<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一、問(wèn)渠那得清如許</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為有源頭活水來(lái)</span></p> <p> 在這個(gè)金風(fēng)送爽收獲的季節(jié)里，為了進(jìn)一步提高年青教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)她們更好更快地適應(yīng)課堂教學(xué)，加快年青教師的成長(zhǎng)，2020年9月25日，查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)喜迎進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研員蒞臨我校進(jìn)行縣校共研聽課指導(dǎo)。我校高順平校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校兩位副校長(zhǎng)和中層干部全程參與聽課和研討。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 二、精心把脈</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 細(xì)心指導(dǎo)</span></p> <p> 施校長(zhǎng)和高曉莉教研員聽了王婷老師的語(yǔ)文課《七律.長(zhǎng)征》后，贊揚(yáng)了王婷老師駕馭課堂的沉穩(wěn)，備課中能夠整體把握單元承擔(dān)的任務(wù)，注重單元的整合和承接性。</p> <p> 施校長(zhǎng)和高曉莉教研員為我們的語(yǔ)文備課進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，如備課要理解教材的編寫意圖，明白課文承擔(dān)的任務(wù)；結(jié)合實(shí)例講解指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，使朗讀具體化；注重板書的人文性與工具性等等，都是最接地氣的指導(dǎo)，讓我們收獲多多。</p> <p> 鄒主任聽了李夢(mèng)圓老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)四邊形》后，肯定了李夢(mèng)圓老師的課堂教學(xué)效果和班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定了本節(jié)課雙基目標(biāo)的達(dá)成。并由本節(jié)課對(duì)我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的備課和教學(xué)做了詳細(xì)指導(dǎo)。如:備課首先要關(guān)注統(tǒng)整，吃透教參，理解教材，讀懂書中的細(xì)節(jié)，做好學(xué)情調(diào)查分析。教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透，退到學(xué)生身后，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥等等。鄒主任耐心親切的指導(dǎo)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)備課和教學(xué)方面更加有方向，有切實(shí)可行的路可走，受益匪淺。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 三、共沐春風(fēng)</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 并肩成長(zhǎng)</span></p> <p> 此次縣校共研是一場(chǎng)指導(dǎo)教研備課的及時(shí)雨，為我們的教研備課不僅指明了方向，還給出了很多方法。聽取了進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師的耐心指導(dǎo)后，我校分管數(shù)學(xué)教研的郭海媚主任與分管語(yǔ)文教研的趙海萌主任，分別對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的整理，下午召開專題會(huì)議為我校教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)達(dá)介紹，并部署了我校下一步的教研活動(dòng)開展安排。</p> <p style="text-align: justify;"> 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師的到來(lái)，為我校教育教研注入了新的活力！查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)將以本次共研為契機(jī)，精細(xì)教學(xué)集體備課環(huán)節(jié)，使教研成為學(xué)校教學(xué)的新常態(tài)。相信，在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師的指導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)水平將邁向一個(gè)新臺(tái)階！</p><p><br></p> <p>查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)</p><p>2020.9.25</p>