蔡芷穎

2020年10月29日，文昌市各中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四門學(xué)科骨干教師到西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)考察。上午9:00時，舉辦了歡迎儀式，鄒尚智副校長致歡迎辭，我校許小術(shù)副校長、李云利副校長、文昌中學(xué)葉春妍女士和50余位骨干教師參加了歡迎儀式。  　　開幕式后我校初中部數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物老師與文昌市各中學(xué)學(xué)科骨干教師進行交流。 　　上午9:10分，各位骨干教師觀摩各學(xué)科展示課。 　　石挺森老師的化學(xué)課堂注重宏微結(jié)合，以水的汽化和水的電解反應(yīng)原理為背景，通過圖示讓學(xué)生找出化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，認識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)以及原子與分子概念的區(qū)別與聯(lián)系。然后通過相應(yīng)習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力。 　　陳怡老師運用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)安排情景引入、自主探究、合作交流、課堂展示和檢測各個環(huán)節(jié)，開展深度學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　上午10時，文昌市骨干教師和我校教師代表共同對我校青年教師的展示課進行評議。 　　　大家認為，許曉芳老師的課，通過小組討論，區(qū)別動植物體的幾種組織，并與生活常識相聯(lián)系，課堂教學(xué)生活化，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 　　上午11時，文昌市骨干教師參觀我校學(xué)生宿舍。大家對我校的星級宿舍管理辦法和管理水平給予了高度評價。 　下午2:30，由初中部謝悅副主任作《以學(xué)為本的課堂教學(xué)模式》專題報告。 　　謝主任對我?！半p層七環(huán)情感體驗課堂”進行了深度解讀:導(dǎo)-思-議-展-評-檢-測，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)讓學(xué)生"自主、合作、探究"的教學(xué)理念。 化學(xué)組石挺森老師執(zhí)教感悟 　　通過本次活動，讓我知道一堂屬于自己的課，需要在多次磨課當(dāng)中反思自己，對每個環(huán)節(jié)的把控，把課件反復(fù)地推敲，形成自己能夠更好地把控知識的連接、過渡知識，讓學(xué)生容易理解所學(xué)知識，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，以自己教學(xué)設(shè)計意圖，同時很好的完成教學(xué)目標(biāo)。 生物組許曉芳老師執(zhí)教感悟 　　本課內(nèi)容是第4章“生物體的結(jié)構(gòu)層次”第一節(jié)內(nèi)容“細胞分化形成組織”，讓學(xué)生認識和理解細胞作為生命活動的基本單位是如何形成多細胞生物的。整節(jié)課中學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動，通過小組合作討論讓學(xué)生理解并能區(qū)分動植物體的幾種組織的特點、分布和功能，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，最后鏈接生活：皮膚、橘子、甘蔗分別包含哪些組織，做到學(xué)以致用。達成了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了有效教學(xué)。當(dāng)然，本節(jié)課實施中，也有些不足的地方，如部分學(xué)生對“宏觀”“微觀”兩個詞理解不夠清晰，學(xué)生分組活動不夠充分，我會在今后的教學(xué)中多加改進。 數(shù)學(xué)組陳怡老師? ? ?執(zhí)教感悟 　　我略感壓力的公開課終于結(jié)束了，感覺像是放下了一塊大石頭，心中無比輕松。上完課，自己回過頭反思。一節(jié)課下來，過程流暢完整，給學(xué)生充足的表現(xiàn)，等等。但也發(fā)現(xiàn)有問題需要改進。比如環(huán)節(jié)之間的過渡語，對教材的理解不夠透徹等等。通過這次活動，我真的收獲很多。教學(xué)是用心、用腦的師生過程。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才會上得越來越好! 　　通過一天的交流，豐富了各位同仁的教育理念和教育藝術(shù)，增進了我校與兄弟學(xué)校的友誼，合作共贏，讓我們以這次交流活動為契機，不斷加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。