<p> “千教萬(wàn)教，教人求真”是我們的教育信念；“一腔熱血，二袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘”是我們每位教師的教育情懷。</p><p><br></p><p> 本學(xué)期，新賓鎮(zhèn)中心小學(xué)有四位新教師的加入，為我們的教師隊(duì)伍注入了一股股活水，使我們的教師隊(duì)伍充滿新鮮血液。為了全面了解新教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促使新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位，加快角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校開展了2020新學(xué)期“新教師新風(fēng)采”教研活動(dòng)，聆聽(tīng)教育落地開花的聲音。 </p><p><br></p><p> 在本次活動(dòng)中，楊義鳳副校長(zhǎng)、佟曉旭主任以及薛英主任深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽(tīng)課。參加展示課的四位新教師都十分珍惜這次難得的互相學(xué)習(xí)、展示自我、提高自我的機(jī)會(huì)，每位教師都做了充分準(zhǔn)備。</p> 數(shù)學(xué)教師——宋明闖 <p> 《平行四邊形的面積》一課由宋明闖老師執(zhí)教，宋老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這教學(xué)理念。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使不同的學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了- -種寬松的環(huán)境。</p> 音樂(lè)教師——夏晴 <p> 多才多藝的音樂(lè)老師夏晴執(zhí)教了音樂(lè)課《田野的召喚》。夏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己參與學(xué)唱《田野的召喚》，自主提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)帶來(lái)的美感。</p> 美術(shù)教師——孫文策 <p> 美術(shù)教師孫文策是在充分對(duì)教材解讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行了加工，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然。</p><p> 孫老師能夠從生活入手，舉出擬人形象在生活中無(wú)處不在的例子。如：動(dòng)畫片中、廣告中、玩具中、學(xué)習(xí)用品中、生活用品中等等，讓學(xué)生感受到擬人手法的用途廣泛。老師為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀擬人形象作品圖片，為學(xué)生下一步的創(chuàng)作做了很好的鋪墊。</p> 體育教師——楊肸 <p> 年輕的體育老師楊肸執(zhí)教的《籃球原地運(yùn)球》。楊老師親切自然，注意了教法的運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中自我找尋方法和教師提示相結(jié)合。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)性、開放性、實(shí)踐性，課上學(xué)生們都認(rèn)真的鍛煉！</p> <p> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。四位新教師的授課、三位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)、匯聚一堂精彩的思維碰撞，將本次教研活動(dòng)推向了高潮。最后楊副校長(zhǎng)、佟主任以及薛英主任也對(duì)新教師提出了建議給出了寄語(yǔ)，我們新教師定能虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，在研究與踐行中會(huì)走得更好、更高、更遠(yuǎn)。</p> <p> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育這條路上，教師你我相伴同攜心，揮筆翰墨創(chuàng)佳績(jī)。新賓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍必將一路播撒，一路靜看繁花盛開。新師亮相未來(lái)可期!</p>