<p> 秋天是最美的詩，是最歡樂的歌！在如此美好的金秋，我校開展的全員賽課暨“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”優(yōu)質課評比活動拉下了帷幕。</p> <p> 本次賽課根據(jù)教導處安排，以同課異構形式進行，教師有剛入職的教壇新秀，有奮戰(zhàn)多年的教壇老將，他們或激情迸發(fā)，活力四射；或沉穩(wěn)扎實，引人深思；或張弛有度，委婉大氣，他們各具風采，各有千秋。整個活動過程緊張而充實，充分體現(xiàn)出我校教師深厚的教學功底。</p> <p> 本次活動分為青年教師與中年教師兩個階段分別進行，每位老師都拿出了十二分的激情和努力去準備，用一堂堂精彩的課溫暖了孩子們的心田。</p> 第一階段:青年教師"希望杯"大賽 <p> 語文組的青年教師第一階段做課篇目為《樹之歌》雖篇幅短小，但讀起來朗朗上口，容易記憶，而且洋溢著濃濃的情趣。所選的樹木也具有代表性，比較貼近兒童生活，是一篇很好的學習題材。</p> <p> 數(shù)學組的青年教師賽課內容是二年級上冊《認識線段》，參賽的教師都對這次活動傾注了極大的熱情，全力展示了一堂堂精彩紛呈的好課。她們從鉆研教材到解讀文本；從備教材大綱到備學生預設互動生成；從問題的設置到問題突破提升；從板書設計、課件設計、評價語言、教態(tài)等都做了精心的準備。</p> <p> 英語教師也不甘示弱，展示了極強的英語教學綜合素養(yǎng)，利用電子白板交互、教育云平臺、教學助手、電腦課件等現(xiàn)代化教學手段，將英語教學和信息技術整合做了很好地融合。四位老師的講課猶如一場頭腦風暴，給觀摩教師們帶來的是思維的沖擊和視覺、聽覺的盛宴。</p> <p> 青年教師教師富有激情，善于啟發(fā)，讓學生在主動探索中發(fā)現(xiàn)，在快樂中學習。適時創(chuàng)設情境，使教學趣味化。</p> 第二階段:中年教師"創(chuàng)新杯"大賽 <p> 第二階段為中年教師創(chuàng)新杯互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新教育大賽。教師們精心準備，同臺磋藝，各顯神通，精彩紛呈。</p> <p> 語文組的教師們展示出了她們精湛的課堂教學藝術，她們對課堂的精準把握對青年教師的教學水平起到了一定的示范引領作用。</p> <p> 語文組的中年教師執(zhí)教《麻雀》這一課中，老師們緊緊圍繞“在兇猛的獵狗面前，老麻雀是如何保護小麻雀的？”這一問題引導學生在文中找出相關語句探究教材，讓學生通過讀、找、畫、議、讀幾個環(huán)節(jié)的遞進學習，深入理解教材，同時注重學法的滲透。學生在自主合作探究中，感受老麻雀的無畏。在拓展環(huán)節(jié)，出示屠格涅夫的一段話，讓學生讀后寫感受，升華了學生的情感和能力目標。</p> <p> 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。數(shù)學組講授《解決問題的策略》的4位中年教師更是為我們帶來了一場課堂的饕餮盛宴。</p> <p> 活動中，領導們都十分重視，全程參與活動，一邊聽課，一邊對教師教學內容、教學方法和教學效果等情況進行了詳細記錄，課后與授課教師交流，肯定了老師們精彩的授課、獨特的教學風格，同時針對教學方法、學生良好學習習慣養(yǎng)成等問題提出了指導性意見。</p> 第三階段:線上評課議課 <p> 優(yōu)點不提跑不了，缺點不提改不了。在教研組組長帶領下老師們進行了線上評課議課，肯定老師身上的閃光點，同時也中肯的提出改進意見和建議。大家在交流中不斷的提升了自我，使自己的專業(yè)水平得到了很大的提高。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 課后，教師們一同討論并總結出“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的有效途徑，分別有以下幾點:</span></p><p>1.利用“圖片”音視頻”創(chuàng)設情境。</p><p>2.教學助手“互動課堂”、學科工具“等功能的有效的利用。（例如：移動講臺，人人通…….）</p><p>3.利用“人人通空間”等網(wǎng)絡平臺進行課前預習，體會課文內容，課后拓展練習鞏固，平臺展示互評。</p><p>4.“電子教材”的有效利用，豐富備課素材。</p><p>5.連接相關網(wǎng)頁，收集相關內容</p> 孩子們學習著，并快樂著 <p> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。此次活動展示了漢壩教師們獨特的教學風格，教而不研則淺，研而不教則空。真正的教學和教研不是教師一個人閉門造車，而是老師們相互學習，共同進步。相信我們每一個漢壩人都會不忘教育初心，在合作中進步，在前行中成長，乘著互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育的勁風，使?jié)h壩小學的教學教研之花更加絢麗多彩。</p> <p style="text-align: right;">編輯:李思佳</p><p style="text-align: right;">圖片:各教研組長</p><p style="text-align: right;">審核:劉愷璐</p><p style="text-align: right;">簽發(fā):盧學軍</p>