成長(zhǎng)之路 “音”你更美

君小藝

格球山農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 吳君君 　　2020年10月19日為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。五大連池市進(jìn)修學(xué)校在沾河舉辦了“藝體德育學(xué)科青年教師匯報(bào)展示課”活動(dòng)。由綜合部主任姜忠宇宣布活動(dòng)開始，校長(zhǎng)劉海臣發(fā)表了重要講話。 　　五大連池市優(yōu)秀青年音樂教師匯聚一堂，開展音樂學(xué)科匯報(bào)展示課活動(dòng)。此次活動(dòng)分為聽課、評(píng)課及合唱指揮三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　首先由沾河三小的賴萍萍老師帶來一節(jié)《草原上》。優(yōu)美的音樂仿若把大家?guī)肓舜蟛菰?。賴?yán)蠋熤v課目標(biāo)明確，教態(tài)和藹親切，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。并在課堂中加入打擊樂及口風(fēng)琴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與參與度。 　　第二節(jié)課由建設(shè)鄉(xiāng)中心學(xué)校李微講解一年級(jí)歌曲《國旗國旗真美麗》。課堂律動(dòng)輕松活潑，很快將孩子們帶入了愉悅的課堂氛圍中。隨后呈現(xiàn)了一節(jié)設(shè)計(jì)多樣的公開課。在最后的情感升華中學(xué)生們揮舞著國旗，唱著兒歌，激發(fā)了學(xué)生們愛國主義情懷。 　　第三節(jié)課由龍鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)趙云風(fēng)講解二年級(jí)歌曲《動(dòng)物說話》，趙老師教態(tài)自然大方，善于使用肢體語言。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生編創(chuàng)能力。 　　第四節(jié)課由雙泉鎮(zhèn)中心學(xué)校楊瓊老師講解一年級(jí)歌曲《國旗國旗真美麗》。楊老師神采奕奕精神飽滿，通過自己的眼神動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 　　第五節(jié)課由團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)永遠(yuǎn)小學(xué)張冬梅老師展示四年級(jí)《快樂的潑水節(jié)》。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接巧妙，圍繞難點(diǎn)展開系列活動(dòng)。在學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作中采用學(xué)生所編創(chuàng)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的特點(diǎn)。 　　第六節(jié)課由五大連池市一小李宇講解欣賞課《金蛇狂舞》。由“圣水節(jié)”賽龍舟導(dǎo)入情節(jié)貼近生活。課堂中微課的使用充分體現(xiàn)了教師的多才多藝。通過小組比賽培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。整節(jié)課充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色。 　　第七節(jié)課由五大連池市實(shí)驗(yàn)高中鮑雪嬌教師講解《亞洲傳統(tǒng)音樂魅力》。鮑老師在課堂中注重活動(dòng)，在欣賞中不斷穿插活動(dòng)，使學(xué)生始終處于一個(gè)興奮的欣賞狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)也大大提高了學(xué)生欣賞情趣。激活了課堂氛圍。 　　課后所有教師進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)，最后由教研員劉麗杰生動(dòng)全面的對(duì)每一位教師的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出有效建議及改進(jìn)方法。全面細(xì)致的指導(dǎo)為所有老師解除了困惑，提供了寶貴建議，老師們受益匪淺。隨后還對(duì)教師進(jìn)行了指揮手勢(shì)教學(xué)指導(dǎo)，運(yùn)用有效專業(yè)的方法進(jìn)行指揮。 　　此次“青年教師匯報(bào)課”活動(dòng)取得了良好效果。不僅是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，而且激勵(lì)了我們更好的在教育這條路上不斷鉆研和探索，同時(shí)也給我們極大的鼓勵(lì)和支持。相信在良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中，教師的成長(zhǎng)是迅速的。