<p> “師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從本質(zhì)上詮釋了人民教師的內(nèi)涵。在臨潼區(qū)代王初級(jí)中學(xué)這片沃土上，王亞玲老師用自己的一言一行，詮釋了人民教師的真正內(nèi)涵，譜寫(xiě)了一曲人民教師的生命之歌。</p> <p> 長(zhǎng)期從事初三數(shù)學(xué)教學(xué)的她，養(yǎng)成了刻苦鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真研究學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好備課的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度。</p> <p> 王亞玲老師善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，在舉一反三中教給學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決不同類(lèi)型數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。</p> <p> 教研是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。王亞玲老師經(jīng)常積極參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與同學(xué)科的姐妹們一起研究教學(xué)中的疑難問(wèn)題，商討解決疑難問(wèn)題的方法，并積極參加市區(qū)各類(lèi)數(shù)學(xué)教研交流研討活動(dòng)。</p> <p> 代中的師生都知道王亞玲老師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)既有父親的嚴(yán)格，又有母親的慈愛(ài)。她從嚴(yán)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，她又有慈母的心腸，關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習(xí)，個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。</p> <p> 一份耕耘一份收獲。在數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上，王亞玲老師形成了自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)守著代中初三數(shù)學(xué)教學(xué)崗位，取得過(guò)無(wú)數(shù)驕傲的成績(jī)，曾經(jīng)的輝煌和今日的輝煌，使她在代中教壇綻放著絢麗多彩的人生。</p> <p> 對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)之感悟</p><p> 我愛(ài)數(shù)學(xué)教學(xué)亦如愛(ài)我的生命，在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓我體驗(yàn)到生命的快樂(lè)和活著的價(jià)值。</p><p> 九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作性質(zhì)決定了我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，務(wù)必及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，務(wù)必認(rèn)真及時(shí)講評(píng)作業(yè)，務(wù)必認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。我要廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓思想教育，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，不斷提高，努力奮斗，考上自己理想的高中。</p><p> 一一一王亞玲</p> <p> “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，愿王亞玲老師永葆春蠶之無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為祖國(guó)多培養(yǎng)棟梁之才。</p><p> 圖文作者：姚文輝</p><p> 審 核：孫 莎</p>