<p><span style="font-size: 20px;"> 班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，班級(jí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)校與班級(jí)、學(xué)生和家長之間關(guān)系的紐帶和橋梁。班主任的管理水平和自身素養(yǎng)直接決定學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，班主任工作對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作是金田鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要保證，也是金田小教教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保證。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 為了提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)管理水平，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，11月5-6日，金田鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分兩場(chǎng)進(jìn)行班主任培訓(xùn)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 11月5日下午，中心校和新旺學(xué)區(qū)的全體班主任集中鎮(zhèn)中心校筑夢(mèng)樓一樓多功能廳進(jìn)行培訓(xùn)。11月6日下午，龍?zhí)梁桶脖妼W(xué)區(qū)的100多位班主任集中鎮(zhèn)中心幼兒園多功能室進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)采用的形式是:經(jīng)驗(yàn)分享+專題講座+互動(dòng)交流。</span></p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p><span style="font-size: 20px;"> 金田鎮(zhèn)新燕小學(xué)李梅燕老師作主題為《真情培育 規(guī)范管理的》經(jīng)驗(yàn)分享。她從五個(gè)方面分享了自己班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。一、用心呵護(hù)，用愛傾注，做學(xué)生的知心人；二、相信學(xué)生，知人善任，做好航行的掌舵人；三、以身作則，言傳身教，做學(xué)生的榜樣；四、挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)；五、做好家校溝通。李老師就是這樣從點(diǎn)滴做起，從小事做起，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 金田鎮(zhèn)中心小學(xué)林玲老師用生動(dòng)具體的例子與老師們分享她在班主任工作中的做法。立班規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生“五心”:誠實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、自信心、上進(jìn)心，是林老師班級(jí)建設(shè)的法寶。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 陶行知先生說過:“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！苯鹛锲鹆x紀(jì)念小學(xué)的林燕妮老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，分享了她在近三十年的班主任工作中，如何用父母般的“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”去觀察學(xué)生，用“嚴(yán)”鎮(zhèn)住學(xué)生，用自己的言傳身教去影響學(xué)生。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 金田鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳秋杏老師，雖然是一位教齡不足十年的班主任，但是她在班級(jí)管理，特別是家校溝通方面，做得非常好。她分享的《用心澆灌 靜等花開》教育故事，讓老師們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)品味到了班級(jí)管理工作中五彩斑斕的美好！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 四位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，用她們豐富的經(jīng)驗(yàn)給大家提供了很好的借鑒。正所謂“他山之石，可以攻玉”。老師們認(rèn)真的傾聽著，思索著。</span></p> 專題講座 <p><span style="font-size: 20px;"> 蒙麗娟副校長主講的專題為《做一個(gè)幸福的班主任》的講座，在全體參訓(xùn)人員一齊誦讀《寫給班主任的歌》中拉開序幕。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這份工作被賦予了太多的責(zé)任、殷厚的期望、熱切的關(guān)注。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 講座從班主任的工作職責(zé)、工作心態(tài)、工作方法以及工作智慧四個(gè)方面，明確了班主任工作的具體要求，并用具體的例子讓老師們懂得怎樣有效的開展好班級(jí)管理工作。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 積極的心理暗示能帶來意想不到的教育效果。老師們進(jìn)行積極賦義的活動(dòng)體驗(yàn)，在紙上寫上兩個(gè)最令自己頭疼的學(xué)生名字，并將學(xué)生的基本情況向身邊的老師進(jìn)行描述，讓別人幫助自己找學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行積極賦義，先從心理上接受認(rèn)可學(xué)生。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在同伴交流中，努力改變?cè)瓉砉潭ǖ乃季S方式，學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。</span></p> 互動(dòng)交流 <p><span style="font-size: 20px;"> 這次培訓(xùn)搭建了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在活動(dòng)的第三個(gè)議程，設(shè)置了一個(gè)“群策群力”的互動(dòng)內(nèi)容。老師們現(xiàn)場(chǎng)分組，每組討論出最困惑、最需要解決的2個(gè)關(guān)于班級(jí)管理的問題寫在A4紙上。由主持人將寫好的問題隨機(jī)發(fā)到其他組手中，老師們根據(jù)問題共同討論找到最佳的解決辦法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 拿到問題，分工合作，一齊把大卡完成。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在互動(dòng)中引發(fā)思考，在交流中促進(jìn)成長。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 經(jīng)過大家的共同努力，問題的解決方案紛紛出爐。蒙麗娟副校長對(duì)各組完成的大卡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 活動(dòng)在兩句發(fā)人深省的總結(jié)中結(jié)束:想，都是問題；做，才會(huì)有答案；站著不動(dòng)，永遠(yuǎn)是觀眾。成長比成功更重要！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 充實(shí)而又快樂的時(shí)光總是短暫的。兩場(chǎng)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但相信老師們心中的教育熱情會(huì)越燃越旺。有全體班主任的努力奮斗，金田小教的明天一定會(huì)越來越好。相信每一位老師都能成為有耐心、有愛心、有恒心的班主任，在成全學(xué)生的同時(shí)，成就教師自己，成為一個(gè)幸福的班主任！</span></p>