<p>2020年11月9日在松山區(qū)教育局李東峰副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下58人的校長(zhǎng)研修班在湖南長(zhǎng)沙如期舉行。</p> <p>開(kāi)班儀式上，喬老師從課程目標(biāo)，研修活動(dòng)的構(gòu)成、小組成員分工、學(xué)校觀察工具，課堂觀察工具，個(gè)人小課題研究以及積分考核制度等方面，詳細(xì)闡述了本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。</p> <p>李局長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)的本次學(xué)習(xí)的目的并提出要求和期望。</p> <p>七組全體學(xué)員</p> <p>肖校長(zhǎng)做了題為“傳承和創(chuàng)新學(xué)校文化 促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展”的講座。</p> <p>懷著萬(wàn)分崇敬之情下午來(lái)到長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。</p> <p>局領(lǐng)導(dǎo)、部分校長(zhǎng)針對(duì)我區(qū)教育教學(xué)存在的困惑與肖校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流。</p> <p>長(zhǎng)鐵一中做的是實(shí)實(shí)在在的人生奠基教育，通過(guò)四個(gè)感人的教育案例，生動(dòng)地詮釋了一位卓越校長(zhǎng)尊重人性、尊重客觀實(shí)際，從師生需求出發(fā)，有教育擔(dān)當(dāng)、有仁愛(ài)之心、有博大的教育情懷的真教育之舉，做的是有人情味、充滿愛(ài)、有希望、有潛力的幸福教育。這樣的學(xué)校必定跑得久、跑得遠(yuǎn)！是基礎(chǔ)教育永不褪色的碩大旗幟！</p><p><br></p> <p>校長(zhǎng)們帶著期許走進(jìn)校園。</p> <p>曾校長(zhǎng)首先闡述了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的先進(jìn)教學(xué)理念，該教學(xué)理念從根本上真正落實(shí)了“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和育人目標(biāo)，契合當(dāng)下教育環(huán)境對(duì)教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)要求。隨后，曾校長(zhǎng)就學(xué)生職業(yè)生涯教育理論與大家展開(kāi)熱烈討論，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校日常管理建設(shè)體系中配備心理咨詢師的重要性。緊接著，曾校長(zhǎng)就奠基教育的實(shí)踐與思考同大家做了經(jīng)驗(yàn)分享與心得交流，并列舉四個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的案例，讓大家體會(huì)更加深刻。最后，他就怎樣踐行奠基教育給大家做了全面的論述，提出了合理可行的三條建議。</p><p>此次學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)到了更新的教育理念，也為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ魈岢隽烁叩囊蟆＝逃滞豕砷L(zhǎng)也即興作詩(shī)一首，代表此行各校校長(zhǎng)對(duì)東道主表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝:慶桂校長(zhǎng)領(lǐng)風(fēng)騷，奠基教育真思考。成長(zhǎng)導(dǎo)師潤(rùn)校園，生涯規(guī)劃見(jiàn)實(shí)效。平凡故事孕情理，父母之心為至道。</p> <p>文化育人。</p> <p>長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院教研員李宇教授分享：大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)。闡述了處理好高效課堂的七種關(guān)系：一、教與不教的關(guān)系。二、要學(xué)與我要學(xué)的關(guān)系。內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的關(guān)系，表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。教師要交給知識(shí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化成能力。四、教教材與用教材的關(guān)系。不拘泥教材。五、硬分?jǐn)?shù)與軟實(shí)力的關(guān)系。六、教學(xué)與教育的關(guān)系。知識(shí)的傳送，習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)，情感的生成。七、第一與唯一的關(guān)系。如何落實(shí)在課堂上，需要教師不斷的探究，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。</p> <p> 劉建瓊教授強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的教育應(yīng)該從國(guó)家政策和學(xué)校需要作為開(kāi)展教育的邏輯起點(diǎn)，并對(duì)基礎(chǔ)教育改革的歷程、具體內(nèi)容、課程改革等做了詳細(xì)的解讀，尤其是用鮮活的案例闡述了校長(zhǎng)在課程改革中的巨大作用、教師在實(shí)施課程改革中的關(guān)鍵作用、家長(zhǎng)在教育中的陪伴作用，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，教育的智慧盡顯其中。</p><p><br></p> <p> 聆聽(tīng)了張娟英校長(zhǎng)的講座，眼前一亮，溫婉的南方口音，滿滿的教育情懷，扎下身來(lái)，投身于一片忠愛(ài)的熱土，支教于農(nóng)村，與黃土為伴，從一磚一瓦做起，用一片熱忱的心，堅(jiān)韌的意志，艱苦的努力，換來(lái)了可歌可泣的榮譽(yù)，成就一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)。 </p><p>1.校本教研活動(dòng)一定要圍繞著問(wèn)題展開(kāi)，培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，解題意識(shí)。</p><p>2.提煉學(xué)校精神，讓校園精神成為學(xué)校的文化，成為教師的信仰。</p><p>3.學(xué)校的管理者要努力成為工作的引領(lǐng)者，好教師不是管出來(lái)的，是發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)出來(lái)的。</p><p>4.一個(gè)教師寫(xiě)三年教案不一定會(huì)有太大的專業(yè)素養(yǎng)提升，如果寫(xiě)三年教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文等，一定會(huì)產(chǎn)生天太的轉(zhuǎn)變。</p><p>5.中層管理干部心中要有教師，每學(xué)期總結(jié)提煉一份“減負(fù)提質(zhì)”清單及措施。</p><p><br></p> <p>學(xué)習(xí)總結(jié)。</p> <p>每位學(xué)員完成反思。</p> <p>小組內(nèi)交流。</p> <p>小組間交流。</p> <p>奮進(jìn)七組成果展示。</p> <p>李局長(zhǎng)為奮進(jìn)七組頒獎(jiǎng)。</p> <p>碩果累累，一路前行。</p>