<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 一位哲人曾說:“對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境?！弊尯⒆釉谶@個(gè)特定的精神環(huán)境、文化氛圍中陶冶情操、啟迪心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">———題記</b></p> <p> 文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作與管理活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校一切行為的起點(diǎn)和歸宿。先進(jìn)的學(xué)校文化是凝聚力、向心力，也是核心競爭力和品牌力。</p><p> </p> <p> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。為借鑒學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校園文化建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升我轄區(qū)各學(xué)校校園文化建設(shè)特色，9月29日上午，水東督學(xué)責(zé)任區(qū)九所學(xué)校校長在水東督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室舒煜亮主任的帶領(lǐng)下赴龍?zhí)抖綄W(xué)責(zé)任區(qū)六所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)校園文化與課程建設(shè)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎和親切接待。</p> 第一站：葛竹坪鎮(zhèn)中學(xué) <p> 葛竹坪鎮(zhèn)中學(xué)，一所翠竹環(huán)繞，風(fēng)景優(yōu)美學(xué)校。走進(jìn)校園大門，便被竹文化背景舞臺及滿園翠竹所吸引，翠竹、香樟、桂花、等花木錯(cuò)落有致，整個(gè)校園朝氣蓬勃富有活力。</p> <p> “墨香書閣”美哉！該校密切關(guān)注學(xué)生多方面的的成長，學(xué)校充分利用教師資源打造了這座精神糧食寶庫。隨行參觀人員對師生的墨寶皆贊不絕口。</p> <p> 葛竹坪鎮(zhèn)中學(xué)的美，不僅在自然風(fēng)景，還有豐富的校園文化。學(xué)校根據(jù)環(huán)境、師資特點(diǎn)、地域特點(diǎn)、學(xué)生成長需要，努力挖掘“竹”的內(nèi)涵因素，賦予其“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”四層內(nèi)涵，建設(shè)了學(xué)校文化陣地。正如劉杰校長所說：“有想法、有條件，就抓落實(shí)；有想法、沒辦法，就想辦法”一樣，校園里一草一木、一物一什皆成為竹雅文化的代言，每位師生在不知不覺中形成了較高的文化素養(yǎng)。</p> 第二站：葛竹坪鎮(zhèn)中心小學(xué) <p> 首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，亮麗的教學(xué)大樓，校園內(nèi)處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。</p> <p> 上了臺階后，一個(gè)嶄新塑膠運(yùn)動(dòng)場進(jìn)入我的視野，籃球場、排球場、運(yùn)動(dòng)場上點(diǎn)綴的綠化，渾然天成規(guī)范有序；學(xué)校的文化宣傳，多而不花哨，追求可持續(xù)性和可循環(huán)的原則，為校園再添姿色。</p> <p> 墻面光潔照人，地面一塵不染。您能相信這是葛竹坪中心小學(xué)的廁所嗎？細(xì)節(jié)彰顯學(xué)校工作成效。</p> 第三站：大華學(xué)校 <p> 來到大華學(xué)校門口，我驚嘆眼前所看到的一切，一所鄉(xiāng)村中學(xué)竟然如此的漂亮和氣派！走進(jìn)校門，雕塑、錯(cuò)落有致的花壇，臺階兩邊的綠化，高的矮的，大的小的錯(cuò)落有序，與校園后的的山融為一體，綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇美不勝收；登完臺階轉(zhuǎn)身回看，一切美景盡收眼底，心曠神怡之感油然而生。</p> <p> 挖掘校園的文化底蘊(yùn)。大華學(xué)校有著悠久的歷史，文化底蘊(yùn)深厚，書香遠(yuǎn)播。學(xué)校利用自身有利的條件，傳承歷史文化，將學(xué)校的建立、辦學(xué)理念、優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生等一一展現(xiàn)于此，讓校園文化顯得更加深沉厚重。我想，身為大華人，不管是老師還是學(xué)生，都會(huì)感到非常自豪。</p> <p> 大華學(xué)校的寢室文化更是彰顯校園特色。走進(jìn)學(xué)生宿舍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里又是一個(gè)天地:墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊……正如大華學(xué)校寢室文化“屋雖小，而心寬；人不同，而道合”一樣，在這里學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛的家，在屬于自己的時(shí)空里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加快樂與和諧。</p> <p> 大華學(xué)校的書法教室“尚美館” 寧靜、祥和！真想攬一支筆，與名家字畫作伴，靜聽葉兒沙沙，蟲兒啾啾，揮毫潑墨，卻又恐驚擾圣人……</p> <p> 能照出人影的墻壁與地面，散發(fā)著淡淡水仙花的清香，這是大華學(xué)校學(xué)生宿舍的廁所，不得不為大華學(xué)校學(xué)生的日常習(xí)慣而驚嘆，相信好習(xí)慣必將成就他們的一生。</p> <p> 回望大華學(xué)校，正如學(xué)校倡導(dǎo)的“教學(xué)生九年，替學(xué)生想六十年，為名族想一百年”一樣，學(xué)校育人不僅是教育學(xué)生的一個(gè)階段，更要影響他們的一生；學(xué)校育人不僅僅是成就一個(gè)學(xué)生，更要擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的使命。</p> 第四站：龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué) <p> 走進(jìn)山鄉(xiāng)一明珠——龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)，頓時(shí)感受到深厚的歷史文化積淀，從學(xué)校校園、教室、各功能室一路走來， 整潔、有序、文明、幽雅、團(tuán)結(jié)、勤奮的育人環(huán)境和催人奮進(jìn)的良好氛圍，讓參觀者耳目一新。</p> <p> 整潔的校園花團(tuán)錦簇，傳統(tǒng)文化經(jīng)典點(diǎn)綴著校園的每個(gè)角落，讓人時(shí)刻受到文化的熏陶！漫步在這樣環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁的校園，還有誰不愿意學(xué)習(xí)呢！</p><p><br></p><p> </p> 第五站：龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué) <p> 龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)校園文化墻、班級文化、辦公室文化、樓道文化。大家邊看邊拍照，對學(xué)校整潔的校園環(huán)境衛(wèi)生、獨(dú)具匠心的樓道文化、各具特色的班級文化、豐富多彩的書畫作品所營造的良好育人氛圍交口稱贊。</p> <p style="text-align: center;">給學(xué)校留下好傳統(tǒng)；</p><p style="text-align: center;">給同學(xué)留下好榜樣；</p><p style="text-align: center;">給自己留下好回憶。</p> 第六站：橫板橋?qū)W校 <p> 龍?zhí)舵?zhèn)最后一站橫板橋?qū)W校，文化繁榮，校園純樸整潔、典雅怡人、設(shè)備齊全，校園處處是鮮花、校園處處皆風(fēng)景，每一個(gè)角落都讓參觀者忍不住駐足觀賞一番。參觀完畢，每一位參觀者都能感受到橫板橋?qū)W校實(shí)實(shí)在在的教育內(nèi)在美，充滿鮮明特色的校園文化氛圍，辦學(xué)品味的高雅與完美相得益彰。</p> <p> 會(huì)呼吸的走廊文化，洋溢著課程的意義。</p> 第七站：小橫垅中心小學(xué) <p> 蘇霍姆林斯基說過:讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，深化了“環(huán)境育人”。</p> <p> 利用樓層的空閑角落量身定制“書吧”，這一集休閑、雅趣、別致為一體的開放式書吧，是孩子們精神糧食的源頭活水。</p> <p> 針對學(xué)校一草一木，精心為他們貼上“名牌”，在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動(dòng)中，從花草樹木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次，實(shí)實(shí)在在地受到教育，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。</p> <p> 小橫垅中心小學(xué)的校園文化在積淀，力量在凝聚，個(gè)性在凸顯，品位在提升。</p> <p> 龍?zhí)吨?，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。七所學(xué)校經(jīng)過老師的辛勤勞作，學(xué)校處處綠樹紅花，環(huán)境優(yōu)美；學(xué)校校園布局合理，極富文化品位，學(xué)校的主體建筑與周圍環(huán)境相得益彰、渾然一體，洋溢著濃郁的現(xiàn)代氣息、人文氣息。七所學(xué)校布置雖然各有千秋，但都洋溢著童真童趣。</p><p> 信步在美麗的校園中，感受到了校園文化的無形魅力與育人功效，感受到了校園文化的價(jià)值取向——校園文化就是生產(chǎn)力。</p><p><br></p> <p> 通過這次參觀學(xué)習(xí)交流，各位校長紛紛表示，開拓了視野，增長了見識，又受到了啟發(fā)，也尋找到了差距，決定借鑒兄弟學(xué)校的可取之處，進(jìn)一步明確下一步工作思路。各位校長說校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理的變革，要想加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)廣泛開展以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)，活躍校園的文化環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，和諧發(fā)展。</p> <p> 我們相信：教育要做的，就是給每一顆幼苗以合適的生長方式，就是幫助每一朵花在該開放的時(shí)節(jié)綻放鮮艷。</p><p><br></p> <p> 他山之石，可以攻玉。相信，龍?zhí)吨性谝l(fā)我們駐足回望、展望未來的同時(shí)，更會(huì)激發(fā)每一所學(xué)校打造校園文化和開發(fā)校本課程的熱情。然而，“積土成山，積水成淵”，文化與課程建設(shè)并非一蹴而就，從夢想到現(xiàn)實(shí)之間的距離還有兩個(gè)字，那就是行動(dòng)。作為一所學(xué)校的管理者，就要用持之以恒的毅力，克服從理論的高度到實(shí)踐的溫度最后一公里問題，用理論聯(lián)系實(shí)際，用理想成就夢想，用匠心守望初心，從教育工作的原點(diǎn)出發(fā)，凝練出一個(gè)主題，用一根主線將學(xué)校方方面面的教育教學(xué)工作串聯(lián)起來，就像一串珍珠、一個(gè)風(fēng)鈴，用牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果奏響學(xué)校工作的最強(qiáng)音，提升學(xué)校內(nèi)涵，打造品牌特色。</p> <p>主編：舒煜亮</p><p>審核：舒煜亮</p><p>編輯：張顯偉</p>