<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本單元是第一個識字單元，編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》5篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進語文，樂于識字。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)樂趣，還可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本單元的學(xué)習(xí)重點是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時要充分聯(lián)系學(xué)生生活，運用多種識字方法和具體形象直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字規(guī)范和朗讀習(xí)慣。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《日月水火》是本單元第四篇識字課。本課以常見生字及基本筆畫為主的看圖識字。并配有8幅圖，每幅圖右下角分別寫出了古代象形字。這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材，所以教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的識字方法。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、《標準》指出:“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級教學(xué)重點”。“識字教學(xué)是低年級學(xué)段語文教學(xué)中的重中之重?！币虼宋野呀虒W(xué)重點定為讓學(xué)生充分認識本課生字，規(guī)范會寫四個生字。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、因為我們面臨的是一群剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們剛剛正式接觸漢子，所以我把對于基本筆畫的書寫規(guī)范和對象形漢字意義的理解，及漢子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)作為教學(xué)難點。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">剛?cè)雽W(xué)的孩子在課堂上有以下幾個問題:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有的學(xué)生在幼兒園或者學(xué)前班已經(jīng)學(xué)過這部分知識，在課堂上就會比較活躍，無法按正常秩序上課；有的學(xué)生對識字確沒有興趣，天性好動的性情使他們注意力集中很難保持時間長，基于此我采用生動的主觀的教學(xué)素材和孩子們的生活經(jīng)驗配上多種教學(xué)活動。比如游戲，配圖猜字，爬樓梯，連一連，找朋友等活動來吸引孩子注意力調(diào)動他們的積極性。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">根據(jù)教學(xué)重點，我采用以下教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，提高課堂教學(xué)效率。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、興趣教學(xué)法</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教學(xué)中我采用多樣識字方法和教學(xué)手段，在活動中運用恰當(dāng)?shù)闹w語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，達到學(xué)習(xí)時心、口、眼、腦一致。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">二、情境教學(xué)法</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">從激發(fā)學(xué)生興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合性考慮，在教學(xué)中我通過圖畫，課件及生活中素材于經(jīng)驗調(diào)動學(xué)生多種感官直接參與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">三、賞識教學(xué)法</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">沒有賞識就沒有教育。因此教學(xué)學(xué)生識字，讀字、詞，聯(lián)系用字組詞時讓學(xué)生主動參與游戲等教學(xué)活動中時我相機用恰當(dāng)手勢，語言，目光，動作等激勵學(xué)生。</span></p> <p>利用課件播放出圖片和漢字，讓學(xué)生猜一猜分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字。</p> <p>配合學(xué)生猜出的字，寫出所代表的現(xiàn)在漢字。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">象形字識字</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">下面我們學(xué)習(xí)第四課。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">利用課件播放課文插圖并配上讀音。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">打開書師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀；分組讀，開火車讀；男女生分讀。</span></p> <p>一、讀詞語</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">讀生字</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">整體了解</span></p> <p>一圖形識字</p> <p>請同學(xué)們說一說它與我們生活之間有什么密切關(guān)系？與我們學(xué)習(xí)的漢字有什么關(guān)系呢？好有他們是怎么演變來的？想知道嗎？那老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽?和月亮??。那古人是怎樣記錄他們的呢？我們一起看一看。課件演示。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">這就是古人記錄的過程，隨時間的不斷變化，為了書寫方便，就把彎曲的筆畫拉直寫成這樣的字。板書“日”字。</span></p> <p>你能根據(jù)生活經(jīng)驗給日字組詞嗎？</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">按次探究順序?qū)W習(xí)月字</span></p> <p>看看誰會填。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">圖字結(jié)合讀。脫圖生自讀。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">課件播放以上圖片，學(xué)生跟讀。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、指導(dǎo)日的書寫過程。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">先看課件日子書寫演示，在和老師一邊書空一邊說筆畫。（注意筆畫橫折鉤是一筆）小組互學(xué)記住日字?？陬^給日字組詞。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、按日字順序指導(dǎo)寫火??，禾字，田字。</span></p><p>（注意禾字最后一筆捺，火字先寫上面點和撇）</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">此環(huán)節(jié)重在交給學(xué)生書寫規(guī)則。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">此檢測題主要加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。深化象形字的學(xué)習(xí)方法。</span></p> <p>此題重在培養(yǎng)學(xué)生記讀生字的能力，加深圖字結(jié)合形式知記生字。</p> <p>此題重在檢測學(xué)生對漢字書寫記憶。檢測學(xué)生書寫筆順的。</p> <p>此題重在激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。</p> <p>此題是對象形字的延伸，是學(xué)生明白漢字與我們的生活緊密相關(guān)。</p>