(jié)，就可能出現(xiàn)調(diào)節(jié)靈敏度過高，不利于林業(yè)發(fā)展的后果。<br> 我甚至想好了彌補他的理論缺陷的方法：即在他設(shè)計的活立木林價制度體系中，再增加一個 “政府保護價格”機制，以降低市場對活立木商品調(diào)節(jié)的靈敏度，從而保障林業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。<br> 在張教授留給學員的課堂提問時間里，我舉手提出了這個問題，但張教授沒有理解我的意思，而是做了答非所問的解釋，我所期望的討論在彼此身份完全不對等的條件下根本無法繼續(xù)進行。<br> 我很失望。<br> 接下來國家林業(yè)局宴請各省領(lǐng)隊時，有一位領(lǐng)導(dǎo)專門過來向我敬酒，說我不簡單，問題提的特別有水平，還問我是不是和他一樣畢業(yè)于國內(nèi)某知名院校？是不是校友？我說不是。他還不信。<br> </h1> <h1> 再就是2012年我回省委黨校省直分校參加處級干部短期培訓班，在學員論壇上，我運用馬克思資本循環(huán)理論公式分析林業(yè)問題和出路。</h1><h1> 同時，還運用馬克思主義生產(chǎn)資料所有制形式及其本質(zhì)原理，就“仇富”等幾個社會熱點問題進行了分析。我認為，所謂的“仇富”現(xiàn)象的出現(xiàn)，絕不僅僅是像某些人按照西方經(jīng)濟學理論分析的那樣：單純是所謂“基尼系數(shù)”達到某一數(shù)值后的必然現(xiàn)象，而是要考慮到由于改革開放初期某些制度和環(huán)節(jié)不合理、不完善，造成一部分原來屬于社會公有的生產(chǎn)資料被少數(shù)人占有或掠奪，造成了公眾的恐慌和焦慮情緒這一因素。我還舉例說：公眾所謂仇富的主要對象是占有了社會公眾資源的“煤老板”，而不是像“袁隆平”、“李彥宏”這些靠勞動（包括智慧）致富的人。</h1><h1> 下課后，我們班主任通知我去教務(wù)處一下，我到教務(wù)處時，一位管教學的副校長一見我就高興地說：“太好了！沒想到你能把馬克思資本循環(huán)理論和實際緊密聯(lián)系起來，把一個經(jīng)典公式講成那樣，很好。希望你能給咱們下一期的學員再講一講”。</h1><h1> 按照校長的要求，我再次登上了黨校講壇。</h1><h1> 2012年5月16日，山西省直機關(guān)黨校官方網(wǎng)站《本校要聞》欄目刊登文章，對此進行了如下報道：</h1><h1> “5月8日上午，省直機關(guān)黨校第118期處級干部進修班開展了‘學員講壇’。學員杜玉萍作了題為‘努力學會用馬克思主義理論指導(dǎo)工作實踐’的學習講座。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室人員和第118期處級干部進修班學員共60多人參加。杜玉萍是呂梁山國有林管理局副局長，是一位在林業(yè)系統(tǒng)工作30多年的老林業(yè)工作者。她根據(jù)自己在黨校所學理論，結(jié)合多年的工作實際，系統(tǒng)講述了產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)理論，并應(yīng)用這一理論分析了我省林業(yè)改革和發(fā)展的出路。思路清晰，分析透徹，語言流暢，富有理論性和實踐性?！?lt;/h1><p><br></p> <h1> 有時我想，如果我?guī)煶雒T，或者畢業(yè)于某名牌大學，我的學習心得會有老師、學長、師兄弟、師姐妹等一眾人等廣泛加入，興許真的能有所作為。</h1><h1> 但是，我沒有顯赫的學歷教育背景，也不是業(yè)務(wù)主流，并沒有那樣的機會，我的所謂觀點，無論在馬克思主義經(jīng)典理論研究領(lǐng)域，還是在林業(yè)行業(yè)政策設(shè)計層面，連一只小小的螢火蟲之微光也難以企及。</h1><h1> 每每想到這些，我也會覺得傷感。</h1><h1> 但這些傷感也僅僅只是傷感而已，并不影響我堅持不懈地努力學習，并致力于忠實踐行理論與實踐相結(jié)合的教育理念。</h1><h1><br></h1><h1> 山西省委黨校九六級研究生班作為一個班集體的快樂校園生活在入學九個月后遭到重創(chuàng)。</h1><h1> 那是1997年5月末的一次外出考查學習，學校派了校大巴車作為交通工具運送我們?？墒窃谛羞M途中，大巴車司機說他不熟悉山路狀況，不敢繼續(xù)行駛。于是，我們只好在當?shù)嘏R時租用了兩輛小型面包車載著全體師生上了山。結(jié)果，在返程下山的路上，其中的一輛小面包車翻覆到山下，出了車禍事故。</h1><h1> 在這次事故中，我們敬愛的蔡立堅老師永遠地離開了我們。</h1><h1> 同時離開的還有在入學前就已經(jīng)是山西大學優(yōu)秀教師的賀國勝同學。</h1><h1> 這次事故還造成全班12名同學受重傷?！?lt;/h1><h1> 事故已經(jīng)過去了二十多年，我們研究生班的全體同學都一直小心翼翼地捂著心靈深處的那塊傷，不敢撕開。今天，如果不是這繞不開一筆，我也不敢撕開這傷心的一角……。</h1><h1> 這次事故造成的還不僅僅是人員傷亡，更多無形的損傷還在延續(xù)，直至1998年7月，我們畢業(yè)離校。</h1><h1> 在離校的前夜，我們沒有畢業(yè)聯(lián)歡晚會，沒有醉酒狂歡。大家不約而同地坐在兩年來一直聽課、討論、學習、考試的教室里，每個人都呆呆地坐在自己的座位上，復(fù)雜的心情無從表達……</h1><h1> 王濤，全班同學中年齡最小的男生，突然間唱起了“真心英雄”，先是幾個人在附唱，到后來全班同學集體齊聲合唱，“真心英雄”、“從頭再來”，全班同學反復(fù)高唱，聲音越唱越響，由蒼涼到激昂……</h1><h1> 畢業(yè)后的同學們個體發(fā)展得都很好，大部分同學仍然從事教育事業(yè)。原來在市縣工作的同學，經(jīng)過層層考試選拔，很多都回到省城高校任教；原來在省城工作的同學也有不少調(diào)往北京、蘇州等更高一級的院校任教或擔任學校領(lǐng)導(dǎo)。如：王雪野同學從太原調(diào)入北京中國傳媒大學任教授；王濤同學調(diào)入蘇州市委黨校任教授；王文昌同學擔任山西農(nóng)業(yè)大學基礎(chǔ)學院院長、教授；穆曉彤、劉孝林等同學則在廳級領(lǐng)導(dǎo)崗位上供職已久......總體上看，同學中擔任教授、博導(dǎo)的最多；也有的同學擔任了大學的校級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的部門負責人；有的則經(jīng)過公務(wù)員考試進入政府部門；還有的同學擔任了企業(yè)高管…… </h1><h1> 這一部分多寫了一些，是因為有一些繞不過去的東西。</h1><p><br></p> <h5> 1996年入學第一學期，研究生班參加迎新年文藝演出，第一排正中位置是我們敬愛的蔡立堅老師。</h5><p><br></p> <h5> 1998年我們畢業(yè)時，敬愛的蔡立堅老師已經(jīng)離開一年多了，前排居中位置是省委副書記劉澤民先生。</h5><p><br></p>