給他舞臺他會給你意想不到的綻放——記我跟孩子們的第一次科學(xué)實驗

Manman的豆兒

今天我們學(xué)習(xí)了六年級科學(xué)第二單元第三課時《把光請進來》一課。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校各方面的實驗配備和家長水平，都參差不齊，所以我們的科學(xué)課很少真正的去做實驗，我在上課的時候，一般也是通過給學(xué)生演示或者讓學(xué)生看視頻去感受實驗。 　　課堂上在講到這一節(jié)時，當看到課本上這兩個課本上的小朋友在模擬做實驗時，我靈光一閃，何不讓我們的孩子也動手做一下呢？腦子里閃過這個念頭時，嘴巴也說了出來，我跟孩子們說:"我們今天晚上就來做一做這個實驗吧。"這時候班里就有調(diào)皮搗蛋的孩子吆喝著說"我不會"。當聽到這三個字的時候，我第一反應(yīng)是有點兒微微的生氣，連嘗試都沒有，就說自己不會，這未免也對自己太不負責(zé)任了。但是轉(zhuǎn)念一想，我們的孩子根本沒有自己去做過實驗，所以他們才沒有自信去把這個實驗做出來。于是我這樣告訴孩子:那我們就自由進行，有條件的同學(xué)今天晚上回家嘗試著做一做！這是今天的科學(xué)作業(yè)。（我并沒有要求全班同學(xué)都去做這個實驗，一是怕有的學(xué)生做不出來，二是怕有的家長提意見，所以就出了這個策略，讓有條件、愿意嘗試的同學(xué)選一個自己喜歡的去做）。 　　其實當課堂上布置完這一項作業(yè)的時候，我晚上已經(jīng)把這項作業(yè)給忘了，放學(xué)沒有再強調(diào)，學(xué)生回家也沒有在微信群里催。吃過晚飯7:30左右。聽見班級微信群里發(fā)出噔棱噔棱的響聲，好奇的打開班級群，哇！哇！哇！我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的孩子們竟然把他做實驗的照片拍照發(fā)到群里了，有了第一個同學(xué)的拍照，接下來有了第二個、第三個、第四個…… 　　這個是第一個在微信群里發(fā)實驗圖片的馮夢瑤同學(xué)，雖然他的實驗操作有瑕疵，但是他是第一個敢于嘗試并且把想法付諸實踐的同學(xué)。 　　接下來有了安旭彬和安金海合作完成實驗的照片（他們兩個不用老師教，就懂得合作的重要性）。 　　接下來，又有了第三個、第四個、第五個發(fā)自己的實驗照片。 　　對于操作不太規(guī)范的同學(xué)，我單獨艾特他們的家長，并出示正確的操作方法。出乎我的意料，我們的家長異常的配合。看到我在群里艾特他們他們就說:馬上改正。 　　糾正完又發(fā)到群里，我給她豎起大拇指！ 　　實驗做的正確，圖片發(fā)的清晰，光源，鏡子，反射光都很完美的同學(xué)受到表揚！趙茁陳希安金海安旭彬。 　　通過孩子們發(fā)的實驗圖片我發(fā)現(xiàn)一共有兩個實驗，發(fā)第一個實驗的就只有兩個人，而且兩個同學(xué)都做錯了，而大部分同學(xué)發(fā)的都是第二個實驗，大家都能做正確，說明孩子對第一個實驗理解的并不透徹。在我圖片講解之后，依然有很多同學(xué)在發(fā)第二個實驗。 　　第二天來到班里我重新給孩子們演示并講解。 　　在簡陋的簡易房里，我們的孩子用家里的手電筒、小鏡子、大鏡子、快遞盒、藥盒子找到一切可利用的物品去動手實踐感悟科學(xué)的魔力！ 他們敢于嘗試，努力的樣子深深打動著我。 　　給孩子們舞臺吧，他們會有意想不到的綻放！