<p> 記九成宮初級中學科研處2019—2020學年度工學小結(jié)</p> <p> 自2020年春季科研處成立以來,我們深入學習貫徹縣局《質(zhì)量提升三年行動計劃》精神，以科研興校為主題,以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞構(gòu)建“九中好課堂”這個主題,以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為根本,以“三賽三比一展示”活動為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高”（一個中心:以提高教育教學質(zhì)量為中心;兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。為落實立德樹人根本任務，深入推進教研教改工作，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，更好地落實和體現(xiàn)課改精神，提高我校教育教學質(zhì)量，打造縣級教研教改名校的總體目標奠定了堅實的基礎。</p> <p> 科研處成立之初，就積極探索教研教改各項考核辦法。在廣泛聽取老師們意見的基礎上，結(jié)合我校實際情況，根據(jù)學校已有制度體系，制定了《“九中好課堂”課改實施方案》《九成宮中學教研教改實施方案》《九成宮中學質(zhì)量提升三年計劃》等相關文件，完善了教研組、備課組等管理、考核制度。這些文件的出臺和貫徹，使學校的教科研在制度上有了保障，也極大地調(diào)動了全體教職工積極參加教科研的熱情，從而使學校教科研工作得到了良好的運行，提升了學校整體教科研水平，保障教研教改工作有序推進。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師教育理念</b></p><p> 針對我校教師結(jié)構(gòu)老齡化的現(xiàn)實，科研處把教師業(yè)務學習和培訓當做教研工作的重要任務。一是要求教師人人建立業(yè)務學習筆記，通過網(wǎng)絡、刊物等工具，把對教學有用的東西變?yōu)榧河校⒙鋵嵉浇虒W中。二是學校免費為每位教職工配發(fā)了著名教育家馮恩洪教授的專著《創(chuàng)造適合學生的教育》，要求教師做讀書筆記，寫讀書感悟，組織“讀名著·談感悟·促提升”讀書征文活動。三是科研處印發(fā)《怎樣上好微型課》《如何做好教學設計》《怎樣說課》《怎樣撰寫教學案例》等實用性較強的資料，引導教師開展針對性學習。四是于5月18日進行專題培訓，請寶雞市教學能手馬小龍老師就“怎樣說課”、“怎樣寫好教學設計”做了專題輔導；寶雞市課改標兵閆婷華老師對常態(tài)課的概念、特點及教法做了解讀。這些措施，有力地促使老師們在研究中學習，在學習中進步，有效引導了教師的專業(yè)成長。</p> <p><b style="font-size: 20px;">發(fā)掘教研組潛能，扎實開展校本研修</b></p><p> 本學期教研活動講求實效性、引領性，取得了顯著成效。一是教研活動主題鮮明。各教研組認真開展“三會三課三寫一引領”主題教研活動，將課堂教學實踐和“三會三課三寫一引領”教研教改活動緊密結(jié)合，為課堂教學投石問路。一是教研內(nèi)容充實。在各組構(gòu)建的學科教學模式基礎上，進一步深化本學科教學模式，著力探究不同課型的教學模式，打造真正適合本學科特點的課堂教學模式，改進教師教學方法。二是教研形式豐富。各教研組采取講座、報告、聽評課及理論學習研討等形式開展校本研修活動，做到定時間、定地點、定主題、定流程，進一步規(guī)范教研活動，開展錯時教研。三是教研成效顯著。校本研修活動不僅有效推進了我校教研教改工作，而且得到了上級肯定。通過學?？荚u，我校數(shù)學教研組和英語教研組被推薦參與麟游縣優(yōu)秀教研組評選，其中數(shù)學教研組更被推薦參與寶雞市優(yōu)秀教研組評選。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 發(fā)揮教研教改作用，助力中考</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 備考工作</b></p><p> 中考備考工作是學校各項工作的重中之重，科研處也積極參與，助力中考備考工作。一是在教研活動中，有針對性地設置有關中考備考的研討內(nèi)容，發(fā)揮各組學科教研優(yōu)勢，對我校九年級中考備考工作獻計獻策。二是發(fā)揮校際聯(lián)盟作用，于2020年5月15日，參加了“立足常態(tài)抓備考，提質(zhì)增效促質(zhì)量”校際聯(lián)盟主題幫扶活動，組織我校九年級全體科任教師赴鎮(zhèn)頭中學，聆聽了七節(jié)中考科目復習常態(tài)觀摩課，并與鎮(zhèn)頭中學老師進行交流研討，學習他們先進的備考方法。對我校九年級中考備考工作，尤其是做好最后階段的復習工作起到了極大的推進作用。三是為九年級老師減負增效。科研處根據(jù)九年級教學實際情況，提倡他們撰寫教學反思和隨筆，鼓勵他們探討有效的復習方法，組織他們參加線上中考研討會，積極學習、交流、研討，熟悉中考命題趨勢，明確中考復習方向和策略，為中考復習工作提供了有力保障。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 倡導開展科研探究，促進教師</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 專業(yè)發(fā)展</b></p><p> 為了促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型教師，營造學校教科研的積極氛圍，促進學校整體發(fā)展，科研處大力倡導、鼓勵教師開展教育科研。一是組織引導老師進行小課題研究申報工作。為了提高小課題研究的水平，邀請縣教研室教研員吳小平老師做了題為《中小學教師如何做好課題研究》的報告，對小課題研究做了專題指導。經(jīng)過共同努力，閆明杰老師和邢芳芳老師分別主持的兩個規(guī)劃課題被寶雞市立項，楊紅珍、劉亞娟等老師主持的11個課題被確定為縣級小課題，還有校級小課題23個。二是科研處組織老師積極參與各級各類教研成果征集活動，堅持向縣教研室提供教研成果，還為陜西省教育學會推薦優(yōu)秀教研成果11篇（件），營造了濃郁的學術(shù)氛圍，有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。</p> <p><b style="font-size: 20px;">加強教學資源收集，資源庫初具雛形</b></p><p>科研處進一步完善各類教學資源收集整理工作，著力構(gòu)建學校教學資源庫。一是教學資料的收集，各學科備課小組每周上交研學設計一份，三問研學導引一份，優(yōu)質(zhì)研學課件一份；各位科任老師每周上交一篇教學反思，每月上交一篇教學隨筆，期中、期末各命制一套學科檢測卷，期末上交一篇教學論文。二是教學資源的整理?？蒲刑幱幸庾R地對收集到的教學資源進行分類整理，定期通報、督促，對紙質(zhì)版和電子版都進行科學歸類，便于查閱。三是重視檔案整理工作,明確大致的分類目錄，本期新建“小課題研究”“名師工作室”“骨干教師工作坊”“三賽三比一展示”“校本研修”“教育聯(lián)盟”“教師成長檔案”等多個專檔，推動檔案管理工作科學化、規(guī)范化，協(xié)助各級迎檢工作。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 開展業(yè)務競賽，提升專業(yè)能力</b></p><p>一是組織開展“三賽三比一展示”活動，5月20日常態(tài)課賽教活動開始，“三賽三比一展示”活動正式拉開帷幕，說課比賽和教學設計、教學案例比賽也隨之陸續(xù)進行。經(jīng)過一月時間的激烈角逐，三項比賽在決出名次后，順利結(jié)束。二是組織開展了教學能手比賽。嚴密安排部署賽教活動，制訂預案，對各種細節(jié)進行梳理，提出具體要求。經(jīng)過公平、公正的比賽，根據(jù)微型課得分，推舉四位老師參加縣級教學能手比賽。這些競賽活動，參與教師人數(shù)多，涉及面廣，為教師搭建了成長與交流的平臺，有力提升了九中教師的業(yè)務素養(yǎng)。</p> <p><b style="font-size: 20px;">建立個人成長檔案，促進教師</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 關注自我</b></p><p>科研處為全校81名教師建立個人專業(yè)成長檔案，內(nèi)容涵蓋個人基本信息、獲獎和培訓情況、專業(yè)提升規(guī)劃、內(nèi)容和成果展示等方面，全面記載教師專業(yè)成長情況。統(tǒng)一檔案盒、統(tǒng)一紀實表冊、統(tǒng)一檔案內(nèi)容?？蒲刑幖斜９?，及時更新，有利于促進教師關注自我，關注專業(yè)，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時為各級考核提供重要依據(jù)。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 老師支持，真心實意配合</b></p><p>九中老師心系科研興校重任，真心理解、鼎力支持科研處工作。每周“八個一”的收交，每次基礎教育教研成果的征集，每節(jié)示范課、公開課、研討課的開展，都離不開全體老師的支持和參與。尤其是本期“三課”的進行和“三賽三比一展示”活動的開展，時間跨度長，工作密度大，各位評委老師和參與老師都毫無怨言，克服各種困難，創(chuàng)造性開展工作，圓滿完成工作任務。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 尚需改進之處</b></p><p>1、制度草創(chuàng)，仍需不斷完善</p><p>雖然本期制訂、完善了不少教科研工作管理制度，但只是解決了從無到有的問題。在運行過程中，發(fā)現(xiàn)部分制度存在漏洞，部分制度不符合本校實際，還有部分事務無章可循。這就要求我們繼續(xù)修訂、完善教科研制度，為我校教科研工作提供制度保障。</p><p>2、事業(yè)起步，仍需共同努力</p><p>教育科研是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識。大部分教師對教科研認識不到位，認為教科研是專家的專利,自己把書教好就行了。殊不知搞好教科研是指導教師走進新課程,以及教學改革成敗的關鍵。因此，我們需要引導老師轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，增強教科研意識。</p> <p>圖文:白紅枝 趙淑萍</p><p>責編:寧炳旭</p><p>審核:趙錄壽 閆海生</p>