意義先行，理趣并驅(qū)——記“名師之路”小學(xué)英語“專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)階”實(shí)操工作坊雁塔路小學(xué)研修活動

教師的自我修養(yǎng)

戈向紅，著名英語特級教師，江蘇省小學(xué)英語教學(xué)與研究實(shí)力型專家，蘇州大學(xué)研究生導(dǎo)師，在小學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐方面頗有建樹，首創(chuàng)性地提出“意趣英語”教學(xué)思想，蘇州都市網(wǎng)等媒體做了《戈向紅：意趣教學(xué)煉成“魅力教師”》的專題報道，先后主持和參與了八項全國、省、市級科研課題的研究，公開發(fā)表教育教學(xué)研究論文若干篇，并出版?zhèn)€人專著。 　　10月17日，戈老師來到我校進(jìn)行“名師之路”小學(xué)英語戈向紅“專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)階”實(shí)操工作坊研修活動。我校英語教師衛(wèi)崢，常如媛?lián)伪敬窝行藁顒拥闹鞒秩?。我校信息技術(shù)教師毛恩惠，賈丁儼提供技術(shù)支持；藺主任，楊主任全程參與以保證活動順利進(jìn)行?；顒又酰昀蠋煴氵M(jìn)行了充滿知識性的講座。戈向紅老師認(rèn)為“意趣”具備兩層含義：首先，是在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式是有意義、有趣味的，能充分調(diào)動學(xué)生耳聽、眼看、腦思、手寫等多種感官活動，讓課堂教學(xué)成為一種生動、有趣的過程；其次，是指學(xué)生全身心卷入學(xué)習(xí)，主動地參與學(xué)習(xí)，包括“形體之動”、“思維之動”、“情感之動”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以增強(qiáng)，課堂參與性得以提高，在“意趣英語”學(xué)習(xí)中達(dá)成語用。具體來講，意趣英語教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師要有目的地創(chuàng)設(shè)具有意義基礎(chǔ)的生動、具體的場景，集學(xué)習(xí)內(nèi)容之趣、學(xué)習(xí)過程之趣、學(xué)習(xí)結(jié)果之趣，引起學(xué)生一定的感知體驗(yàn)，從而幫助他們理解教材，并使其心理機(jī)能得到發(fā)展。 　　之后，她以“逃家小兔”為例，系統(tǒng)講解了如何挑選“好中之好”童書！同時，她認(rèn)為改編繪本才能使之適應(yīng)學(xué)生能力，要由多到少，由少到精，由精變妙，充分外部讀本資源，建構(gòu)基于對話的教學(xué)。 　　在分組后，戈老師將現(xiàn)場小組分為三大組，分別設(shè)計“The runaway bunny ”的讀前，讀中，讀后活動。小組分享后戈老師也給出了專業(yè)性的指導(dǎo)意見。 　　下午戈老師則實(shí)操演示了該繪本的教學(xué)過程，讓參加活動的教師了解到讀前，讀中以及讀后如何設(shè)計才能凸顯文本價值，才能在繪本教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。 　　10月18日，研修活動依舊繼續(xù)，戈向紅老師對“MI意趣英語”課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程路徑等方面做了詳細(xì)的介紹，分別使用一句話：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”；兩個關(guān)鍵詞：meaningful，interesting；三個層次：有意思、興趣，有意義、樂趣，有意韻、志趣；四種特性：生活性、實(shí)踐性、適切性、整合性；五大要義：整合課程內(nèi)容，適配學(xué)習(xí)材料，滿足言思同步，指向未來學(xué)習(xí)，精進(jìn)專業(yè)發(fā)展；六個板塊：MI立體課程，MI課程結(jié)構(gòu)，MI學(xué)生社團(tuán)，MI特色作業(yè)，MI開放教研，MI教師團(tuán)隊來深入解讀課程理念。介紹期間，請全體參會教師起立學(xué)習(xí)模仿外教趣味視頻。 　　接下來，戈老師將全體教師分為三大組，分別設(shè)計關(guān)于“A Quiet House”繪本課前，課中，課后的教學(xué)活動，并分組進(jìn)行展示?！肮び破涫拢叵壤淦?。”我們堅信，在戈向紅老師“意趣英語”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，各位教師一定會在實(shí)踐中不斷打磨自身教學(xué)能力，向一位優(yōu)秀教師邁進(jìn)。 　　而在研修活動最后，戈向紅老師詳細(xì)講解了如何將繪本和主教材進(jìn)行融合設(shè)計，也就是如何做互補(bǔ)式教學(xué)模式，而這一方法緊密貼合了我們小學(xué)英語教師的日常教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)到了要在四個方面進(jìn)行融合互補(bǔ)：融合切入點(diǎn)，詞匯融合，話題融合，語境拓展。 　　馬歸來馬蹄香，聆聽了戈向紅老師精彩的講座，我們對繪本教學(xué)有了更全面、更深入的認(rèn)識，讓我們懷揣感動，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)具有意義基礎(chǔ)的生動、具體的教學(xué)場景，集學(xué)習(xí)內(nèi)容之趣，學(xué)習(xí)過程之趣，學(xué)習(xí)結(jié)果之趣，使語言教學(xué)和語言應(yīng)用相輔相成，用我們的教學(xué)勇氣，教學(xué)做合一，在教與學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生的共同成長，做一個貼著地面幸福行走的教育人！ 文字整理：衛(wèi)崢常如媛排版編輯：衛(wèi)崢