<p>世上獨(dú)一無(wú)二者，除汝本身，無(wú)他也。</p><p> ――題記</p> <p> 春風(fēng)拂面，夏花怒放，秋實(shí)累累，冬雪飄飄。四季景致大體略同，可余與他人之見(jiàn)解或卻大相徑庭。然余何獨(dú)特之有？且聽(tīng)余緩緩道來(lái)――</p> <p> 敏</p> <p> 自余入浉中校園以來(lái)，嘗數(shù)次以余敏銳之力，接先生話茬，得出正解，贏得滿堂喝彩。</p> <p> 至今余仍記一事于心間，久不得忘。是日，風(fēng)雨大作，余頂風(fēng)前行，身上無(wú)一干處，革履棉襪，亦盡數(shù)皆濕。步出浉中校門(mén)，突覺(jué)強(qiáng)風(fēng)一陣，余險(xiǎn)五體投地。</p> <p> 始舉步復(fù)行，抬眼忽見(jiàn)一小生，正欲橫穿街道，而其右僅數(shù)百步處，一車正疾馳而來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，當(dāng)車僅相隔數(shù)十步時(shí)，余突來(lái)神力，忽敏銳之至，舉手以大力將小生拉回。</p> <p> 小生呆滯片刻，忽面對(duì)余，嘴中感激之言不盡。余只覺(jué)瞬間千鈞一發(fā)，而未能聞小生之話語(yǔ)。</p> <p> 待余清醒，小生已不見(jiàn)蹤跡。望其能吃一塹長(zhǎng)一智，免重蹈覆轍。</p> <p>此謂余之敏也。</p> <p> 善</p> <p> 余之善，于班中可謂人盡皆知。班中之人，或多或少嘗受余之助。</p> <p> 一日師來(lái)訪余，適值余正為同桌答疑解惑，聞師喚余，便起身以迎。師曰：“文昊，師聞汝之樂(lè)于助人，今命汝為家長(zhǎng)會(huì)之引導(dǎo)員，可乎？”余欣然相許。</p> <p> 自是日起，每至課間，便搖頭晃腦，志班級(jí)分布表于心，以應(yīng)將至之家長(zhǎng)會(huì)。</p> <p> 家長(zhǎng)會(huì)舉行之日，余早早至校，著引導(dǎo)員之裝，立于教學(xué)樓門(mén)口。時(shí)至開(kāi)門(mén)，家長(zhǎng)蜂擁而入，如來(lái)波，似巨浪，若江流。及人群至，余便嚴(yán)陣以待，耐心準(zhǔn)確答家長(zhǎng)之疑，解父母之惑。</p> <p> 初，余口出無(wú)倫次之語(yǔ)，面露神慌亂之色。漸漸，余知曉如何以迅雷之勢(shì)，應(yīng)對(duì)多如牛毛之家長(zhǎng)。余五班一記，以便于迅速知悉所在幾層。經(jīng)一番苦戰(zhàn)，換滿頭汗珠。久之，感身心俱疲，無(wú)再戰(zhàn)之力。</p> <p> 所幸家長(zhǎng)會(huì)僅余半日，余對(duì)答如流，站立如松。得家長(zhǎng)之夸贊多矣。</p> <p> 此番經(jīng)歷，余將善置于心，以樂(lè)于助人之道，面浩如煙海之人。如上所言，余倍感身心舒暢數(shù)日也。</p> <p>此謂余之善也。</p> <p> 過(guò)</p> <p> 古語(yǔ)云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！庇嘀^(guò)，可謂真過(guò)。大過(guò)從未觸及，小過(guò)接二連三。此僅為余國(guó)文、算學(xué)、外語(yǔ)課上及課下所為。</p> <p> 如余曾因接話以致遭師逐出課堂，后于師前悔之莫及，卻仍死性不改，遂招致老父連同數(shù)先生“環(huán)而攻之”。嗚呼！其狀慘烈，不堪回首。</p> <p> 余被反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，無(wú)地自容。遂立下軍令狀，以示決心。此軍令狀至今封存于師之屜內(nèi)。得并毀之，乃余畢力所求。</p> <p> 歸根結(jié)底，此事因余而起，必怨余過(guò)而不改。知之，然后能改，是為最佳。古語(yǔ)又云：“知錯(cuò)能改，善莫大焉?！痹赣啾M畢生之力，以革除惡習(xí)，除余之大過(guò)。</p> <p> 此謂余之過(guò)也。</p> <p> 如上所述，便為余。愿余承余之敏，揚(yáng)余之善，革余之過(guò)。歷三載苦讀，成一世英才！</p>