《海底兩萬(wàn)里》——科學(xué)為舟，幻想作帆

大世界作文學(xué)校

書，是人類進(jìn)步的階梯。 大世界作文學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月就會(huì)推薦一本名著，搭建一把梯子，引領(lǐng)孩子們讀懂、讀透一本好書。而即將到來(lái)的寒假，正是孩子們時(shí)間充沛，閱讀名著的黃金時(shí)期，近期我要推薦引導(dǎo)孩子閱讀兩本書《海底兩萬(wàn)里》和高爾基的《童年》。 好書，如黑暗中的照路燈，為迷路的人指明回家的道路；如冬天中的火爐，為我們提供溫暖；如一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門。 《海底兩萬(wàn)里》就是這樣一本好書，它構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言生動(dòng)，是科學(xué)與幻想的結(jié)合。 作者小傳 《海底兩萬(wàn)里》作者儒勒·凡爾納（1828-1905），是法國(guó)著名小說(shuō)家。凡爾納出生于法國(guó)西部海港南特。九歲時(shí)在巴黎學(xué)習(xí)法律，畢業(yè)后不愿意當(dāng)法官，而為劇院創(chuàng)作劇本，結(jié)婚后在妻子的鼓勵(lì)下從事小說(shuō)創(chuàng)作。1863年，他出版了第一部作品《氣球上的五星期》，次年出版了他的第一部科幻小說(shuō)《地心游記》，結(jié)果都大獲成功。其一生創(chuàng)作數(shù)量巨大，最具代表性的是著名的三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》。他在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的大膽設(shè)想和預(yù)言，大多已變成了現(xiàn)實(shí)，從而為他贏得了“世界科幻小說(shuō)之父”的美譽(yù)。1905年3月17日，78歲的凡爾納出現(xiàn)偏癱，24日失去知覺，25日就去世了。 創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 1865年夏天，法國(guó)女作家喬治·桑讀完凡爾納的小說(shuō)《氣球上的五星期》和《地心游記》之后，給凡爾納寫了一封信。她在信中寫道：“先生，感謝您在兩部扣人心弦的作品中寫了那些親切和藹的語(yǔ)句，它們使我忘了深深的悲痛，幫助我頂住痛苦的擔(dān)憂。對(duì)您的這兩本書，我只感到一絲悵惘，那就是我已經(jīng)把它們讀完了，可是沒有更多的書可供我繼續(xù)讀下去。我希望您不久將我們帶進(jìn)大海的深處，讓您筆下的人物乘著潛水機(jī)旅行。您的學(xué)識(shí)和想象力能夠使之盡善盡美?！焙芏嗳苏J(rèn)為，喬治·桑的這封信是促成《海底兩萬(wàn)里》這部“海洋小說(shuō)”誕生的直接動(dòng)因。 除此之外，凡爾納寫“海洋小說(shuō)”也與自身的條件有關(guān)。他生于法國(guó)南部海港南特，自幼熱愛海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，十一歲時(shí)，他曾想上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，結(jié)果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行?！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，是凡爾納最出色的作品之一。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上出現(xiàn)了一個(gè)被認(rèn)為是獨(dú)角鯨（海麒麟）的大怪物。法國(guó)巴黎自然科學(xué)博物館副教授阿龍納斯（我）應(yīng)邀參加捕捉行動(dòng)，在捕捉的過(guò)程中卻不幸與其仆人康賽爾掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上，才發(fā)現(xiàn)這不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這船就是鸚鵡螺號(hào)，是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，結(jié)構(gòu)優(yōu)異，經(jīng)得住最洶涌的風(fēng)浪和深海的巨大壓力；它一切取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給船上熱、光和動(dòng)力。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯乘潛水船做海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，航程中看到許多罕見的海洋動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，將他所知道的海底秘密公之于世。 推薦要點(diǎn) 一、想象奇特大膽又有科學(xué)依據(jù) 神奇大膽的想象是寫好作文必不可少的條件。以科學(xué)為依據(jù)的想象也是推動(dòng)世界向前發(fā)展的法寶?，F(xiàn)在我們?nèi)祟愐呀?jīng)能夠乘坐載人航天飛船遨游太空，世界上第一個(gè)想到利用火箭飛天的人是中國(guó)人——明朝的萬(wàn)戶。14世紀(jì)末期，明朝的士大夫萬(wàn)戶非常想飛上天，他看到二踢腳升空，心中產(chǎn)生了一個(gè)神奇大膽的想法，他把47個(gè)自制的火箭（類似二踢腳底部）綁在椅子上，自己坐在椅子上，雙手舉著大風(fēng)箏。設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸?？刹恍一鸺?，萬(wàn)戶也為此獻(xiàn)出了生命。 雖然萬(wàn)戶的探索失敗了，但我們已經(jīng)按照萬(wàn)戶的思路設(shè)計(jì)出了火箭，實(shí)現(xiàn)了把人安全送上太空飛行的夢(mèng)想。據(jù)學(xué)者考證，萬(wàn)戶是“世界上第一個(gè)想利用火箭飛行的人。”萬(wàn)戶的想法現(xiàn)在看來(lái)很可笑，然而在那個(gè)時(shí)代卻是富有創(chuàng)造性的，因?yàn)樗南胂蠛艽竽?，也有科學(xué)依據(jù)。他既考慮到上升的工具，也考慮到安全下落的降落傘——風(fēng)箏，他的基本方法和勇敢精神受到了人們的肯定和敬仰。為了紀(jì)念萬(wàn)戶的功績(jī)，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定將月球背面的一座環(huán)形山命名為“萬(wàn)戶環(huán)形山”。 《海底兩萬(wàn)里》這本書集中體現(xiàn)了凡爾納科幻小說(shuō)的特點(diǎn)：科學(xué)幻想，重在科學(xué)。本書中的幻想都是以科學(xué)為依據(jù)，許多科學(xué)幻想在今天已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。在凡爾納的時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)。然而在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造出“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，可見作者深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。世界上第一艘核潛艇就被命名為“鸚鵡螺”號(hào)，以此來(lái)紀(jì)念凡爾納。 二、塑造了充滿正能量的人物 凡爾納的小說(shuō)得以廣為流傳，還因?yàn)樗哂猩鐣?huì)正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的人，是英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的人。像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士形象，正是他反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上作品被翻譯得最多的十大名家之一。 三、懸念貫穿全文 從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部出色的懸疑小說(shuō)。從“海怪”神秘的出現(xiàn)，攪得人心惶惶開始，到“鸚鵡螺”號(hào)被大西洋旋渦吞沒為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。雖然小說(shuō)中展示的海底風(fēng)光絢麗迷人，但是讀者始終被一個(gè)謎團(tuán)所困惑：尼摩船長(zhǎng)究竟是什么人？他為何如此仇恨人類社會(huì)？他漫游在海底的目的是什么？阿龍納斯教授、尼德蘭、康賽爾屢次逃跑的計(jì)劃都在無(wú)意之中被破壞，他們能否重返大陸、獲得自由？這些謎團(tuán)強(qiáng)有力地吸引著讀者，舊的謎團(tuán)剛解開，新的困惑又出現(xiàn)，整部小說(shuō)就在這種一波未平一波又起的氛圍中展開。 閱讀策略 讀書的方法因人而異，也因書而異。就《海底兩萬(wàn)里》而言，建議同學(xué)們嘗試用先略讀，再精讀的方法完成閱讀。 一、先略讀，初步了解故事梗概 略讀階段，可以用快速閱讀法?？焖匍喿x法是一種能夠讓人從文字中迅速接收信息的閱讀法，指的是先粗略的了解文章故事梗概，閱讀要有一定的速度。通過(guò)略讀，對(duì)文章內(nèi)容、人物關(guān)系、作品內(nèi)涵有個(gè)初步的了解，從而為精讀打基礎(chǔ)。閱讀《海底兩萬(wàn)里》這種極具故事性、情節(jié)精彩非凡的小說(shuō)，快速閱讀的方式值得一試。 但我說(shuō)的快速閱讀絕對(duì)不是那種用幾分鐘就把一本書翻讀一遍的速讀。讀《海底兩萬(wàn)里》怎樣提高閱讀速度？我建議高年級(jí)同學(xué)要用一周左右的時(shí)間，不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，一氣往下讀。要注意迅速抓取關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句，把握閱讀重點(diǎn)，以帶動(dòng)整體閱讀。速讀一定要全神投入，最重要的是要讓角色融入你的心靈之中。你可以試著跟隨阿龍納斯教授的視線，活在他的世界里，這樣一來(lái)，他的所見所聞就變得容易理解了。 同學(xué)們開始閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，看著那些多樣的海洋生物、繁雜的地理名詞、專業(yè)的器械零件……也許會(huì)有“眼花繚亂”之感，不妨?xí)簳r(shí)跳過(guò)去。碰到不明白的話語(yǔ)，不理解的細(xì)節(jié)，也不要焦慮。讀就完了！因?yàn)槲覀兟宰x之后還要精讀，略讀這個(gè)環(huán)節(jié)只是為更深層次的閱讀做準(zhǔn)備的。 二、再精讀，分析體會(huì)寫作方法 快速閱讀之后，對(duì)小說(shuō)內(nèi)容有了一定程度的了解，小親們就要精讀了。 精讀是從頭到尾的一字一句的全盤閱讀、完整閱讀，我給孩子門選取的《海底兩萬(wàn)里》這本書的版本是導(dǎo)讀版，無(wú)障礙閱讀，團(tuán)購(gòu)價(jià)10元一本。我們讀的時(shí)候不僅要讀小說(shuō)正文，還要讀前言、閱讀導(dǎo)航、閱讀引領(lǐng)以及批注，要善于在閱讀過(guò)程中對(duì)小說(shuō)提出許多有系統(tǒng)的問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，真正咀嚼、消化從書中攝取的知識(shí)。 在分析閱讀的過(guò)程中，要讓一本書真正屬于你自己，最好的辦法就是劃重點(diǎn)、加批注、做筆記，將你認(rèn)為精美的語(yǔ)句劃出來(lái)，將你的思考與疑問(wèn)用筆簡(jiǎn)要地批注在頁(yè)眉頁(yè)腳處，把你認(rèn)為最精美的語(yǔ)句或者感想與心得用筆記錄下來(lái)。試著用凝練的文字表達(dá)你和作者之間相同或相異的觀點(diǎn)：閱讀的過(guò)程也是雙向溝通與提高寫作能力的過(guò)程。 同學(xué)們，孫老師一直要求，好書最少讀三遍?！逗５變扇f(wàn)里》這本好書略讀能幫我們了解梗概，精讀最少兩遍才能讀懂讀透。在大世界作文學(xué)校書香伴我成長(zhǎng)閱讀競(jìng)賽第二十一階段，我們要重點(diǎn)讀透《海底兩萬(wàn)里》這本名著。這一階段，讓我們一起捧起《海底兩萬(wàn)里》，走進(jìn)海底世界，一起探索海洋中的奧秘吧！ 小親們，《海底兩萬(wàn)里》，讀就完了，奧利給！